高职院校人才培养需求分析研究

师谦

摘 要：高職院校艺术设计专业群的建设是教育教学整体水平和人才培养质量的集中体现，可以促进高技能人才培养水平的提升、促进教学改革、优化教学资源和形成行业对接，实现教学资源共享、科研成果共享。为了加强艺术设计专业群特色建设，适应社会对优秀技术人才的市场需求，更进一步推动艺术设计系专业课程改革，文章通过对企业的实地走访，结合实际情况，对艺术设计专业群建设中的人才培养模式与岗位职业能力进行了深入研究。

关键词：专业群建设;全媒体人才;职业能力;艺术设计

一、专业群建设的背景与意义

随着对应用型、技能型专业人才需求的增加，艺术考生的数量逐年增加，各大专业都在调整和确立新的办学目标，以适应社会对人才培养的需求。专业群建设是专业整合与发展的重要环节，可以促进学校的整体发展，提高教学目标，增加教学资源的利用率，使教学方法和活动更加多样化，是教学改革的重要实践途径。

艺术系学生有深厚的美术功底，收费较高，家长对专业发展也比较认同，学生毕业就业情况良好，几乎所有的职业院校都有艺术设计系专业。为了增加在同类院校中的竞争力，修改人才培养方案，确立新的办学理念，建立高标准的艺术设计专业群，培养高水平的适应地域产业发展的专业人才是艺术设计专业群建设的大趋势。

二、人才培养需求分析

通过对本地企业的参观考察、探访、调研发现，高职院校之间的生源竞争实际上是专业建设的竞争，好的专业接收的学生素质整体较高，学生就业率也高，而专业竞争归根到底还是人才培养质量的竞争，所以专业群建设是高职院校发展的必由之路。

（一）核心岗位职业能力需求分析

结合艺术设计专业设置的专业课可知，日常生活中使用的各种产品，如产品包装、书籍设计、logo设计、手提袋设计、海报设计等，无论是主视觉设计的应用还是宣传，都需要设计师。由此看出，艺术设计专业毕业生的就业前景十分广阔。通过对企业的考察和调研，笔者了解了艺术设计毕业生在企业的工作现状、就业心态和企业的用人标准、企业对艺术人才培养的要求等情况。

其中，视觉传播设计与制作专业所面向的有广告设计与制作、包装设计、版式设计、标志设计、企业形象设计、宣传片拍摄等涉及视觉传播设计与制作的工作岗位。图文信息处理专业所面向的主要岗位有摄影摄像、扫描与输入技术、版式设计与制作、网页设计、电子出版物制作、新媒体运营、交互媒体设计、UI用户界面设计等。广告设计与制作专业所面向的主要岗位有文化创意、包装设计、产品营销、新媒体内容制作发布、网站维护等。

在专业群培养的范围内培养全媒体人才，是企业对人才需求的多样化体现，企业对人才的专业要求也越来越高，对人才的培养也越来越重视。企业招聘时大都招聘有一定的艺术审美能力、有较深厚的文案功底、有丰富的创意能力、有公众号运营的经验、有敏锐的洞察力和行动力、具备和客户沟通的能力、有相关工作经验的员工。从高职院校毕业的学生相对于社会上招收的员工，具有文化素质高、基础知识扎实、操作技能熟练等优势，但通常没有在企业工作的经验。

（二）企业人才需求分析

随着头条号、抖音、微信、微博、直播等年轻的新媒体行业的迅猛发展，新媒体成为最具发展潜力的朝阳行业，大批的企业都希望能够在新媒体领域占一席之地。因此网站、微博、微信、论坛、直播平台等新媒体对日常运营管理人员的需求也日益上升，这就需要大量新媒体运营人员。企业对这些人员的要求为有较强的文字编撰能力、有媒体运营经验、能对选题进行独立策划、能够对各种直播数据进行分析和整理，综合起来就是招聘具有较强实践能力的音视频制作人员、文案写作人员、系统运营人员等。如山东新佳怡包装有限公司因发展需求，需要精通淘宝店铺装修与维护、公司微信公众号的运营、公司网站基础设置、商品上下架、平面设计等传统平面设计与新媒体技能的专业型、复合型人才，目前这类人才严重不足。

山东星火国际传媒集团有限公司招聘书刊排版员，负责公司图书的录入、排版、改红及发片前工作。由于专业限制的原因，员工基本上是从社会上或培训机构招收的，他们大都没有排版和图书印刷相关知识基础，进入公司后需要经过长时间的培训，严重浪费了公司资源。

济南欣融大地文化有限公司的主要工作在新媒体运营上，这类企业希望招收的员工会策划各期新媒体选题，撰写文案，维护公众号的推送、数据分析，同时还需要对新媒体推广模式与渠道比较了解，能够熟练制作H5页面，熟悉抖音、快手等直播平台传播技巧，会剪辑视频，对网络热点有良好的敏感度，能进行内容上传和效果评估。

调研发现中小企业员工跳槽情况严重，原因一是企业给的工资相对较低，不能满足员工生存需要;二是员工不能胜任所在岗位的工作，承担不了相应职位的考核，对企业没有认同感。这不仅影响到了企业的正常运转，同时也影响企业对高职院校毕业生的信任程度。

（三）专业课程能力需求分析

企业在接收毕业生的过程中，发现学生存在综合能力不强、对企业工作环境不适应、掌握的知识不够牢靠、不能直接对接相应的岗位、对工作缺乏责任心等问题。企业希望高职院校能设置适合企业发展的专业课程，学生毕业后经过简单培训就能直接上手操作，因此应加强校企合作是专业建设发展的途径，与企业经常保持联系，和企业技术人员加强交流互通，使学校和老师能及时了解行业动态，掌握行业情况，根据行业发展更新课程设置和教学方法。

三、存在问题和改进措施

随着深入的调研，笔者发现高职院校艺术设计专业业群建设存在一些问题。

（一）随着高职教育办学规模的扩大，人才培养模式缺乏创新意识

传统的人才培养模式比较单一，制约了特色教学的发展和学生创新能力的培养。走访发现，企业注重效益，招聘时希望员工能够和实际需求岗位相匹配，希望学生能用得上、上手快、留得住，但实际的情况是新人入职后需要再培训2～3个月的时间才能在岗位上发挥作用。这种情况是因为大部分学校采用的是传统的培养模式，所开设的课程内容与企业相比相对落后，没有注重现实情况，导致定位不准。

对此提出改进措施如下：

1.根据艺术设计专业群的岗位要求，制定和修改各专业的人才培养方案，将课程设置与实习实训一体化，将教学过程与企业生产对接，提高基础专业技能。

2.利用产学结合和现代学徒制的培养方式，创新特色培养模式，根据学校和企业不同的教育环境和教育资源，在教学方法上采用学校和企业相结合的方式，培养企业需要的应用型人才。

3.进行“专业+创业”的人才培养模式改革，选取部分专业，设计一套专业培训计划，培养学生创新和创业能力，将创新和企业精神融入专业能力培训体系，并创建典型的创新和创业模式。

4.运用实际项目驱动的方法进行教学改革，开展和承接社会上的项目，将项目融入教学，让师生共同完成项目，在学习过程中让学生提前进入各种职业的学习及适应。以实际项目（校企合作）为课程设计主题，进行一系列的设计。设计按照企业接单的程序和要求进行，严格要求，工作责任具体到人，项目设计完成后，组织学生交流，介绍设计方案，总结不足，挑选优秀方案并将方案转化为成果。

（二）课程建设方面与企业实际需求不对等

现在的专业发展出现越来越多的课程交叉、融合等现象，课程设置跟不上企业需求，相对有些滞后。课堂上讲授的内容大部分以基础知识为主，专业面狭窄，创新能力不足，不利于学生的创造力和想象力的发挥，难以达到企业的要求。

对此提出改进措施如下：

1.校企合作，与企业签订订单协议，根据人才培养目标和企业要求对教学内容和课程体系重新调整，对所开课程、課程比例、内容衔接等方面进行科学组合，形成系统化的课程体系，培养学生的职业能力，体现课程的职业性。

2.教材选择上，教师到企业调研，邀请企业人员参与教材编写，或者使用企业教材。课程设计让企业专家参与设计，密切结合行业企业的生产工作任务要求，保证及时将新知识、新技术传授给学生，使学生可持续发展。

3.在企业指导方面，学生可以直接到公司进行实习和培训，让学生有更多机会参加实践设计和技能培训。

4.在课程教学中，根据专业需要和课程的不同内容，聘请资深的行内专业人员 “走入”课堂，以他们的实践知识和经验，补充教科书中缺乏的知识，以便学生可以在不离开课堂的情况下，了解行业的最新知识和技术。

（三）师资队伍建设

大多数教师理论水平较强，教学经验丰富，但实践能力和科研水平较弱，缺乏在企业的工作经验，缺少与企业的深度合作与联系，不能有效带动学生专业课的学习。

对此提出改进措施如下：

1.为保证教师的知识更新，采用定岗实习的方法，对教师进行半年至一年培训，让教师放下身段，深入企业，学习企业的管理经验和技术。鼓励教师积极参加与行业相关的相关协会组织的活动，认识同行，增加学习和交流的机会。

2.和企业联合共同设立固定的实践基地，让教师深入生产第一线学习，使教师掌握专业的生产技能，培养双师型教师。

3.在不影响正常教学的情况下，鼓励专业教师到企业就职，及时掌握新知识新技能，产学结合。

4.聘任行业、企业的管理人员、技术人员到学校兼职，可举办讲座，指导学生参加大赛、毕业设计，也可直接参与课堂教学，提高学生的实践技能。

5.依托大师工作室进行课程改革和建设，工作室将传统的学校封闭式教学转变为面向生产实践的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术为核心，以专业教师为主导，承担技术项目。教师带领学生参与生产技术项目，完成了对学生的综合专业技能的培训，使学生能力大幅度提升，更为熟练地掌握专业知识。

四、结语

专业群建设是高职院校内涵建设和综合化管理的创新，人才培养模式的改革可以促进各学科交互发展，促进专业与产业融合，使高职院校更好地服务地方产业，支撑区域产业发展。

参考文献：

[1]罗三桂.高职院校特色专业群建设路径选择[J].中国职业技术教育，2018（28）.

[2]江文，曹海洋.对接紧密动态调整课程体系的建设：高职院艺术设计专业.群建设初探[J].品牌，2014（5）.

[3]陆斐然.面向文创产业的数字媒体艺术设计专业群建设[J].轻纺工业与技术，2018（6）.

作者单位：

山东传媒职业学院