谈家庭教育类型对初中生抗挫折能力培养的影响

黄伟新

摘  要：家庭教育是一个人成长的必经之路，对于一个人性格形成，素质培养的重要时期。家庭教育的教育内容特别的宽泛。它对人的教育，体现在人们生活的中的各个方面，吃、喝、拉、撤、睡、说话、走路、喜怒哀乐起，到人们学习、社会的交际、文化知识培养、人情世故、世态炎凉等无所不包，凡是父母掌握的知识和社会生活经验。初中阶段是人生中最为叛逆的阶段，处在人生当中最为重要的第二个青春期，通过谈家庭教育类型对初中生抗挫折能力培养的影响，使初中生在家庭教育影响下平稳的度过青春期，对待挫折能够以一种积极的心态去面对以生的人生。

关键词：家庭教育  初中生  抗挫折能力  影响

家对于每一个人来说，都具有十分重要的意义，家庭是学生的第一所学校，很多行为方式都是在家庭的影响之下建立的，父母是学生的第一任老师，除了老师，学生在生活接触最多的人当属自己的父母，学生很多优良的品质和学习的能力，都是通过父母的言行传达的，所以，家庭教育的品质可能会影响整个人的一生，通过现在社会广泛存在家庭教育误区，对学生能力培养产生的一系列心理影响，针对性的解决这些家庭教育的主流问题，使学生早日回到自信乐观的学习生活之中。

一、家庭教育的方式误区有哪些

（一）强权式教育方式

初中生在家庭教育的过程中，父母强权式的教育形式不在少數，很多父母对于子女教育的态度始终处于一种“居高临下”的态度，认为自己对于孩子的未来进行按部就班的安排，是对孩子一种负责任的表现，子女对于父母做出的决策没有自己的主观因素，长此以往下去，孩子会产生一种逆来顺受的接受方式，在这种环境之下成长的孩子没有独立自主的生活能力，孩子会非常的自卑，对于学习和将要面临的困难没有信心，缺乏独立思考的能力，初中时期的学生正处在人生重要的十字路口，渴望自己能够受到尊重，在思想上急切地希望可以得到家庭成员的认同，孩子对父母提出的要求不得达到预定目标，会产生强烈的挫败感，也会采取比较消极的应对方式。

（二）放养式家庭教育模式

初中生在家庭教育的过程中，除去强权式教育方式以外，放养式家庭教育模式对于学生的影响也是很大的。家长因为工作的原因经常需要出差不在家，对于孩子没有时间管理，相互之间没有语言上的接触。这种家庭环境之下成长的孩子，会缺乏安全感，会形成孤僻，冷漠的性格，在生活或者学习上遇到挫折时，经常会一蹶不振，还有可能做出极端的事情来，是现行社会“问题少年群体”形成的主要原因。

（三）过于溺爱的家庭教育模式

初中生在家庭教育的过程中，切忌让孩子在父母的溺爱的环境下生长，因为只要学生有要求，家长都百分百的完成其心愿，使孩子非常容易养成强大的依赖心理，出了事情没有主见，另外，承受挫折的能力极差，就像一朵温室内里的花朵，一场暴风雨就会把它吹得七零八落，因为长期在父母的宠爱之下，对于自身具有的实际能力没有充分的认识，对于一些突然发生的事件，没有自己的主见，认性，自私，凡事以自我为中心，不顾及别人的感受，没有担当，即便是自己的错误，也能转移到别人身上，缺乏社会的实践能力，性情冷漠，对于挫折的耐受力量极差。

二、对于家庭教育方式误区的初中生抗挫折能力培养的措施

这些错误的家庭教育方式会对初中生产生非常负面的作用，使初中生整体的性格变得脆弱，敏感，家长应该给予重要的引导，使学生早日地走出家庭教育的误区，尽快地找回自信，培养独立自主的生活习惯。通过几种方式对家庭教育误区的孩子加以针对性的措施：

（一）家长要加强自身的素质修养建设

学校要定期对家长建立长效的沟通机制，通过召开家长会的形式，学校与家长建立联系微信群，不但可以及时地传达学习在校的学习情况，更重要的是可以对家长进行系统的家庭教育讲座，把一些更加先进的、积极的思想，以及科学地教育子女的方法，传授给家长，提高家长的整体素质和家庭教育的重视程度，改变父母对孩子教育的误区，改变固有的教育模式，给孩子一个可以独立思考，宽松阳光的生活环境，建立一种积极的教育观念，使学生更加自信，以用勇敢面对挫折的勇气。

（二）对家庭的教育成果定期走访

初中生在家庭教育的过程中，学校要起到重要的桥梁作用，在一定时期要进行家访，及时地了解学生的心理变化，学生与家长在生活中的相处关系，深入了解家长与学生的主要矛盾，和问题产生的原因，针对性的解答问题，使家长和学生之间建立起信任，出现问题进行有效的沟通，在问题出现的第一时间就得到根本性的解决。

（三）加强学生的心理疏导，强化对挫折的承受能力

家庭教育的方式的误区，使学生对于挫折的承受能力变弱，只有加强对学生的心理进行疏导，才能使学生早日的走出误区，更好地适应社会的变化和学校的生活，学校对于家庭中错误的教育方式，要及时地对家长进行必要的指导，家长与学校联合起来，共同关注学生的成长问题，为学生创造一个积极的学习环境，以及生活的环境，通过环境影响，以及定期必要的心理疏导，使学生摆脱原有的消极心态，重拾自信，培养积极向上心理承受能力，使学生的整体抗挫折能力得到明显的提升。

例如：学校可以通过主题班会的形式，锻炼学生的积极客观的给予自己评价，鼓励学生积极发言。建立心理健康调节组织，通过疏导形式使学生摒弃错误观点，重拾自信。积极参加学生之间的互动活动。加强学生之间的互动交流。加强学生的人际交往能力

结语

总之，通过谈家庭教育类型对初中生抗挫折能力培养的影响，对于家庭教育误区进行针对性的解决，使初中生的无论是生活中还是学习上，重拾自信，性格变得更加的坚韧，使学生的意志力得到更好的升华。勇敢地面对未来。

参考文献

[1]安凯.初中生挫折教育问题及对策研究[D].青岛大学，2018.

[2]韩苏扬.父母教养方式、自我接纳和初中生抗挫折能力的关系研究[D].西华师范大学，2017.