初中数学函数教学存在的困难及教学对策

张红春

摘 要：对于函数这一个概念围堰，它是当前初中数学教学中的重要内容，一直以来都是教学以及考试中的重点。因此在教学的过程中，学好函数，不单单能够应对考试的需求，并且也可以有效的解决实际生活出现的问题。在本篇文章当中，我们主要是简单的分析了当前初中数学函数教学中存在的困难以及教学对策，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

关键词：初中数学函数;存在的困难;教学对策

1 当前初中数学函数教学中存在的困难分析

1.1 函数的本质意识认知不请

对于函数而言，它是一种简洁并且抽象的概念，它能够直观的表达出两个变量之间存在的某种关系，是一种变化的过程。它在一定的程度上与学生习惯的静止和稳定的状态不同，函数是动态的，因此它便需要用整体的眼光来进行思考和分析。在函数的教学概念当中，它有着映射，变量，值域等等多个内容的教学，每一个教学内容都如同一扇大门，只有依次打开大门，才能够进行探索新的世界。

另外对于函数的概念而言，它有着一定程度的抽象性，而对于学生而言，他们刚刚步入到初中，他们的抽象以及辩证思维正处于一个起步的阶段，因此对于函数这一种动态并且辩证的概念，往往很难轻易进行认知和明确，例如在教学的过程中，我们可以发现有着诸多的学生他们刚刚接触函数的时候，会将函数进行认作为方程，在解题的时候，便会采用解方程式的方式来进行解方程，有效的忽视了函数是一种关系的本质。

1.2 数形结合思想较为薄弱

对于函数而言，它应当是数形结合思想表达最为明显的部分，它能够在最大的限度当中培养学生的数学思维。但是从目前的情况来看，我们可以发现因为其学生长期从而形成的习惯以及原因，导致诸多的学生他们的数形结合意识较为薄弱，从而严重的限制了函数的认知以及学习。首先我们从思维习惯这一个角度来进行出发，能够直观的了解到在小学阶段，学生接触最多的便是数和图形，这一种类型的问题十分容易进行解决。因此老师不会特地的去引导学生进行掌握这一种数学思想。

另外我们还能够发现，在进行解答函数的问题过程中，诸多都是需要进行绘制平面直角坐标草图，虽然在绘制的时候，直角坐标系它是通过由两条数轴线按照特殊关系进行组合而成，但是在绘画的过程汇总，可以发现有着诸多的学生往往都是随手进行绘画两条相交的直线，不单单如此，他们都不标明坐标符号标记。这一种方式不单单使得他人看不懂，并且自身检查的时候，也会出现一定的疑惑。

2 有效的提升初中数学函数教学的有效策略

2.1 注重函数概念的形成

如上述所表达的一切，我们可以发现概念它是函数学习过程中的一个重要难题，如果不能深入的进行了解，那么便会对学生学习函数的问题造成较大的影响效果。因此，在进行开展函数学习的初期，老师应当有效的注重并且引导学生把握函数的概念，可联系学生实际的生活经验，从而减少学生对于函数的抵触心理。因此在教学的过程中，应当从学生所熟知的事物进行出发，这样不单单可以方便学生进行理解和沟通，并且也能够直观的体现出函数的应用价值。

2.2 加强学生对于函数的兴趣和爱好

俗话说得好，兴趣的学生最好的老师。如果学生在学习的过程中对于某一个问题充满着兴趣，那么往往便能够发挥出较大的潜能。因此在函数的教学过程中，能否有效的激发学生学习主动性，将会大大的决定着学生后期的学习水平。因此老师在教学的过程当中，可以使用函数的概念来进行模拟生活中的诸多情境开展教学，并且可以让学生进行自主探讨，从而激发学生的不同思想和概念，从而使得学生对于函数的知识理解力有所提高。

2.3 把握关键，渗透数形结合思想

在这一个过程当中，我们需要了解到图像它是认知函数的一个重要方式，因此对于数形结合而言它是解决函数问题的主要思想。因此老师在教学的过程当中，应当有效的引导学生进行归纳二次函数中存在的特点，然后让学生能够将其应用到实际的过程中。或者是老师在教学的时候，可以充分的使用多媒体来进行辅助教学，并且对其进行讲解，从而在最大的限度当中进一步深化学生的理解和学习。

3 结束语

总体的说来在当前，我们可以了解到，对于函数这一个概念而言，它是初中数学教学中的重要内容。因此在教学的过程中，我们应当注重对其进行有效的反思和学習。只要老师在教学的时候，多多的使用函数与实际生活中的例子两者进行结合，才能够提升学生对于函数的兴趣 以及爱好。另外为了能够在最大的限度当中加强函数教学的质量，老师也应当不断的对其进行创新相关教学的策略，这样才能够充分的体现出函数教学的重要意义。

参考文献

[1]陈旭锋.初中数学函数教学存在的困难及教学对策[J].中小学教学研究，2016，（05）：28-29.

[2]李乃甫.初中数学函数教学存在的困难及教学对策[J].数学学习与研究，2015，（04）：31.

[3]吴亚敏.初中数学函数教学存在的困难及其教学对策研究[D].杭州师范大学，2010.