成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径

王超奕

摘 要：网络技术的不断革新与发展都为成人高等教育带来了新的发展生机，但是，成人高等教育在网络学习资源开发与利用上存在一些问题，为此提出对成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径的研究。文章主要从四个方面对成人高等教育网络学习资源的开发与共享的具体途径进行分析论证，具体为学习资源的整合建设、建立内容筛选与审核制度和网络教育人力资源建设以及建立网络运营平台的利益回馈机制，通过对这四方面的论述，多角度为成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径做出详细规划，以期为成人高等教育网络学习资源的开发与共享提供相应的理论支撑。

关键词：成人高等教育;网络学习;资源共享

中图分类号：G642 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-12 文章编号：1674-120X（2019）32-0090-02

一、引言

随着网络技术的迅猛发展，各行各业也都取得了一个全新的发展方向，或多或少受到来自互联网技术的影响。互联网技术的神奇之处不仅在于它能够在很大程度上实现资源的整合，它还能够预测未来某项事物的发展方向，这样就在很大程度上减轻了工作人员的工作压力，能够最大程度地提高每位工作者的工作效率。当前社会，国家和政府为了促进互联网行业的持续性发展，在政策方面也给出了很大的支持，以期实现互联网技术的大力发展。成人高等教育网络学习也毫不例外，必须要借助网络的力量，提升成人高等教育整体水平。成人高等教育的发展需要借助网络这一巨大的平台来实现更大的发展，这是一个非常重要的方式，可以称之为成人高等教育发展的一个重要的途径。

我国的高等成人教育其实已经有了很大的发展，但是都是基于传统的模式下的一种发展，所以，无可避免会存在这样那样的弊端，例如，时间上的协调存在问题，学员必须要到指定的时间、指定的地点才能学习，或者是教师的水平引发的一系列问题，都会使得成人教育难以获得深远的发展，无法完全满足来自不同成人群体的切实需要。在此基础上，大力发展成人高等教育网络学习资源的开发与共享就变得越来越重要，通过这一方式，不仅能够激发学员的学习热情，还能够实现传统教学难以达到的学习效果，大大地提升了学员的学习效率。

二、成人高等教育网络学习资源的开发

（一）网络学习资源的整合建设

成人高等教育网络学习资源的开发与共享需要进行整体学习资源的整合的建设。在网络学习的过程当中，最重要的一个部分就是在学习资源上的建设，网络上所含有的资源十分丰富，但是却缺乏完整、系统的逻辑性，所以，网络学习资源的建设是十分重要的。一般在现实当中，学科的资源是由教师或者专家来进行审核确定的，或者是他们共同谈论之后协商的结论。但是，网络学习的资源不仅内容是多种多样的，并且在形式上也是令人眼花缭乱的，有视频、音频等多样的形式，但是这些丰富的成果可能出现的一种情况就是规划上的不合理或者资源被浪费等。因此，需要对成人高等教育网络学习资源进行比较完整的建设。

这不仅需要相关人员对资源作完整规划，尽最大可能性去实现对资源的利用，还需要相关人员制定出一个具有可行性的教学方案，最大程度地发挥该项资源的优势。当前社会，对于网络资源的利用主要分为三大流派，一种是自主的开发，这种模式相对来说就会需要更多的时间与精力，在金钱方面的需求会比较大。[1]第二种是以合作的形式来进行资源上的开发。除此之外，还存在的一种模式就是商业化的一种模式，在这种情景下，开发网络资源所利用的时间就会特别少，但是在经费的支出方面就会相对大一点。所以一般来说，针对成人高等教育网络学习资源的开发与共享来说，进行这种商业化的模式是比较有利的。

一般来说，各个院校在进行网络资源整合时，在经费方面都不会十分宽裕，因此，采用合作的形式不仅能够促使经费获得更好利用，还能够最大程度上缩减成人高等教育网络学习资源的整合时间。合作方每一方都出一部分本校最优质的资源，该项资源必须是经过专业教师或者相关学者认可的，然后再将这些资源进行整合，在此基础上，共同构建一个完整的成人高等教育网络学习资源系统。这种形式不仅能够在很大程度上实现学院之间的互利共赢，还能够推动整个成人高等教育网络学习行业的发展。成人高等教育网络学习资源的开发与共享不仅仅是一个学校、一部分人的事情，更是整个社会都应该关注的一项事业。

（二）建立内容筛选与审核制度

成人高等教育网络学习资源的开发与共享还需要建立内容筛选与审核制度。教育是一件十分严肃的事情，对于整个社会的发展都有着十分巨大的意义。教育事业一直以来都是能够引领社会思潮的一件事情，对于人才的培养起到一个关键性的作用。[2]因此，对于成人高等教育网络学习资源的内容方面，必须要建立严格的筛选与审核制度，并且这一制度需要根据时代的发展而不断进行革新与优化，能够时刻体现时代的特点。教育行业作为一个具有特殊性的行业，在内容方面需要足够的合理。在互联网高速发展的时代，需要对教育所涉及的方方面面都进行一个深入的分析，以制定最合理的教育方式。[3]

教育必须要让受教育者感受到快乐，让他们能够自觉地进入学习的状态当中，能够根据自己的需要去进行有针对性的学习，只有这样，教育才能够实现最大的收益。[4]受教育者在愿意接受学习的基础上，才能够使得教育的成本达到最低的要求，实现最大的成效。但是，成人高等教育网络学习也不能够完全根据受教育者需求进行设定，必须要牢牢把握社会发展大趋势，学习的内容要始终与主流价值观保持一致，不能够完全地向娱乐化方向发展。

三、成人高等教育网络学习资源的共享

（一）網络教育人力资源建设

成人高等教育网络学习资源的开发与共享离不开网络教育人力资源方面的建设。人力资源这一环节特别的重要，因此，关于这一方面必须要做好几个工作：一是一定要找寻更多的专业教师参与到具体的课程建设当中去，这些教师还需要具备一定的特长，在教学方面有自己独有的特色，能够吸引到受教育者。[5]二是一定要充足配备专业技术人员。网络平台的教学与传统的教学方式不同，必须要进行定期的维护，因此，专业技术人员在网络平台发挥着重要的作用，可谓是网络教学的稳定基石。

网络教育人力资源建设是网络教学实现其最大效果的一个保障，只有做好网络教育人力资源平台的建设，才能推动后续工作的发展。[6]在这时，不仅要考虑到教师与受教育者之间的关系，保证两者能够实现一定程度上的互动，还需要实现网上教学与传统教学之间的有效结合。除此之外，还需要考虑到人力资源对相关网络资源的合理利用，这也可以称为教学成功的一个不可或缺的关键之处。[7]网络资源一定要放置在一个科学的平台之上，让使用者能够感受到其重要性与科学性，最大程度推动资源利用率的上升。另外一点就是保证课程的精美度，以及相关题库的实用性，只有同时达到精美与实用，才能被广大受教育者所接受。

（二）建立网络运营平台的利益回馈机制

成人高等教育网络学习资源的开发与共享也离不开必要的运营，必须要建立运营平台的利益回馈机制，只有这样，才能够保证其运行的长久性。成人高等教育面对的消费群体不仅仅是一个关于学习的群体，更加是一个隐形的消费群体，所以，这一群体也是各大广告公司十分看重的群体，在成人学习的过程当中加以一定广告的推送，会起到一举两得的功效。并且现代社会大多受教育群体会选择手机作为自己的学习终端，但是由于手机屏幕较小，所以，一旦有广告进行推送，就会吸引广大消费者的眼球。

除此之外，手机还具有私人性，也就是针对性，这样就能够最大程度上实现广告推送的一对一性。假如用户在进行学习时，推送的广告正是自己曾经想要了解到的内容，这时候就能够增加用户的消费可能性。另外，广告商还能够根据客户端反馈回来的关于客户浏览广告的习惯，对其进行有针对性的广告推送，这样不仅能够增强广告的被接受程度，还能够最大程度地提高消费群体的购买兴趣。广告收入不仅可以实现教育资源的更新与升级，提升教育平台的实用性，还能够在很大程度上减少网络平台运营所需的费用，如果收入可观，还能够慢慢地减少成人高等教育课程收取的费用，最大程度促进成人高等教育网络学习资源的有效利用，不仅能够减受教育者的学习负担，还能够推动整个社会的良性发展。

四、结语

本文对成人高等教育网络学习资源的开发与共享的途径进行分析，分别从学习资源的整合建设、建立内容筛选与审核制度和网络教育人力资源建设，再加上建立网络运营平台的利益回馈机制进行研究。实验论证表明，本文设计的方法具备极高的有效性。希望本文的研究能够为成人高等教育网络学习资源的开发与共享的途径提供理论依据。

参考文献：

[1]魏雪峰，张永和，魏志慧.从数字化学习到泛在学习的转变——访国际知名教育技术专家金书柯教授[J].开放教育研究，2012，18（2）：4-8.

[2]黄荣怀，郑兰琴，杨俊锋.信息化学习视域中的开放学习质量框架[J].现代远程教育研究，2012（6）：10-17.

[3]雷 鸣，陈永华.传统成人高等教育向现代远程教育转型发展研究[J].云南开放大学学报，2014，16（2）：10-14，27.

[4]余胜泉，陈现民，程 罡.泛在学习环境中的学习资源设计与共享——“学习元”的理念与结构[J].开放教育研究，2009，15（1）：47-53.

[5]杨丽娜，肖克曦，高蓉蓉.终身教育视域下的泛在学习支持服务体系构建[J].天津电大学报，2012，16（3）：62-65.

[6]祁志敏.高校網络教育资源的共建与共享[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2009，30（1）：125-127.

[7] 李振平.实现网络教育资源共享 促进现代远程教育发展[J].中国成人教育，2009（11）：33-34.