经济全球化背景下大学生跨文化交际能力的培养发展

■ 陈娟（江西应用工程职业学院）

一、前言

文化的大融合对大学生的培养要求越来越高，大部分企业都需要学生具有较高的跨文化交际能力，这就意味着高校教育要转变传统的教学方式，顺应教学改革的潮流趋势，将跨文化交际教育作为重点的教学课程，加强学生对英语语言的综合应用能力，尤其是英语的听说读写等方面，同时也要提高新时代大学生的自主学习能力，加强自身的综合文化水平，从根本上提高跨文化交际能力，以顺应我国时代发展的大趋势。

二、新时代大学生跨文化交际能力培养的现状问题

（一）学生基础薄弱，学习心态有待改善

新时代下，学生的英语基础和水平各不相同，分化较为严重。学生一直以来都受到传统语法教学的影响，过于注重背单词、学语法、做练习等，此种学习方式不仅枯燥无聊，学生不能激发出自身的学习兴趣，而且还造成了学生语言知识的不足，不利于学生提高自身的基础知识，从而影响到了学生跨文化交际能力的提高。

此外，学生的学习心态不合理也是跨文化教育存在的一个问题。第一，在大学生跨文化交际能力的培养过程中，学生只是被动的接受知识，却忽略了对语言文化知识的合理应用。部分学生的语言能力较强，然而他们的跨文化理解能力却有待提高。例如，在商务交际时的一些方法、规则等内容了解较少，使得在跨文化交际时常常误解对方。第二，许多学生没有端正对外来文化的学习心态，因此要利用跨文化交际教育来培养学生正确的跨文化学习心态，从而提高大学生跨文化交际能力。

（二）教师的综合素养有待提高

在大学生跨文化交际能力的培养过程中，一些教师存在着学历水平低、专业技能低、综合素养低等问题。此外，许多教师的跨文化教育意识有待提高，对母语文化在跨文化交际中的影响力认识不强，没有正确的认识到文化的内涵，所以使得目标语言和母语文化之间难以达到平衡，不利于新时代大学生跨文化交际能力的提高。

（三）课程设置不合理

现阶段，高等教育过于注重实用性以及专业性，课程的设置面向社会的各个领域，其目的主要是为企业提供一些专业人才。但是，过于注重对人才的定向培养，使得教师产生一些“教育的目的就是让学生就业”以及“唯岗位论”等观念，那么学生就会过分注意就业等方面的信息，而忽略了文化知识的学习与积累，因而极大的阻碍了新时代大学生跨文化交际能力的培养与提高。

三、新时代大学生跨文化交际能力的培养途径

（一）加强对各国文化的导入力度

现阶段，各大企业急需“专业知识+跨文化交际能力”的复合型人才，而在英语教学中要加强培养学生的跨文化交际能力，因此，在英语的教学过程中，要注意对文化的导入。首先，文化的导入要突破相关背景知识的局限性，并且要和学生的学习内容紧密的联系起来，便于学生更加深刻、清晰的认识语言和文化之间的关系。此外，在教学过程中与内容相关的国家文化背景，也要注意加强和学生的日常学习、生活方面的联系程度，以便更好地激发学生的学习兴趣。最后，教师要多多鼓励学生自主的查阅相关的文化知识，同时进行合理的应用，提高自身学习的积极主动性，从而加强自身的跨文化交际能力。

（二）增加大学生跨文化交际的实践机会

随着我国经济实力的不断增强，各个高校应该充分的利用好这一机会，让更多的大学生参与到实践中。大部分的跨国公司都涉及到了一些国外的业务，因此，大学生应该抓住机会，合理的利用跨国公司的资源来提高自身的跨文化交际能力。各大高校要鼓励学生多多进行商务、翻译等方面的实践活动，此外，由于我国外籍人员的持续增加，也可以将大学生商务英语谈判等方面的相关课程设置为外教授课，从而不断的增加新时代大学生的跨文化交际机会。

（三）培养学生正确的跨文化心态，营造课堂交际氛围

跨文化教育应该贯穿于整个的英语教学当中，因此，教师要对教学方法和手段进行改进与创新，把跨文化交际能力的培养与英语的听说读写等练习相互融合起来。此外，还要注重课堂文化氛围的营造，让学生能够在真实的场景中提高自身的跨文化交际能力。在课堂当中可以增加以学生为主体的情景式教学内容，比如，进行角色扮演，建立一个模拟场景，不仅可以激发学生的兴趣，而且有助于深入理解所学的内容。

四、总结

本文通过对新时代大学生跨文化交际能力的培养的分析，使我们了解到了，现阶段，新时代大学生跨文化交际能力的培养还存在着一些问题，不利于大学生跨文化交际能力的提高。因此，在英语教学过程中，要加强对各国文化的导入力度，增加大学生跨文化交际的实践机会，培养学生正确的跨文化心态，营造课堂交际氛围，从而在根本上提高大学生跨文化交际的能力。