游戏教学法在幼儿教育中的运用探讨

赵丽丽

黑龙江省齐齐哈尔市龙江县崇文幼儿园，黑龙江齐齐哈尔 161100

1 游戏教学法在幼儿教育中的应用意义分析

1.1 提升幼儿的课堂参与度

在幼儿教育教学过程中，教师所采用的教学法是至关重要的。因为教学法就好似教学过程的“发动机”，它能启动整个教学过程，同时还能决定教学过程的执行效果。为了达到更好的教学效果，教师们也在不遗余力地探索一些教学法，但却没有明显的效果。在我的教学过程中，我经常都会使用游戏教学法，并且对于幼儿时期的学生们来说，采用游戏教学法是最合适不过的。不论采用何种教学方法，教师都应先分析幼儿阶段学生的特点。

1.2 游戏教学法能保留幼儿们的童趣

曾有著名的教育专家说：“一个人的幸福指数取决于他的童年生活是否有趣。”这句话虽然简短，但它却表明了童趣对一个幼儿的积极影响。并且随着教育的改革，人们越来越关注学生们的学习兴趣。而在幼儿时期，人们也开始关注幼儿的童趣是否得到了保留。也就是说，要在保留幼儿们童趣的基础上开展幼儿教育教学工作。而要想保留幼儿们的童趣，我建议教师都可以采用游戏教学法进行教学，因为游戏存在的意义便是给人们带来欢乐，让人们始终保持有趣的生活。

1.3 培养幼儿的合作意识

游戏教学法是一种新型的教学模式，符合幼儿的心理和性格特征，对幼儿合作意识的提升具有促进作用，幼儿教育中的游戏设定，一般都是需要多个幼儿的共同参与，幼儿在与小伙伴的接触过程中逐渐形成乐观积极的心态，并在与小伙伴的接触互动中培养合作意识，与身边的小伙伴共同完成课堂游戏任务，促进幼儿团队意识的提升，让幼儿从小养成良好的学习习惯，乐于帮助他人。还能让一些性格内向的幼儿逐渐融入到集体活动中，对幼儿良好的学习态度以及乐观精神都具有重要意义。现代化社会背景下，培养孩子的团队意识至关重要，对幼儿后续的发展具有很大的教育意义，幼儿长期在正确的引导下逐渐提升合作意识，对后续的学习以及生活都提供了良好的基础。

2 游戏教学法在幼儿教育中的具体运用

2.1 教师利用游戏活动调动课堂活跃度

幼儿教师在开展课堂活动的时候，应该根据幼儿的实际情况进行游戏内容的合理设计，确保游戏项目的多样化，引起幼儿的高度注意，这对幼儿课堂效果的提升具有重要意义。幼儿年龄较小，对所有的事物都充满了好奇，教师在设计游戏的时候如果缺乏趣味性，幼儿就会在游戏中途被其他事物所吸引，导致课堂秩序混乱，幼儿教师无从下手。教师在备课期间应该尽量了解幼儿的性格以及特征，并利用先进的网络资源搜集一些游戏教学案例，尽最大可能提升游戏课堂的趣味性，让幼儿充分融入课堂。需要注意的是，无论怎样形式的游戏教学模式都应该符合幼儿的年龄和认知，游戏活动需要具有实际意义，在保证幼儿安全的前提下实现课堂活跃度的提升，让幼儿在轻松快乐的氛围中学到更多的新技能。

2.2 教师将课堂教学内容与游戏相结合

幼儿教师应该深入了解设置游戏课堂的最终目的，不仅仅是提升幼儿的参与度，更重要的是幼儿通过游戏课堂学到更多的知识和技能。教师可以根据教学内容进行游戏的设计，并根据教学内容的难易程度进行游戏环节的设计，让幼儿在游戏的过程中不断钻研教学内容，通过游戏成功了解幼儿的心理，并以幼儿的理解程度为基础开展下一步的教学。幼儿教师应该在游戏教学的过程中时刻监督幼儿的进行情况，及时指导幼儿，给幼儿指明游戏和学习的正确方向。需要注意的是，应该尽量控制游戏课堂的活跃程度，避免游戏氛围过高影响教学效果，合理利用游戏教学法展开教学。

3 结语

综上所述，是本人对游戏教学法在幼儿教育中的运用相关内容的探析，只有深入了解游戏教学法在幼儿教育中的应用意义，并在实际的课堂教学中利用游戏活跃课堂氛围，将一些专业知识与游戏内容相结合，促进幼儿更好地吸收文化知识，发挥游戏教学法的真正效用，才能实现幼儿的全方位发展，促进幼儿教育事业的持续进步。