初中历史教学中学生人文精神的塑造探讨

冯强

【内容摘要】历史作为教育中不可缺少的组织内容之一。教育部有关人员随之对初中历史教学提出了全新的要求，其主要可体现在：不仅要求历史教师在教学的过程中提高历史教学质量，而且要求教师中学生人文精神的塑造。由此可见，加大初中历史教学中学生人文精神的塑造尤为重要。同时，本文将针对该方面内容进行深入分析。

【关键词】初中历史教学  学生人文精神  塑造

引言

近年来，随着新课改在初中教育阶段中的进一步深入，初中历史教学逐渐得到了人们的高度重视。对于初中历史而言，初中历史作文一门人文学科，其不但是对学生进行人文塑造精神的重要载体，而且是帮助学生了解古往今来历史事件的有效途径之一。目前，在如今这个多元化的时代中，无论是现代化社会的发展，还是人们的价值观念都已经发生了巨大的改變。初中作为学生发展中的重要阶段之一，因在初中历史教学中实现对学生人文精神的塑造不但能够帮助学生更好的了解历史知识，而且对帮助学生树立正确的价值观等都有着十分积极的作用。

一、教学中人文精神塑造的重要性

历史作为学生必学的学科之一，以及中考的重要考点学科。在历史教学中实现学生人文精神塑造的重要性主要可体现在以下两个方面：一方面，历史教学中的人文精神塑造能够在极大的程度上体现出历史的时代特点。通过对初中历史教材的深入分析可了解到，通常情况下，历史教材都是以各大王朝的兴，哀等历史的发展为主要线索开展的编制。因此，在当前的历史教学中，特别是新课改之后的历史教学中，教育部有关人员不仅要求历史教师在开展历史教学的时候，让学生对中国的历史发展有全面的了解，而且要求历史教学能够更上时代的步伐。因此，在开展初中历史教学的时候，教师必须在教学中添加一些当前适当的科技与艺术等内容。这样不但可以在极大的程度上减少学生历史学习的暗度，而且能够在实现历史教学创新的同时，提高初中历史教学质量。另一方面，初中历史教学中人文精神的进一步塑造能够实现学生历史学习中主动性与创造性的提升。根据新课改所提出的要求可了解到，在开展初中历史教学的时候，教师必须以学生为中心，充分体现出学生在课堂上的主体地位。基于此，教师若要实现这一点，就必须在教学中结合教材与学生心理认知的规范，对学生的自主性与创造性进行不断的培养，进而实现学生学习中自主性与创造性的有效提升。

二、历史教学中学生人文精神塑造的具体措施

由上述可见，历史教学中学生人文精神塑造的重要性不言而喻，因此，采取怎样的措施做好历史教学中学生的人文精神塑造成为了历史教师们需要解决的重点问题之一。目前，在学生人文精神塑造上，教师具体可从以下几点进行：

1.转变传统的教学观念，在历史教学中重视人文教育。在开展历史教学活动的时候，因传统教学观念已不再符合现代化教育的发展，所以，教师必须转变传统的教学观念，并在教学中树立以学生为本的全新教学观念。所以以学生为本，其主要指的就是在历史教学中以学生为中心，让学生在历史学习中做到自主学习，并发现身边的人文现象，从而形成自身人文精神的有效塑造。

2.在历史教学中对学生的爱国主义情感，以及民族情感等进行有效的塑造。在初中历史教学活动的开展上，教师除了需要重视相关知识的讲解之外，更是需要重视对学生爱国主义情怀，以及民族情感的培养。只有这样才能在提高初中历史教学质量的同时，使得学生的人文素养得到提升。具体做法如下：教师首先需要对所学内容进行仔细的讲解，其次在指引学生根据的所学内容的往民族情感方面联想。这样不但可以实现历史教学质量的提升，而且可以让学生在历史学习的过程中感受到民族的自豪感。

3.在历史教学中需要加大对学生经典文化的教育。在时间的不断推移之下，经济全球化趋势越演越烈。在此背景条件下，人们除了接受自己国家的知识之外，同时逐渐接受了许多的外来知识文化。而该现象的存在无疑将给大众的价值观带来许多影响。初中阶段的学生作为我国的一群年轻消费群众，初中生在此环境下同样会受到外来思想文化的影响。长期以往，这种文化不但会使得初中生的心理逐渐失衡，而且会让学生出现严重的人文精神缺失情况。因此，在初中历史教学中，教师一定要极大对学生经典文化的教育，充分挖掘我国的优秀文化，缓解初中生对历史文化的冷漠，让学生拥有良好的人文精神。

4.在初中历史教学中教师需要重视对学生健全人格的培养。在学生人文精神的塑造上，教师除了需要注重上述三点之外，还应该重视对学生健全人格的培养。也就是说，在开展历史教学活动的时候，根据具体内容添加一些与之相符的经典历史任务，让这些历史人物拥有的良好人格影响初中生，让初中生在今后得到更好的发展。

结束语

初中历史作为中学阶段的基础性学科之一，对学生人文精神的塑造尤为重要。因此，采取有效的措施实现这一目标是教学们所需要重视的问题之一，只有这样才能在提高教学质量的同时，让学生在今后得到更好的发展。

【参考文献】

[1] 周丽. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J]. 学周刊，2019 （26）：35.

[2] 兰珍. 浅谈初中历史教学中学生核心素养的培养[J]. 课程教育研究，2019 （30）：69-70.

[3] 邢国翠. 关于初中历史教学中学生学习兴趣有效培养策略的探究[J]. 课程教育研究，2019（30）：233.

（作者单位：甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学）