试析财经知识对高中生经济行为的影响

文/周科蕊，河南省商丘市第一高级中学

1 引言

目前，我国大部分高中学校未曾对高中生进行财经知识的教育，使其难以认识到自身错误的经济行为会对未来造成负面影响，所以现阶段教育部门对于高中教育要求对高中生全面进行财经知识教育，使其能够拥有正确的经济行为，而高中生作为新时代成长的高中生，在接受教育时应扮演好自身的角色，加强自身对于财经知识的学习，从而能够认识到理财的重要性，以此来促进高中生形成正确的价值观、人生观以及道德观。

2 高中生财经思维现状分析

传统的中国式教育导致许多家长把孩子的学习成绩放在首位，只重视应试教育，过度的重视文化课考试成绩，而高中阶段又是面临考大学的关键时期，家长要求孩子把学业作为最紧张最重要的事情，从而忽略了对高中生其他社会能力的培养。此外，中国的高中生不多不具备独立的经济来源，即使是奖学金所占比例也极低，主要的经济来源靠家长，而家长的观念中，高中生只需要满足他们的衣食住行基本生活，确保不会因为经济问题影响学业，并不会给过多的钱由自己保管或者理财，甚至有的家长认为过多的经济自由会导致孩子分心，影响学习。对高中生而言，自身也缺乏对财经知识的学习，许多学生甚至没有了解过财经知识，在日常消费过程中，缺乏理性认识，大多数花销用在了娱乐生活上，比如聚餐、游戏、看电影，只有极少部分的消费用在了财经相关书籍或资料上，高中生财经意识薄弱、财经知识缺乏，不具备财经经验。甚至很多学生具有高消费的欲望，容易受到外界刺激产生攀比心理而造成冲动消费，有的学生自控能力差，受到外界诱惑沉迷其中，浪费大量的时间和金钱，甚至使高中生形成错误的消费观念和财经思维，对他们今后的成长带来极大不利。

3 财经知识对于高中生经济行为的影响

（1）减少盲目消费经济行为。财经素养的培养能够促使高中生掌握理财能力，对其未来的发展起到一定的积极影响，而高中生正处于智力发育的重要阶段，因此能够轻松的掌握理财知识，从而形成理财能力，通过不断的进行生活实践能够理解理财的优点，减少盲目消费的经济行为，逐渐改正错误的经济行为，在未来的发展中能够理性消费，从而改善自身的攀比心理，以此来满足国家对于人才需要的要求，在未来能够为国家的发展提供自身的意见。（2）规范自身消费经济行为。高中生接受财经知识教育后，能够掌握一定的理财能力，对于自身的消费行为进行规范，不会将金钱浪费在不必要的地方，而是真正将金钱作为自身的培养基金，购买学习用品以及书籍，还会丰富自身的精神世界，学习音乐或者舞蹈等释放学习压力，以此来进行德智体美劳的全面发展，为未来的学习以及生活奠定坚实的基础。

4 新时期下高中生财经思维的养成思路

4.1 主动培养财经思维

首先，应树立正确的金钱观、货币观，正确的利用金钱，合理使用，利人利己。其次，树立正确的消费观。盲目攀比、过分追求虚荣而不考虑自身实际情况和家庭经济状况，必将给家庭带来沉重的经济负担，扭曲高中生价值观念的形成，勤俭节约，理性消费是中华民族的优良传统，高中生树立正确的消费观，理性消费，是高中生成长成熟的表现，无论对实现个人的发展，家庭的幸福，还是社会的经济发展都具有重要作用。其次，高中生还应注重理财观念的培养。如今电子货币、网络金融的迅猛发展，学会理财已成为当今社会不可缺少的生存技能。

4.2 教师指导学生提高对财经热点的关注度

通常来说，教师在对学生进行指导时，要与学生的现实生活相结合。在当前网络信息化时代下，经济活动范围不断拓宽，在课堂教学中，教师指导学生在学习相关知识前，要根据现实问题进行有针对性地预习准备。在此基础上，通过课堂内、外互动的引导方式，使学生无论是在学习中，还是在日常生活中，均能够更加关心和关注国家相应财政政策、社会时事等，从而加深对当前经济发展最新动态的理解。由此，学生在掌握相应财经知识的前提下，通过对财经时事热点的了解，积极参与到财经生活的探索中，提高学生对资金规划的能力，充分提升自身的财经素养。在教师的引导下，学生可以根据所学财经知识，围绕经济话题与教师和同学展开讨论。通过参与涉及到“贫富差距”、“收入分配”、“房子是用来住的而不是用来炒的”等话题内容讨论中，用“再分配”、“基尼系数”等相关理论性知识，对上述话题进行合理、正确的分析，提出自己独到的经济见解，进一步理解所学习的货币政策、收入分配、社会公平等有关知识。同时，学生可以就讨论的初步意见或成果，通过查阅资料等方式对不同的意见进行深度分析，在教师的指导下对相关知识更深一层理解和掌握，进而指导学生进行自主探索，尝试用所学所悟知识去分析财经问题，逐步推动学生形成财经思维模式。

4.3 参加财经相关活动

家长应做好榜样作用，以身作则，杜绝冲动消费，引导孩子理性消费。做好与子女的日常沟通交流工作，了解孩子的消费情况，并和孩子一起探讨他的消费行为，对冲动消费做好引导说服工作，对理性消费及时鼓励夸奖，适时传授一些理财、经济等方面的知识，鼓励他们主动学习，向子女传输正确的消费观和价值观。此外，家长还可以适当锻炼孩子的理财能力，多给一些零花钱，培养他们自主的经济意识，鼓励孩子制定消费计划和理财计划，帮助孩子一起参与到财经相关的活动中去，在实践中培养财经思维，锻炼理财能力。

5 结语

综上所述，现阶段的高中生不仅受到社会的影响还受到家庭的影响，从而形成错误的消费观念，形成不良的经济行为，使高中生过于注重物质生活，还产省互相攀比的心理，严重阻碍其未来的发展，因此我国教育部门提出对高中生进行财经知识教育，使其能够改正错误的消费观念，养成良好的理财观念，能够进行理性消费，从而逐渐发展成为我国需要的全能型人才。