以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

何国青

【摘要】在当前时代，传统的以理论知识为中心的教育方式已经不适合现在的教育背景教学都要以培养学生的实践能力为重，以实践为核心观念，让学生在自己动手的过程中加深对知识的记忆。本文就目前初中科学实验教学中存在的问题，为何要以学生来作为科学实验教学的问题展开讨论，提出有效建议，以供参考。

【关键词】初中   科学实验教学

引言

我国教育部在2011年重新制定了科学课程标准，代表着我国对于化学的教学正式进入改革阶段，以往照本宣科的教学方式过于落后，没有起到对学生创新能力的培养。科学实验教学更加符合现如今的教育方式，但科学实验教学方式也存在一定的不足，其中存在一些问题需要去改变，以及怎样去更好的进行科学实验教学，本文就以上几点展开讨论，并浅谈了该如何去完善其中的不足，提出可行方案，以供参考。

一、初中科学实验教学存在的现状

科学实验教学是初中阶段教学构成里最为关键的一部分，科学实验教学要彻底履行新课标的教学观念，做到以学生文本展现科学实验的本质、凸显科学实验研讨、推动科学探究能力、体现现代化的科技成果。就现阶段科学实验教学来说重心还是偏向理论教学和基本科学原理的实践考证等教学现状，众多学校对实验教学的效果不够显著，个别教师和学生嫌弃实验活动太过琐碎，就不去进行现场实验教学转而选用了多媒体演示来取代，让实验教学和科学知识没有齐头并进，使得科学实验教学没有达到目标的成效，造成教学成效不理想。

二、让学生成为初中科学实验教学的中心

（一）初中科学实验教学中应当注重哪些

①注重科学实验教学贴近生活化：在进行科学实验教学时要与学生的生活相关，让学生学习到的知识能实际的用到自身的生活当中。让学生通过自己的亲身经历来干感受到科学教学实验与生活息息相关。②注重科学实验教学的教学情景创建：教师应当依据当先的教学内容来创建教学情景，让科学实验教学显得更加的真实，让教学不再那么枯燥，加强学生注意力集中，使学生拥有主动学习的兴趣。③注重科学实验教学的探究性设计：在进行科学实验教学时，把实验中的探究性和学习相结合在一起，不仅可以让学生科学知识得到提升，还能调动起学生的学习兴趣，形成对未知知识的探究精神。要充分发挥科学实验的探究性，让学生对科学实验有一个全方位的体验，提升学生的科学素养，充分体现出以学生为中心的教学观念。

（二）以学生为中心，展现初中实验教学的四个特性

科学实验教学存在的目的是为了让学生具有科学探究能力和科学素养，相比较于传统的教学方式更具有教学优势。为了符合当前的教学模式，教师在进行实验活动时，要以学生为中心，明晰教学步骤，提出实验目的，教导学生自发性的做出实验方案，自己来进行实验的实际操作。学生自己进行实验操作，能够增强学生动手能力，增加学生为了加强知识的连贯性，要根据教材来对实验顺序进行实时调整。

三、让学为中心，达到初中实验教育的转变

（一）分组实验让每个学生都可以参与实验活动

科学实验教学是为了让学生在自己动手的过程中发掘自身的不足，及时去填补自身弱项而存在的。所以，在实验教学的过程中，教师要为学习尽力提供去现场学习的机会，尽量将学生打散分为小组，让每一个学生都有参与其中的机会，充分调动学生学习积极性，同时有利于學生自主学习习惯和学习能力加强。

（二）探究性实验提高学生的科学探究能力

在现阶段的初中科学实验教材里设立的大多数实验都是验证性实验，主要教学方式是在课堂教学中展开验证某一科学概念或规律能否存在、存立，教学范围相对狭隘。这样验证性的教学方式对朝气蓬勃是初中生来说过于沉闷，对学生的学习兴趣和创新能力在一定程度上有不利的影响。对于这样的教学情况，教师应应该对当前的教学方式作出改变，把验证性的教学改为探究性实验，通过目前知晓的科学原理来干涉学生的实验研究，让学生在自己动手的过程中，自己总结实验规律，在不断的实验中对陌生的科学知识进行摸索。达到对学生的创新能力和实验技能进行提升的效果。

（三）实用性实验提高学生迁移能力

在进行科学实验中要充分利用生活中相关的一切，把科学实验和生活紧紧相连在一起。在科学实验教学开展流程中，要是能将学生在其他科目里学习到的内容跟实验进行相结合，在将学生日常生活里接触到的物品融入其中，不仅能给学生提供优良的科学实验环境，并且可以提升学生的迁移能力，帮助学生在科学知识作用到其他学科学习和自身的生活当中，并且，在不断的学习过程中，学生也可以将生活中所学的经验常识扩展到课程中来，做到以学实践，以践辅学。

结束语

科学实验教学的实践认识过程是特殊的，初中科学实验教学要充分体现学生为中心，从学生的学习需求和发展，来开展科学实验教学的设计，让学生成为科学实验教学的中心，不仅仅展现了真理体现于实践，让学生领会了必须的科学知识，同时可以让学生在自己动手实验的过程中学会科学探究的方法，明白如何观察实验，对于初中生来说这样的教学方式是极为贴切的，能有效促进教学目标的实现。

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