核心素养下小学语文生本课堂的构建研究(1)

张玉文

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，小学语文做为小学教育课程体系中的重要学科，也越来越重视教学中学生核心素养能力的培养，和生本课堂的教学构建。本文将阐述，基于核心素养的小学语文生本课堂的构建重要性，并提出相应的构建策略。

关键词：核心素养;小学语文;生本课堂;构建研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0105-01

生本课堂的构建理念是希望小学语文教师在课堂教学中，要充分尊重学生的教学主体地位，以小学生的语文学习视角，来开展以培养学生语文核心素养能力的小学语文生本课堂构建。小学语文生本课堂的构建理念，不仅与小学生素质教育理念完美契合，更是在素质教育理念的基础上，强调了学生的教学主体地位，更能帮助小学语文教师在教学中培养学生的核心素养能力。

1.核心素养下小学语文生本课堂的构建意义

小学语文的核心素养是指：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解这四个方面。一培养小学生的语文核心素养能力为教学首要目标的小学语文生本课堂，能够在重视小学生语文知识学习的同时，注重小学生教学主体地位的体现，并通过对小学生实际语文学习水平和学习需求的了解，来改变教学方式，使课堂教学更有利小学生的语文学习和核心素养能力的培养，保证小学生身心健康的综合能力提升，激发小学生的语文学习兴趣，促进小学生的语文学习水平提升，进而培养小学生成为全面发展的综合型人才。因此，基于核心素养下的小学语文生本课堂的构建十分重要。

2.我国目前小学语文课堂的教学现状及问题

虽然小学语文一直是小学教育课程体系中的重要学科，但是，就目前小学语文的教学成果和小学生的语文学习水平来看，我国的小学语文课堂教学中，仍存在许多教学问题。

首先，小学语文课堂教学一直受到传统教育理念和应试教育的大环境影响，教育思想和教学方式远落后于时代发展，并不适合当代小学生进行语文学习，因此导致了小学语文课堂教学效率的下降;其次，许多小学语文教师在培养小学生语文核心素养的教学中，并没有将生本课堂与素质教育理念相结合，没有做到尊重学生的教学主体地位，偏離了小学语文新课程改革的政策要求，使得小学语文核心素养的培养教学，无法获得预期的教学反响;最后，在小学语文生本课堂的构建过程中，小学语文教师只是将尊重学生教学主体地位这句话挂在嘴边，并没有根据小学生的语文学习需求来进行教学调整，教学手法单调，教学水平不高等原因，等是导致小学语文课堂教学效率低下的主要原因。

3.核心素养下小学语文生本课堂的构建策略

3.1 转变教学理念，充分尊重学生的教学主体地位。

核心素养下的小学语文生本课堂的构建第一步，就是转变小学语文教师的教学理念，引导小学语文教师认识到培养小学生语文核心素养能力的重要性，并充分尊重学生的教学主体地位。

例如：在学习“铺满金色巴掌的水泥道”这一课时，小学语文教师可以用绘画的方式来进行教学，先让学生在课文阅读之后，根据自己心中对课文的理解，绘画出自己想象中，铺满金色巴掌的水泥道，保证学生对本篇课文的深刻理解。再让学生根据阅读情感，来写一篇自己心目中特殊的、记忆深刻的小路，培养小学生的语言构建与运用能力。

3.2 丰富教学手法，培养学生的语文核心素养能力。

在小学语文生本课堂培养小学生语文核心素养的教学过程中，小学语文教师除了要及时转变自己的教学理念之外，还要结合时代的发展特征，和关于小学语文生本课堂构建和核心素养能力培养的教学知识，来丰富自己的教学手法，提升教学水平，进而促进小学语文生本课堂的构建发展，和小学生语文核心素养能力培养的教学效率。

例如：在学习“富饶的西沙群岛”这一课时，小学语文教师可以运用信息技术的教学方式，利用信息技术教学模式中的影频播放功能，为学生播放一段西沙群岛的美丽风光，激发小学生的学习兴趣来作为本堂课的导入教学。并在课堂教学的最后，再为学生播放像钱塘关大潮、黄山壶口瀑布等著名景区的影像，并让学生利用课余时间搜集相关资料，写一篇自己最喜欢的经典的风景介绍，以此来培养小学生的审美鉴赏与创造能力。

3.3 创设教学情景，构建高效的小学语文生本课堂。

小学语文教师在构建小学语文生本课堂时，要充分尊重小学生的教学主体地位，从小学生实际的语文学习水平和学习需求出发。因此，小学语文教师可以运用情境创设的教学方式，既符合学生年龄小、理解能力差的特点，又能够营造轻松愉快的课堂教学氛围。

例如：在学习“电脑住宅”这一课时，小学语文教师可以在课文阅读之后，创设教学情景，告诉学生：“我们现在正坐在一家全部由高科技控制的房子里，”让学生根据自己的想象，来描述自己心中的“电脑住宅”，并培养小学生的思维发展与提升能力，进而提高小学语文生本课堂的教学效率。

综上所述，核心素养下小学语文生本课堂的构建，既是顺应时代发展的必然选择，也是激发小学生语文学习兴趣，提升小学语文课堂教学效率的最佳途径。小学语文教师要积极提升自己的教学水平，转变教学理念，来以此促进小学语文生本课堂的构建展开。

参考文献：

[1]章银萍.小学语文核心素养视角下阅读课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018（09）.

[2]高玲玲.基于生本理念下的小学语文教学实践[J].读与写（教育教学刊），2019（01）.