基于绘本的幼儿园数学教学探究

樊景虹

摘要：随着社会的不断发展，学前教育已经受到了广泛的关注。数学学科作为教学中的一门重要学科，从幼儿园教学开始就已经开始带领幼儿进行简单的数学学习了。因为幼儿园的孩子年龄相对较小，思维能力较弱，而数学知识相对比较抽象，所以在教学过程中，教师就需要对教学方式进行不断地创新，调动幼儿数学学习的积极性。其中绘本教学就被广泛地运用到幼儿园数学教学中来，对幼儿园教学活动的高效开展起着至关重要的作用。

关键词：绘本;幼儿园;数学教学

中图分类号：G613.4 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0227-02

数学源于生活，也服务于生活，所以数学对于人们来说具有极其重要的意义。教育从娃娃抓起，在幼儿园教学过程中幼儿园教师一定要充分地重视幼儿对数学知识的探究。在教学过程中教师科学合理地运用绘本，对幼儿进行数学知识的教学，能够从一定程度上降低数学学习的难度，加强幼儿对数学知识的掌握。而且通过绘本进行辅助教学，还可以吸引幼儿的注意力，调动幼儿数学学习的积极性，促使幼儿能够积极自主地参与到数学学习中来。

1.绘本在幼儿园数学教学中的重要作用

幼儿园的孩子因为年纪较小，思维能力较弱，所以他们都有一个共同的特点就是好奇心强，比较贪玩。如果在幼儿园教学过程中，教师直接给幼儿进行数学知识的传授，那么不仅没办法让幼儿透彻的理解数学知识，还很容易让幼儿对数学知识产生抵触的学习心理。所以教师在数学教学过程中，教师就可以根据幼儿的心理年龄特点，运用绘本进行数学辅助教学，将数学知识融入到有趣的绘本故事中。通过形象的绘本故事能够有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿在课堂上能够以最专注的状态跟着教师进行数学知识的探究。而且通过绘本进行辅助教学，不仅能够有效地吸引幼儿在课堂上的注意力，还可以让幼儿善于发现我们日常生活中所包含的数学知识，进而加强幼儿，对数学知识的运用能力，以此让幼儿的数学学习效率和综合能力可以得到同步的提升。

2.在幼儿园数学教学过程中，运用绘本进行辅助教学时需要注意的事项

绘本作为幼儿园数学教学中的重要教学资料之一，对于幼儿数学学习效率的提升来说具有极其重要的意义，并且也取得了良好的教学效果。但是在教学过程中，教师也需要注意相对应的问题，只有这样才能让绘本在幼儿园数学教学过程中发挥出更大的作用。首先，就是在幼儿园绘本教学过程中，教师一定要根据幼儿的心理年龄特点和教学内容，选择合适的绘本进行辅助教学，只有针对性的绘本内容才会对幼儿的数学学习有实质性的帮助。其次，在绘本教学过程中，为了避免幼儿被有趣的绘本故事给吸引，在数学教学过程中，教师一定要注重引导幼儿能够将绘本中的数学知识提炼出来，明确绘本在数学教学过程中的教学目标，以此保证幼儿在数学课堂学习过程中能够学习到实实在在的数学知识。最后，就是教师在运用绘本进行辅助教学时，也需要注重的将绘本上的内容引入到幼儿的生活实际中来，以此加强幼儿对数学知识的深入掌握与理解，并且能够将学习到的数学知识灵活地运用到日常生活中来，做到学以致用。

3.运用绘本进行幼儿园数学教学的策略

3.1 引导幼儿在绘本情节中寻找数学元素。

在幼儿园数学教学过程中，教师如果直接引导幼儿进行数学知识的探究，很难让幼儿的注意力得到集中。所以在教学过程中，教师就可以引导幼儿对绘本进行深入的探究，先集中幼儿的注意力，让幼儿在对绘本进行深入探究过程中逐步地发现数学元素。在幼儿园教学过程中，首先教师就需要根据幼儿园的教学目标以及幼儿的心理年龄特点选择合适的数学教学绘本，只有这样才能让幼儿进行有效地探究。例如，在幼儿园数学课程教学过程中，教师引导幼儿进行图形的学习时，就可以根据教学内容为幼兒选择《吃了魔法药的哈哈阿姨》这本有趣的绘本故事。这本有趣的绘本故事向幼儿介绍了点、线、面的概念，同时引导幼儿将这些空间和几何概念与日常生活中遇到的事物联系起来。教师在引导幼儿进行图形的学习时，就可以运用这本绘本故事进行辅助教学，引导幼儿对绘本内容进行深度探究，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在绘本的阅读过程中能够跟着绘本中应用各种图形进行创意拼图内容进行数学知识的汲取。而且通过引导幼儿对绘本进行深度探究还可以拓展幼儿的数学思维，让幼儿能够通过绘本的学习，能够发现我们日常生活中的各种图形。除此以外，通过在数学教学过程中引导幼儿对绘本内容进行深度探究，还可以让幼儿在这些美妙的故事中学习最实用的数学知识，让幼儿在这些故事的阅读过程中拓展自身的数学思维，不断地提升自身数学学习的能力，为幼儿今后更好地投入到数学学习打下良好的基础。

3.2 设置相应的教学目标，以保证绘本教学效率。

绘本故事作为幼儿园数学教学的重要教学资源之一，教师在运用绘本对幼儿园幼儿进行数学教学时，需要对绘本内容进行充分地探究，根据幼儿的心理年龄设置相应的数学教学目标，以保证绘本教学能够在幼儿园教学过程中发挥出更大的作用。在日常幼儿园数学教学过程中，教师运用绘本进行辅助教学时，就可以同步注重幼儿实践能力的培养，让幼儿通过动手动脑能够更深刻地体会到数学探究的乐趣，激发幼儿数学学习的热情，明确幼儿在数学学习过程中的目标，从而让幼儿园数学教学目标得到更加高效地实现。例如，在幼儿园教学过程中，教师引导幼儿进行找规律的数学知识学习时，在课堂教学过程中，教师就可以运用数学绘本《小刺猬的项链》进行辅助教学，通过这个有趣的绘本故事，能够让幼儿在课堂上的注意力得到有效地集中，但是为了防止幼儿仅仅被绘本故事给吸引，教师在教学过程中就可以引导幼儿运用画笔在纸上试着绘画绘本中小刺猬的项链，这样幼儿在动手绘画过程中就可以对小刺猬的项链进行细致的观察，这样就方便幼儿在绘本阅读过程中寻找到小刺猬项链的排序规律。通过在幼儿园课堂上明确课堂教学目标，引导幼儿根据绘本内容进行动手操作，能够让幼儿充分地感受到数学学习的乐趣，促使绘本的价值在幼儿园教学过程中得到最大程度的发挥。

3.3 迁移数学绘本中的数学经验，运用生活进行实践。

数学绘本的内容主要是源于生活，将生活中的一些故事进行改编。在幼儿园数学教学过程中，教师运用绘本进行数学辅助教学时，教师就可以合理的将绘本中的内容与日常生活进行有效地结合，这样不仅能够加强幼儿对数学知识的理解，还可以让幼儿更深刻地认识到数学知识就存在我们的日常生活中，逐步地培养幼儿在日常生活中灵活运用数学知识的能力，进而达到提升幼儿数学学习效率的教学目的。例如，在幼儿园数学教学过程中，教师引导班级幼儿进行排序教学时，教师就可以利用数学绘本《谁先吃好呢？》进行辅助教学，这个绘本故事中，小动物为了吃到大桃子，纷纷按着自己的个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序。通过引导幼儿进行绘本故事的阅读，能够让幼儿先初步的了解排序的基本知识，然后教师在引导幼儿根据绘本内容，试着根据年龄的大小、身高以及体重对自己的家庭成员进行排序。通过运用绘本能够吸引幼儿的注意力，让幼儿在绘本阅读过程中快速地掌握排序的技巧，然后再引导幼儿将在绘本中学习到的排序知识点运用到日常生活中，能够让幼儿从生活中发现数学知识，并能够将自己在生活中发现的数学知识与课堂教学进行有效地融合，这对于绘本在幼儿园数学教学过程中更高效地渗透和幼儿今后更好地解决生活中的数学问题打下了良好的基础。

3.结语

综合上述，绘本在幼儿园数学教学过程中起着至关重要的作用。因此在幼儿园教学过程中，教师一定要根据幼儿的心理年龄特点及教学内容的要求，科学合理的使用绘本进行数学辅助教学，以保证幼儿在幼儿园数学学习过程中的学习效率，让幼儿园数学教学能够带领幼儿在数学学习的道路上不断前进。

参考文献：

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