浅谈高校体育教学管理模式创新

□ 张夏青 陈龙（武汉商学院 湖北 武汉 430056）

引言

当今时期,我们国内高校中体育科目教学的诸项内容中，特别是针对于体育课堂上讲授的课程内容、学习手段、课堂组织方式及教学策略等方面还依然十分关注体育技能的构建，轻视理论知识的学习，强调学习中的共性、忽视学生们的学习个性。在“体育科目教育以讲授技术为主”的思维方式的引领和熏陶下，以探求和掌握训练技艺、构建运动功夫为主体的教学活动扮演者主导的角色，由此极大的限制了学生们学习自觉性及智能性的发挥。如此长久延续下去，我们体育老师的职业素养及创造意识必然会受到严重的挫伤，并且将消失殆尽，如此更不能满足当今开放型经济建设的特有需求，并且淡化了体育科目教育工程在我国现实高等教育体系中的应有地位。

1、原有体育课堂管理活动中寓含的问题

在相当一部分高等学校中，为了扩展学生的训练时间及训练频次，都严格规定并落实了学生们早晨的出早操训练，以及下午的跑步训练活动等多项训练内容，而且利用打卡的操作来迫使学生们整体性的去参加，对不参加者要给予扣学分的惩戒手段，以保证其实际的训练制度的执行。我们不可漠视学校的良苦用心，学校本身是属于一个大型的集体组织，同时管理着大批的学生，只靠要求同学们去参加锻炼，是不太可能如愿的，因此拟建出了刷卡形态的管理模式。然而历经具体的实践过程证明，大多数学生对此款“强迫”性的训炼过程极其的包有怨言，常言道表里要如一，主管服从客观，此款刷卡管理模式不可实现预定的训炼成效。但是，多数学生在不如实的打卡要被扣学分的制度的驱使下，迫不得已去参加所组织的锻炼过程，此种情况亦算是学校实现了督促学生进行锻炼的最初目的。然而，也有少数学生是请别人帮忙刷卡，以此来逃脱锻炼的活动机会，此款掩耳盗铃的欺世盗名行为在眼下的高校学生中是表现得挺严重的。尽管刷卡这一管理模式从主要方面来说,还算是有利的,其可以发挥出相当程度的促进学生们参与锻炼的正面作用，然而其所带来的不利作用亦是蛮大的。大多数情况下，刷卡已经构成了学生们的一项生活“累赘”。如此让学生百计千方的去谋求怎样弄虚作假，敷衍了事，倒不如学校废止此款管理形态，因为其不但使学生产生了内心中的严重的不满情绪，以及对锻炼活动的抵触，同时也造成了学校教育资源的利用效率低。

另外，在眼下新的教学变革背景下，各个学科的教育思维和教学理念亦在发生着深刻的变化，然而过去陈旧式教学思维的熏染作用一直在延续着，并且挥之不去，此类问题的严重性是不可小觑的。在现阶段的体育科目教学活动当中，其母庸置疑的涵盖着教和学的两项内容，在此活动环节中，老师与学生之间的作用是属于彼此相互的性。然而我国固有的教学思维及教学模式比较保守和滞后，老师们单一性地对学生进行着古板化知识的传授，很少进行实战练习。在体育科目的教学过程中我们的授课老师始终占据着课堂的掌控地位，而班内的学习者仅是机械性地应付着老师的安排，准备着应对各类型的体育比赛，其和现实高校中体育科目教学的变革思维差距迥异。虽然这些年我们的教育系统在持续性的进行着针对于教学理念的变革工程，对此种原有的教学形态亦产生了前所未有的冲击和碰撞，然而其总体的思路依然未能展现出明显的变化，未能彻底摆脱原有教学思维的禁锢。学生们在此类教学思维形态下，长此以往必然对体育科的学习丧失起初时的情趣，其显然和当代体育学科的教学变革思维是水火不相容的。然而过去陈旧式的体育课程思维必然具备其存在和应用的理由，否则亦不可能延续如此之久。然而就现阶段的教学状况而言，其缺陷是超过益处的，因为其极难诱导出学生的学习情趣，学生们均在一个班级内一块上课学习，极难实现个性化教育，关注不到学生之间的差异性。教师在课堂上讲课时的具体方式单调且无趣，思维很是落后，极大的违背了学生的具体学习需求。

2、课堂上下融合化教学方式的基本内涵

在体育课程的教育活动中，课堂上下融合化的教学运作机制即是让课上教学与课下教学实现密切的融合，促使学校教育与现实社会密切的联系到一起，进而推进体育学科的教育面向社会的现实需求。在现行的高校体育教育发展愿景中这一思维已经被推举出来，作为一项当今体育教育事业的发展目标。课堂上下的融合化可以锤炼学生踊跃参与课下锻炼的健康习惯，塑造出个人的运动自觉性。

3、增强体育课堂教学品质

实施好课下锻炼的过程是以深厚的课程理论教学为依托的。因此，确保课程教学的优异质量亦是其中极其关键性的内容。课堂教学当中，广大授课教师不但须对学生进行教育理论知识的传授，以及运动规则的讲解,尚须对学生讲授一些运动伤害方面的内容，譬如说运动伤害的急救技能，怎样处置体育运动过程中的异常伤害情况等。此类知识的传播对实施课外训练活动的开展创造了好的思想基础。可促使学生对课下活动中出现的异常问题进行稳妥的处置。

4、考评方法

考评可以展现出一所学校体育学科教学的现实水准。故此，考评的效果密切关联着学生们对体育课学习的热衷程度。为实现理想的教学功效，即应运用多类教学手段来激发学生的学习主动性。另外，须恰当运用评判机制来对眼前的教学成效做出评定，要侧重于观察学生参加训练的热情。可行的操作形态即是将平日的测试成绩与期末考试做密切结合。其考核成绩组成中即包括平时成绩十业余训炼十体育比赛+期末考试等几项元素。笔者依据本人所进行的相关调研工作拟定出如下对策：在参加课堂教学的频次达到九成，课下锻炼的频次达到要求水平，即可赢得及格的基本分。在加上其参加各类体育比赛所得的分值；实施考教分开式的技术评定；平日成绩利用老师与学生之间互评的模式来得出，最终利用微机软件进行总评。

5、构建科学的教学思维即体育课堂模式

在体育科目的教学当中，教学手段是其中最关键的要素之一。体育科目老师是教学活动中的执行者及引导者，因此说老师的教学技能对于完美选取教学手段发挥着基本性的保障作用。在教学变革深入推进的现实情况下，我们的高校一定要创新教学策略，紧跟时代跳动的脉搏的步伐。另外，变革教学思维并非是一蹴而就或者一劳永逸的事，一定要学习先进国家的成功经验，进行扬弃式的吸收，利用有效的教学手段。一定要依照老师自身的水平、体育课本内容、学生们的习性特点、教学愿景及教学课量来定，对应施教，运用和其相匹配的教学手段，仅此情况下我们的体育事业方可实现发展。

6、具体实践

6.1、设置体育训练俱乐部

课外的体育锻炼的模式有多种多样，在大学的操场上，在傍晚的时候，会看到很多人在操场上打篮球、踢足球。但是这个其中很大一部人都是随意性较高的，往往今天没啥事情干了，就跑来打两下子，明天忽然被朋友叫过去打游戏了，就理所应当的想不起来去打球了。这样的锻炼模式具有太大的随意性，不利于课外锻炼的有效开展。为此，可建立体育活动俱乐部，从器材场地到基础设施，从师资力量到队伍建设，从领导关注到下层落实，各个层次积极配合，因地制宜，逐渐推进，必定达到理想的效果。

体育场馆的建设无疑对课内外一体化教学模式具有极大的促进作用。在当前素质教育和全民健身的社会背景下，一体化教学模式顺应了社会发展的大趋势，必然推进高校体育教学改革。体育场馆的建设是我国未来学校体育改革的方向和必然趋势，它有利于保持体育教学课内外的连续性和延伸性，有利于学生健身能力的培养与健身习惯的养成，从而促进学生兴趣和个性发展。

6.2、完善体育设施

依托体育场馆，在课内教学采用多种教学方式促进运动骨干培养，让骨干组织带操。在课外的活动中通过骨干的组织带头作用.充分发挥各个体育场馆的作用，通过组织系列活动让各个场馆内的学生进行相互流动。鼓励学生选修多门体育课程,只要达到一定的锻炼次数，就可参加最终的考试。只要考试通过都给予学分，以体育场馆为单位经常组织各种比赛，在学校举办的各种竞赛中采用体育场馆的积分方式，年终对各个场馆进行评优和奖励，以提高学生参与的主动性和积极性。针对这种情况，我们可以构建课外活动小组，或者体育活动俱乐部的形式，来招募会员，安排运动时间表，进行锻炼。另外也可以与其他的俱乐部进行友谊比赛，从而增加锻炼的积极性。

7、结语

在校园里积极参与体育活动的群体主要是男生，而女生参与的积极性没有被充分的调动起来，这与学校的基础体育设施有很大关系。针对这种情况，学校应该将体育设施向女生运动项目进行倾斜，同时调整当前的课程体系，增加健美操、羽毛球、排球等女生喜欢的课程和场地，让全校女生都能够动起来，进而带动全校更多的男生，这样才能让校园里的学生全部运动起来。