谈微课在小学数学课堂教学的效果和应用

李冬

农安县农安镇三宝中心小学，吉林长春 130200

在信息化时代背景下，伴随着科学技术和教育领域的不断融合，诸多的教育形式和资源也应运而生，成为教师在教学开展过程当中非常有效的资源和工具。所以，在这样的教育背景下，小学教师也可以不断加强数学课程和微课之间的有效融合，为教学的开展带来更多新的生机和活力，达到理想当中最佳的教学质量和效果。

1 加强微课运用，优化预习指导

在数学教学开展的过程当中，预习是非常重要的一个环节[1]。通过有效的预习能够促使学生听课质量的提高。但在传统教学开展的过程当中，部分教师却常常忽视这一环节的督促。导致学生在预习的过程当中无法找寻到方向，预习相对效率偏低。所以，在当前，为了改善这样的情况，教师就可以加强微课在预习当中的运用，带动学生的预习效率和质量得到不断的提高。例如，在讲解“观察物体”一课之前，教师就可以对学生在预习当中可能遇到的问题进行预设。比如，由于学生的空间想象能力相对较低，可能无法对物体的上面、左面、正面的形状进行想象和获取。所以，针对于这一点，教师就可以制作成为微视频，加强观察方法方面的引导。在制作完微视频之后就可以在微信中上传，让学生在预习当中自己的运用。有助于学生在学习过程当中获取到更多的助力，让学生可以调动多项感官，带动学生预习兴趣和效率的不断提高。

2 加强微课运用，深化知识理解

在数学教学开展的过程当中，微课的运用可以让知识的呈现方式变得生动直观[2]。这样更加符合学生的思维特点，能够让学生突破桎梏，达到理想当中的学习效果[3]。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也应该借助微课来深化学生对知识的掌握和理解，让学生的学习变得更加有质量和效率。例如，在讲解“图形运动”的过程当中，主要的目的就是让学生对轴对称图形进行认识，并可以在方格当中对轴对称图形进行绘制。所以，在这样目标的导向下，教师就可以制作微课，可以将微课的主题设置为画出蜻蜓的另一半。视频当中主要演示如何找寻对称点、对对称点进行标注、对对称点进行连接等步骤。在制作之后就可以在课程当中进行播放，以形象直观的方式对学生进行演示，让学生在集中专注力的同时快速掌握好画图方法，并让学生在自主、合作、探讨的过程当中对知识进行掌握，让最终的教学效果变得更好。

3 加强微课运用，突破重点难点

在数学教学开展的过程当中，如何带动学生突破学习的重点难点往往是教师非常重要的一项任务。只有突破重难点才能够提高教学的质量和效率，达到理想当中的教学效果。在教学当中，教师也可以加强微视频的运用，运用微课这一利器让学生学习当中的重难点得到良好的突破。例如，在讲解“三角形性质”相关知识点的过程当中，在讲解三角形的高知识点时，主要的目的就是让学生可以在三角形之内画高，而在钝角三角形之内画高则是本节课的难点，也是学生在实践过程当中非常容易出现问题和错误的地方。所以，在这时，教师就可以专门针对钝角三角形画高来对微视频进行制作，在视频当中主要讲解如何画出延长线、如何画出高，让学生可以通过微视频的观看懂得为什么非要在延长线之上画高、怎样去画等等。让学生加强对知识点的理解和认识，让学生在学习的过程当中能够突破知识难点，提高学习的有效性。

4 加强微课运用，加强复习巩固

除了以上这几个方面，在复习巩固上，教师也可以加强微课的运用。通过这样的方式能够更好的展现出微课的价值，帮助学生内化能力，巩固知识，查缺补漏，让学生的学习效果变得更好。例如，在复习开展的过程当中，教师可以针对复习知识点对微视频进行制作，可以以单元的方式对知识进行整理归纳，对易错点和重难点进行突出。在制作好微课之后就可以在班级群中进行发放，可以在微信群当中设置一些残缺的思维导图，让学生一边复习一边在微课的引导下对残缺的思维导图进行补充。通过这样的方式就能够让学生在微课的辅助下更好的明确自己的学习当中的薄弱点，让学生具有针对性的进行补充。从而让学生的知识体系构建得更加完善，有助于学生复习效率的提高，将微课在数学课程教学当中的价值和作用最大化的展现出来。

5 结语

综上所述，在小学数学教学开展的过程当中，教师将课堂教学作为主阵地，不断的加强微课的运用是非常重要的。这样可以展现微课的价值和作用，达到理想当中的教育效果。所以，在日常教学开展的过程当中，教师可以借助微课的运用来优化预习指导、深化知识理解、突破重点难点、加强复习巩固。让小学数学课程教学得到进一步的优化，达到最佳的教育效果。