大专院校班级管理的现状以及问题的分析

卢瑞民

摘 要：班级实现学生进行教学活动的基本单位和形式，同时也是院校管理的主体，是实现学生高效发展的重要载体。在大专院校教学中，教师可以通过加强班级管理质量与效率，引导班级学生形成良好的班级文化，树立正确的人生价值观和情感态度，因此班级管理成为了大专院校教学中的重要组成部分。本文结合实际情况，对大专院校班级管理的现状和问题，进行了详细的分析与探讨，并就相应的解决策略，提出了自己的教学意见以供参考。

关键词：大专院校;班级管理;现状;问题

随着社会的发展和教育体系的改革，对人才培养提出了更高的标准。在大专院校教学中，班级管理作为影响学校教学质量与管理水平的重要因素，在建设方面面临着严峻的考验，学生们参差不齐的素质水平，对教师的班级管理工作提出了更高的要求，同时也无限制的增加了教师的工作压力。为了加强大专院校的教学管理效果，教师需要针对大专院校班级管理工作的现状及问题进行详细的分析，发现其中的不足，并及时采取补救措施，以期能够进一步促进学生的综合全面发展。

1 大专院校班级管理现状的分析

1.1 为了管理而管理

根据相关的调查数据显示，在目前的大专院校教学中，大部分班主任在对学生进行班级管理的时候，将目标设置为“不惹事”“不逃课”“听话”就行，而班会的开展，也只是形式主义，大多简单总结一下班级考勤、卫生等方面的表现和不足，勒令学生进行整改，所谓的“班级管理”，就只是为了管理而管理，很少会对学生进行思想动员，也很少会组织学生进行单独的班级活动，最终造成班级凝聚力和文化态度的缺失，反而不利于学生的综合发展。

1.2 将放手视为放任

新课程改革标准中明确提出力“以生为本”的教育管理理念，教师应该在班级管理工作中突出学生的主体地位，对学生进行“放手”这一点毋庸置疑。但是在目前的大专院校班级管理工作中，部分教师受自身专业素养和教学水平的限制，将所谓的“民主放手”实践成了“放任自流”，严重影响大专院校班级管理工作的顺利开展。

2 大专院校班级管理问题的分析

2.1 班级的管理氛围不够浓厚

首先，是班主任对班级管理工作的定位出现偏差。大专院校的学生基本都已成年，身体、思想、情感等方面的发育也均已成熟，在进行班级管理的过程中，不能再像高中时期一样对学生进行强制性的管制与约束，而是应该结合学生的内心感受，从学生的实际需求出发，为学生的生活和学习提供更大的自主选择空间，激发学生自主性的发挥。然而，在目前的大专院校中，部分班主任依然将班级管理工作当成常规教学的附属品，教育资源得不到有效开发，进而严重限制大专院校班级管理工作效率的提升。

其次，是班主任对班级管理工作的相关制度缺乏明确的规定，使班级管理工作缺乏一定的可操作性。在大专院校班级管理工作中，工作职责与评价机制是决定管理工作开展方向的重要影响因素，同时也是保障班级管理工作实效性的有效手段，但是目前的大专院校班级管理工作，对于相关制度和规定，太过模糊与宽泛，评价的标准也太过单一化，使其实效性难以得到有效发挥。

最后，是班主任对班级管理工作氛围的营造不够浓厚。高效的班级管理工作需要学校、班主任、任课教师、学生进行通力配合，统一协调各方面因素，营造良好的班级管理氛围。但在实际教学中，大部分班级管理工作都是班主任在孤军奋战，其他教职员工和学生都缺乏自主参与、配合的意识，为班级管理工作带来了更大的难度。

2.2 班主任专业水平整体偏低

在目前的大专院校教学中，对于班主任或指导员的选拔缺乏科学、合理的机制，教师们对于班主任的认知也比较功利性，因为这是一项“苦差事”，权力不大、琐事不少，很多教师都是能躲则躲，因此很多大专院校的班主任选拔都是新入职的教师，经验和历练都不足，整体专业水平较低，非常不利于班级管理工作的顺利开展。

2.3 学生的综合素质普遍不高

大专院校录取分数线本就偏低，近年来随着教育政策的改革，大专院校的招生范围一扩再扩，适龄生源却越来越少，因此录取分数线也是一降再降，导致大专院校学生的综合素质水平出现明显的下滑。并且随着社会科学和信息技术的发展，青少年普遍受网络影响较深，缺乏共享意识和合作意识，自我管理能力不强，这些都是影响大专院校班级管理工作高效开展的重要因素。

3 大专院校提升班级管理的策略

3.1 转变班主任的管理理念

新课改形势下的大专院校班级管理工作中，教師应该积极转变自身的管理理念，明确意识到学生才是班级管理的主体对象，从而能够在开展班级管理工作的过程中坚持“以生为本”，以提高学生综合素质为目的，从学生的实际需求出发寻找班级管理的切入点，充分做到尊重学生的个体差异、理解学生的学习需求，调整学生的心理状态，培养学生的自信心，以此来加强班主任与学生之间的交流与互动，全面调动学生的参与积极性和主动性，帮助学生树立正确的思想观念和价值观，进而有效促进学生的综合发展。

3.2 建设健全的班级管理制度

完善健全的班级管理制度是实施班级管理的理论基础和重要依据，因此在大专院校班级管理工作的开展过程中，教师需要为学生制定明确的规章制度和行为准则，并加大对班级管理工作的宣传力度，进一步推进管理工作的贯彻与落实。此外，教师还需要根据大环境的改变，对管理制度进行适当的调整，确保其符合学生的发展需求。

参考文献

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