高等医学院校创新创业教育的困境与破解途径探索

■ 代旭光（安徽医学高等专科学校）

早在2010年，为了推动我国高校创新创业教育的改革，为大学生自主创业提供一定的帮助，政府就制定了专门的措施。五年之后，为了进一步促进高校创新创业教育的发展，优化大学生自主创业的环境，国务院再次下发文件。这两个文件显示了政府对此项工作的重视，并指出2017年这两项工作要完全落实到位，打造科学、特色的创新创业教育理念。到2020年，就要建立完善成熟的高校创新创业教育体系，提高学生的自主创业意识和就业创业水平。并强调当前院校必须把这两项任务作为主要任务，认真落实文件中的要求。

一、目前我国高等医学院校创新创业教育面临的困难

随着我国的很多大学普遍扩招，只要符合条件的人员就可以报名进入大学，经过学习和考试后取得了大学学历，造成目前我国年轻一代的学历普遍较高，学校、医院等热门稳定的工作岗位，随之提高了门槛。很多人无法进入，也不愿意去私营企业里上班，造成许多应届毕业大学生很难找到心目中的工作。现在国家正在大力推进医疗改革，出现了许多医疗行业的新机遇，对高校医学院毕业生来说是一个好机会，在改革中有所做为，实现自己的人生价值。大学生具备了相应的医学知识，却没有创新创业的经验，这条路也注定会艰难坎坷。

为了缓解这种情况，同时让医学院校学生的专业知识得到更好的发挥，我国目前坚持两条道路，支持人人创新、创业，这两种措施，可以有效的缓解医学院学生难就业的局面，保证高等医学院校的可持续健康发展。高等医学院校承担着为国家为社会输送医学人才的重要责任，如果创新创业教育可以顺利推行并取得良好的效果，不仅可以缓解对社会和国家造成的压力，还可以有效促进我国医疗卫生事业的发展和进步，为接下来的工作打造良好的开端。因此很多医学院校都在积极探索创新创业教育的各种方式，但这是一个全新的领域，没有可以借鉴的成功经验，一切只能靠摸索前进，所以在实际推行中面临着很多困难[1]。

（一）高等医学院校缺乏创新创业教育的理念

虽然国家连续下发了两个文件，并强调各医学院校要把创新创业教育当做学校的首要任务。但仍然有一些高等医学院校没有对创新创业教育形成重视，认为这种教育的目的就是单纯的改善毕业生的就业情况，减轻对国家和社会的压力。没有从更高层次看待创新创业教育的重要性，把这项措施看成了解决目前困境的一项暂时性的过渡措施。也有一部分医学院校设立了医学生创新创业教育课程，但这只是名义上的课程，在实际授课中，完全脱离了创新创业的教育，而是围绕着各种比赛的详细内容和比赛经验进行学习，重点强调比赛带来的物质奖励，给学生树立了不好的观念，完全背离了创新创业教育的精神和目的，造成许多不好的现象，例如创新创业教育的实施中，学校里的各职能部门互相推诿，都不想承担此项责任。在创新创业教育的授课中，教师完全按照书本上的读，学生在下面简单的听，也就是所谓的走过程、形式主义。整个教育氛围死气沉沉，完全没有活力，这种现象使医学创新创业知识得不到普及，也不能有效提高学生的创新创业精神。

（二）没有建立完善的创新创业教育体系

理论体系，课程体系和师资队伍是构成一个完整教育体系最主要的因素。创新创业教育的理论知识，是建立创新创业理论体系的基础。但通过对近十年来我国发表的各类创新创业教育论文调查显示，关于中医学院校的论文只占总数量的1%，而同时期的医学院校论文比例达到了20%，这促使我国加快建立完善医学创新创业教育理论体系的步伐。这种体系的建立，需要结合创新创业教育和医学各个学科的专业教育，目前很多院校没有实现这两者的有效融合，所以在实施过程中，没有达到教育的初期目的，也无法培养学生创新创业的精神和理念。另外一方面，师资队伍是学生创新创业教育上的引路者和指导者，这意味着他们的责任重大，要具备高度的专业性和责任感。但遗憾的是，由于医学院校的创新创业教育是一个全新的领域，因此也没有非常专业的人士，所以很多教师并不专业，既没有相关的理论储备，也没有经历过实际创业，也就无法向学生传授经验。在授课中，只有采取传统的灌鸭式教育，无法激起学生的兴趣，对学生提出的问题也不能做出及时的回应，打击了学生的创业热情。

（三）创新创业教育的外部环境恶劣

世界上的发达国家都极其重视本国医学院校的创新创业，并每年由政府投入大量的资金对这项事业予以帮助和支持，刺激了医学院校的创新创业发展，由此诞生了大量的医学科技成果。而我国的医学院校的创新创业教育本身起步较晚，政府虽然制定了专门的措施，并给予一定的帮助，但在实际落实中还是面临诸多困难。首先是资金不足，任何新项目的推行都需要大量的资金支持。目前关于医学院校创新创业教育的资金，一部分由国家统一调拨，一部分由当地财政部门出资。以我国经济最发达，实力最雄厚的广东省为例，在2015年，广东拥有137所高校，只有1.6亿用于创新创业教育的资金，广东省尚且如此，其他例如贵州，青海等省份资金更加窘迫。资金的缺乏，使医学院校的学生在创新创业路上极其困难，很多具有潜力的开发项目，因为得不到资金支持而被迫放弃，对学生的创业积极性也是沉重的打击，这种失败还会给其他学生造成不好的影响[2]。

二、应对措施

任何新项目，从诞生到发展逐步成熟，要经历长的过程和种种困难的考验，所以医学创新创业教育也不是一朝一夕就可以成功的。面对困境，我们可以采取以下措施：

（一）高校必须从战略的角度意识到这项任务的重要性

高校是医学创新创业教育的实施者，教育成果直接影响到后续的发展。所以必须高度重视创新创业教育，不能只顾及眼前利益，而是要放眼未来，从长远考虑，把创新创业的理念深入贯彻到学生的教育中。政府和媒体要对医学生创新创业教育大力宣传，引起全社会的重视，打造良好的范围。学生自己也要加强学习，利用在校期间丰富自己的知识和经验，同时把握国家队医疗卫生事业进行改革的良好时机，积极投身医学创新创业，在社会中实现自己的价值[3]。

（二）建立完善的创新创业教育体系

建立完善的创新创业教育体系后，可以对我国的创新创业教育形成基本的保障，也是其得以顺利实施的前提。进入新时期后，各行各业都在飞速发展，创新创业教育体系的建立势在必行。高校方面要结合学校自身情况，制定合理的教育目标，成立专门的负责机构，执行创新创业教育的责任制，保证教育工作的落实。聘请专业的教育家和医学类企业家，制定创新创业教育的理论和课程。

（三）对政府的要求

在这方面，我国可以学习其他国家的成功经验，为医学院校设立专门的基金，对医学院校创新创业教育提供雄厚的资金帮助。由政府出面，以各地政府为平台，在全国打造为医学院学生创新创业的服务点，为其提供力所能及的帮助，比如争取某些企业管理技术的支持，共同起草计划书，在向银行贷款时提供担保等。对此方面的成功者和践行者，政府要利用官方媒体大力宣传，为其他学生树立良好的学习榜样，激发他们的创业激情，创业路上予以精神上的鼓励。

三、结束语

我国的医学院校创新创业教育尚在摸索前进阶段，各方面都没有成熟，高校、政府、社会以及学生，都要尽其所能推动这项新事业的发展和成功。社会要予以舆论支持，政府要提供资金和相关事项的服务，高校要把此项任务当成首要任务完成，学生要认真学习，提高自己的能力素质。大家一起努力，才能实现医学院校创新创业教育的成功。