浅析幼儿园教学活动中教育游戏的运用

郑海云

摘 要 幼儿园的学生年龄非常小，正处于对周围事物及其好奇的阶段，在进行学习的过程中注意力也不容易集中，这时候就需要教师运用教育游戏来帮助幼儿学习。教育游戏更加具有趣味性，符合幼儿的兴趣爱好，能够使幼儿在不知不觉中探索社会生活规律，锻炼生活能力，对幼儿的学习具有重要意义。教师应该认识到教育游戏对幼儿的重要性，积极探索教育游戏的实现形式，将教育游戏运用于日常教学之中，提升幼儿教学效果。

关键词 幼儿园教学;教育游戏;运用策略

中图分类号：G612

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）27-0031-01

教育游戏是帮助幼儿学习的重要教学方法，因为爱玩是幼儿的天性，在幼儿的生活中游戏占据了很大一部分，对幼儿有非常大的吸引力。幼儿年纪小，自控力差，需要用游戏来吸引幼儿的注意力幼儿才能乖乖学知识。基于幼儿的这一特性，教师应该认识到教育游戏在幼儿学习过程中的不可或缺性，想方设法提高教育游戏的质量，将教育游戏更加熟练地运用到幼儿学习生活中去，促进幼儿的顺理成长。

一、幼儿园教学活动中教育游戏的重要性

（一）教育游戏符合幼儿的认知水平

幼儿对世界充满好奇，在幼儿园的这一阶段正是幼儿建立对世界初步认知的关键时期，对幼儿以后的成长至关重要。而幼儿所需要学习的不仅仅是书本上的知识，更重要的是学习如何融入进社会的方法，学习与人相处的经验。所以幼儿园的教育之重要性可见一斑，在这其中，教育游戏又显得尤为重要。小朋友对世界的认知还没有形成一个成熟的体系，而教育游戏恰好符合幼儿爱玩的天性，所以说教育游戏很适合幼儿的认识水平，在幼儿心中的接受程度也比较高。在教育游戏进行的过程中幼儿可以在快乐中获得知识，积累生活经验，对于心理较为敏感的幼儿来说也是一种更加有效的学习方式。

（二）教育游戏与幼儿园的课程联系紧密

不仅仅是在幼儿园的教育阶段，每个教学阶段都存在着一个局限性，那就是理论和实际不能有效的衔接，但这往往不是课程设计或是书本设计的原因。书本教育中，如何将理论知识与实际生活内容联系起来是一个重要的部分，而将教育游戏融入到幼儿的日常教学之中却恰好弥补了这一局限性。教育游戏和幼儿园的日常课程联系在一起可以帮助幼儿更好的适应社会环境，学习知识。教师可以根数书本上的内容设置相关的教育游戏，将书本知识融入其中，使幼儿在欢乐游戏中学到知识。这样即可以解决理论与实际脱离的问题，又可以提高幼儿的学习能力，达到快乐学习的目的。

（三）教育游戏可以帮助幼儿更好的认识生活

目前幼儿的教学内容中，生活性的内容占据了很大一部分，而教师根据课本内容设计的教育游戏则可以帮助幼儿更好的了解生活。在教育游戏中幼儿可以更加直观的体验到生活中的场景，相对于教师的口头传授来说，游戏体验将更能够讓幼儿投入其中，在潜移默化中幼儿就可以了解到生活的常识并运用到真实的日常生活中去。

二、幼儿园教学活动中教育游戏的运用策略

（一）依据课堂教学内容设计教育游戏环节

依据幼儿爱玩的天性，在教学过程中融入教育游戏是一个让幼儿了解书本知识的有效方法，这也能够更加提高教学质量。教师要学会依据课堂教学内容来设计教育游戏的内容，进行高效的教学。例如，教师在进行拍皮球的教学时，可以将拍皮球与识别颜色的教学结合在一起，将不同颜色的皮球提供给幼儿，让幼儿们认识颜色，按照颜色提示选择自己应该拍的皮球。这样的游戏进行完之后幼儿不仅体验到了游戏的乐趣，还加深了对颜色的认识，同时也锻炼了身体。这样设计教育游戏能够有效地提升幼儿的综合实践能力。

（二）确保合适的游戏时间与空间

教师在对幼儿进行教育游戏时要注重幼儿的游戏体验感，不能将幼儿拘束在固定的座位上，要给幼儿足够的游戏活动空间，还要有合理的游戏时间。在游戏时间方面，过短的游戏时间幼儿会不够尽兴，而游戏时间过长，又会使幼儿对游戏失去兴趣，所以合理的时间安排也非常重要。

（三）营造宽松的环境与温馨的氛围

宽松的环境与和谐的氛围能够让幼儿放松下来，更加全身心的投入到游戏之中，也有利于幼儿更好的体验游戏，从中学得经验，也能够帮助幼儿有更好的心情。例如，在布置教室时，可以选择幼儿喜欢的颜色与图形，还可以在教室墙壁上粘贴幼儿喜欢的卡通形象，添置幼儿喜欢形状的桌椅等。桌椅的摆放不一定要追求整齐，可以几个一组的摆放在一起，为幼儿营造最舒适的教室氛围，也可以拉近幼儿们的距离，促进幼儿之间的交流。总之，这些符合幼儿喜好的物品都可以为幼儿营造出一个可以令他们放松的环境，使他们更加放松自己，从而学得更多知识。

三、总结

教育游戏是幼儿教学活动中的重要组成部分，也是幼儿学习的有效方式。这一教育方法符合幼儿认知水平，贴合幼儿喜好，能够激发幼儿的学习积极性，培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿的全方位发展。教师应该认识到教育游戏对幼儿的重要性，积极探索教育游戏的实现形式，开发出更多有趣的游戏，不断提升幼儿的认知水平。

参考文献：

[1]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2015（3）：240.