小学生班级自主管理能力培养策略

夏荣波

摘要：在新课改中明确指出要重视学生们的主观能动性，在这种思维中，不管是班级管理工作还是教学模式都需要重新构建。班主任在进行管理工作的时候，应该把学生们的自我管理能力重视起来，把学生们管理的客体转化为管理的主体，让学生成为班级管理参与者，通过这样的方式可以帮助学生们养成良好的自主学习态度，这样的方式不但可以帮助老师减轻大量的繁杂工作，还能够培养学生们良好的习惯。因此，本文就以班级自主管理作为研究重点，注重探讨了怎样在班级工作中強化学生自主管理能力的建设。

关键词：小学生;班级管理;自主管理能力;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0254-01

班主任的管理工作不但会对任课老师的教学效果产生影响，同时还与学生们成长和发展有着密切的联系。老师长期以往的利用独断专行的管理模式进行约束学生，也就成为了老师为主导，学生一味地被动接受这种命令式的约束。这样的管理方式虽然可以短时间能够维持良好的班级秩序，但是学生会成为一种死板学习的工具。在这种班主任一人专断的管理模式下，我们很容易发现只要班级中没有老师在，班级纪律就会变得非常差，导致老师不得不拿出大量的时间和精力来维持班级纪律。久而久之学生们的自律性和自主性会变得越来越差，很难帮助学生们良好的成长。对这样的情况，完全可以从培养学生自主管理能力的角度出发，让学生成为班级管理的主人，可以把学生们的自律性和自主性培养出来，使班级管理工作事半功倍，对学生们后续的发展与成长也起到良好的促进作用。

1.结合学生意见制定班级管理制度

班级管理制度是开展班级管理工作的依据，传统的班级管理多是班主任全权负责。从培养学生自主管理能力的角度，新制度的制定要结合学生们的意见。先让学生们对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》认真学习研究，在这个基础上再把班级和学校的相关情况讲解给他们，然后再问学生们，你们认为我们在卫生和学习以及平时的纪律上都应该做到哪些呢？让学生们根据自己的想法，大胆地提出自己的意见，根据学生们所提出来的意见来制定班级管理制度，然后把制定好的班级管理制度打印好发给学生。

2.制定轮换式班级管理组织，促进全员参与

班干部可以轮流来做，但并不是每个职位都能够轮流来做的，像学习委员和班长这种职位需要固定，像纪律委员还有卫生委员等可以采取轮流制。让每个学生都能够充分感受职位的不同所承担的不同责任，帮助学生们增强自我责任感。班主任还需要对固定的职位定期培训，让他们能够成为老师的得力助手，这些骨干职位也并不是固定好之后就一成不变的，每隔一段时间可以利用民主的方式来重新选举，让学生选出理想的人选。比如说班级可以选出一名常务班长，这是固定的。而其他学生可以轮流担任值周班长，协助常务班长进行班级管理工作。老师一定要把管理权限为值周班长和常务班长安排好，以免造成交叉管理。另外，老师还可以进一步细化班级管理工作，像设置课间操检察员和黑板管理员以及卫生责任区管理员还有红领巾检察员等各种职位，每周都由不同的学生来负责，在设置这些职位的时候自然能够把工作内容细化出去。在每周结束之后，学生们对每名管理岗位的工作能力进行综合评分，对获得优异评分的学生，老师可以给与一些小奖励，使学生充分感受到荣誉感，感受到自律自主所带来得快乐，从而真正把班级主人翁的精神发挥出来。

3.适当放权，改变态度

在传统的班级管理工作中，老师往往采取事必躬亲的原则去管理，这样的管理方式下学生们很容易产生惰性和依赖性。对此，老师可以把权利适当下放给学生，并把以往命令式的口吻改掉，利用请求帮助或者是平等语气。比如说当发现卫生死角或者地面脏乱的时候，可以利用请求帮助的方式，“今天是哪名同学值日呢，可不可以帮助老师把这里打扫一下？”把命令转化为请求的帮助，消除阶级性，可以帮助学生把乐于助人的思想树立起来。之后再和学生们说，教室不是我一个人的，而是我们所有人的，帮助老师打扫，其实就是在帮大家打扫。对认真做值日的学生给予一定的肯定和表扬，带领学生一起表示感谢并给予掌声，实现激励效果。

4.借助课外活动，培养学生的自主管理能力

学校会经常组织一些帮助学生们身心发展的课外活动，比如科技主题和环保主题还有参观文化古迹还有参观爱国主义教育基地以及春、秋游等各类活动。在参加这些活动的时候，老师往往成为保姆，各种事项全权负责。为了可以更好地把学生们自主管理能力培养出来，老师完全可以把这些课外活动利用起来，将权利交到学生手中，让他们自己组织活动秩序，让学生们有锻炼的机会，老师在一旁负责监督，确保学生们的安全。敢于放手，鼓励学生们大胆实践，从而把学生们自我管理能力提升上去。

5.总结

总之，培养学生们的自主管理能力，对于他们的自主发展具有促进作用。老师在进行班级管理工作的时候，应该认识到传统班级管理模式中所存在的问题，积极完善，适当放权，帮学生们养成自律自主的管理能力，适应新时期社会对于人才的需求。

参考文献：

[1]刘新.对班级自助管理的认识[J].新课程（上），2015（11）.

[2]周倩妍.例谈如何培养小学生自主管理班级的能力[J].新课程学习（下），2013（08）.

[3]曹永红.浅谈培养小学生自主管理能力的策略[J].科教新时代，2014（10）.