科学实验
- 马萨莱姆翻转课堂模式促进化学深度学习的探索
；深度学习；科学实验文章编号：1008-0546（2023）12-0038-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.008翻转课堂已成为近几年教育界的热议话题之一。传统教学模式通常由教师在课上进行知识的传授，学生在课下通过作业练习进行知识的内化。翻转课堂模式则把这两个环节进行了颠倒，知识传授环节多放在课下配合多媒体等学习材料由学生自学完成，课上则通过同学协作分组与教师辅助引导
化学教与学 2023年12期2023-08-09
- 科学实验在小学科学教学中的应用
简要地对小学科学实验教学的现状进行了分析，提出了相应的教学策略，希望能够有效推进小学科学实验教学的开展。关键词：科学实验；小学科学；实验教学作者简介：苏永红（1969—），女，甘肃省白银市白银区第四小学。《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确规定，小学科学课程的目标是让学生掌握基本的科学方法，具备初步的探究实践能力，树立基本的科学态度，培养正确的价值观和社会责任感。基于课程目标，教师在开展实验教学时，要让学生在动手操作的过程中探索和了解自然，获得科学
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 注重科学实验教学 培养学生的创新能力
关键词】 科学实验 培养 创新能力科学是一门以实验为基础的学科。通过科学实验，不仅能培养学生的观察、动手、思维和分析判断能力，同时还能培养学生的创新意识和创新精神。所以，在科学教学过程中我们要重视实验教学，重视实验教学的创新和改革。作为创新教育切入点之一的科学实验，应如何发挥其作用，是我们每一个科学教育工作者都应该思考的问题，本人在教学实践中也曾对其有过一些思考和尝试，并积累了一些初浅的认识。本人认为：在科学实验中培养学生的创新能力，关键是要为学
教育周报·教研版 2023年24期2023-07-10
- 高校实验人员能力构成与素质结构研究
畴出发探讨了科学实验的基本属性，总结了科学实验的功能和目的，进而讨论了包括实验条件识别、选择、设定和控制能力以及以工具使用为主要代表的实验执行能力、现象观察能力等方面的高等学校实验技术人员能力构成。在此基础上，提出了针对高等学校从事实验教学和实验服务的实验技术人员素质结构要求。本文从共性抽象角度进行探讨，期望为具体专业领域具体方向的实验能力讨论提供有益的参考。关键词：科学实验；实验能力；实验技术；人员素质一、引言实验是自然科学、工程学科乃至人文社会科学活动
中国大学教学 2023年2期2023-06-27
- 如何提升小学高段科学实验教学的有效性
开展多样化的科学实验活动，验证教学中的理论知识，帮助学生更好的理解和运用相关的科学原理，解决生活中的常见问题。对小学高年级学生来说，科学实验教学的趣味性和吸引力显得十分重要，教师则需要不断完善实验教学模式，提高科学实验教学的有效性。◆关键词：小学高年段;科学实验;有效性;提高策略小学科学实验教学的效率和质量会直接影响到小学生对于科学知识的探究热情以及科学思维以及世界观的建立，但受到小学生个性化特点以及思维模式等因素的影响，小学科学实验教学的效果并不理想。科
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 浅谈幼儿园生活化科学实验的实践研究
才。关键词：科学实验，生活化科学实验 ，幼儿科学素养我国教育家陶行知先生受到杜威的“教育即生活”思想的影响，提出了“生活即教育的”的理论。因此，教育应该是来源于生活的，要与社会实际生活相联系，不能脱离生活实际。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，是通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习的。生活化科学实验不仅能激发幼儿探究事物的兴趣和欲望，还能让幼儿在亲身体验和实际操作中直观的看到事物性状的改变或事物发展变化的过程，这种方式易于被幼儿接受，更是为幼儿今
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 基于计算机图形学的植物果实轮廓特征差异性检验
机图形学开展科学实验，抽取两组样本，获取数据进行分析，对植物果实轮廓特征进行差异性检验，以验证对样本数据存在差异的假设。让学生体验如何利用计算机解决这一类生活中的实际问题。关键词：差异性检验;科学实验;轮廓特征;数据分析中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0073-03“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这句话出自《晏子使楚》。那么，橘与枳的外表轮廓是否也存在显著的差异性呢？这就需要
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 核心素养视角下小学科学实验教学策略探究
的关注。小学科学实验，作为科学课程的重要教学方式，也需要在教育改革中不断优化。因此，文章基于核心素养的意义，分析了小学科学实验教学现状，并从“科学实验‘生活化，培养学生应用素养”“引导学生自主思考，培养学生探究、交流素养”“以小组讨论形式，培养学生创新素养”“开展社会实践活动，培养责任素养”“客观评价实验结果，提升学生知识储备”这五个方面的教学策略出发，来优化小学科学实验教学模式，充分发挥科学实验教学的价值，促进学生核心素养的提升。关键词：小学科学;科学实
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 依托科学实验，撬动学生思维
科学教学中，科学实验是必不可少的一项内容，也是培养学生实践能力、思维能力的关键方法。近年来，随着我国课程教育改革持续推进，初中科学实验教学更加被重视，其教学地位也日渐提高，因此，教师要更新自己的教学理念，创新教学方式，依托科学实验，促进学生思维的发展。关键词：科学实验;创新思维;初中科学作者简介：郑欣（1993—），女，浙江省杭州市钱塘区观澜中学。随着时代的发展进步，社会对人才的要求发生变化。教师应随之调整教学方式，寻找更科学的方法培养学生的思维能力。初中
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 提高小学生科学实验操作能力的策略研究
词：小学生;科学实验;操作能力;引言科学学科最重要的就是用实验来推进教学，实验是科学教学的重要组成部分，相比较数学、语文等学科而言，科学学科更注重实验和动手能力的培养。在新的课程标准下，分数已不再是衡量学生能力的核心指标，综合素质和素养的培养成为现如今教学的重中之重。因此，教师要针对新课标推进教学方式的创新，加强小学阶段科学学科实验教学，让学生在教师的指引下切实提高实验学习的效率，从而切实优化实验教学效果。一、创设多样化的实验教学情境，丰富教学实验科学实验
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 利用科学实验激发小学生学习兴趣的有效措施研究
段，教师开展科学实验教学，小学教师应意识到利用科学实验激发小学生学习兴趣、促进小学生学习效率提升的重要性。但小学利用科学实验激发学生学习兴趣过程中还存在学生学习兴趣不高，课程教学内容陈旧、学生求知欲望不强等问题。文章通过利用科学实验激发小学生学习兴趣存在的问题进行分析，并提出意见和具体解决方案，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果，仅供参考。关键词：科学实验;激发;小学生;学习兴趣引言我国教育事业的不断改革与发展，小学阶段为提高课堂教学效果，利用科学实验激
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12
- 浅谈小学科学实验教学的策略
，能够将小学科学实验以更加生动、形象以及直观的方式呈现出来，这对于全面提升学生的科学素养具有促进作用。在这种情况下，积极加强信息技术手段在小学科学实验观察中的运用研究具有重要意义。关键词：科学实验;信息技术;策略探讨伴随着我国科学技术的发展快速，现代先进技术逐渐走入课堂，已经把原本的老师书写板书的教学形式进行了转变。为了促使教学内容更加形象直观，采用多媒体技术将图形、文字、声音、视频有效融合起来，具有生动性和趣味性，将使教学内容更加逼真，能有效激发学生对小
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- “科学实验”研究的意蕴：促进幼儿教师专业发展
发掘陈鹤琴“科学实验”研究精神的孕育与意蕴，基于鼓楼幼稚园百年的发展思考当下幼儿教师的专业发展，阐述了幼儿教师专业发展要重拾“科学实验”研究精神，实现自觉性、自省性、研究性、实践性和高阶性，在顺应新时代发展的基础上推动中国学前教育科学化、大众化。【关键词】科学实验；研究精神；教师发展；专业发展【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）05-0025-05【作者简介】何凯黎（1974-），女，江苏南京人，南京市鼓楼幼
早期教育·教研版 2022年5期2022-06-10
- 小学中段科学学生实验能力培养策略
结合小学阶段科学实验教学内容，从多方面总结了具体的教学措施。◆关键词：小学中段;科学实验;能力培养一、引言新时期，随着科学教学改革深入开展，科学实验是科学课堂重要的部分，如何全面地提高小学中段学生实验能力，需要教师通过具体分析，针对性地制定完善的教学计划与方案，重点培养学生实践能力，加强实验教学质量。促使学生在实验课堂进一步提高综合素质，具体分析如下。二、激发学生科学实验兴趣，培养学生实践创新能力激发学生能够全身心投入到教学实验活动的最主要动力就是兴趣。在
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 小学低年级科学实验教学有效性的提升对策思考
摘 要：小学科学实验教学能够培养学生的科学素质，激发学生的创造性思维，促进学生的全面发展，为其今后的发展奠定良好的基础。但由于受传统教育观念的影响，教师在实验教学方面存在诸多问题，影响了教学效果。基于此，文章分析了小学低年级科学实验教学的现状和问题，提出提升教学有效性的对策，以供相关教师参考。关键词：小学低年级;科学实验;有效性中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 在科学实验中推进科学探究深度
引导学生开展科学实验能有效推进他们科学探究的深度，以此达到高效化探究教学的效果。为此，笔者从借助游戏情境、组织科学实验、引导实验总结等方面对“摆的研究”一课的教学进行了探究，帮助学生感知摆的现象、进行摆的研究、发现摆的秘密，以此推进小学科学探究的深度，促进学生科学素养的提升。【关键词】小学科学;科学实验;“摆的研究”;科学探究《科学课程标准》特别强调，应当引导学生展开科学探究式学习，这一点非常关键。学生只有置于真正的科学探究中，才能揭示科学的规律和秘密，才
文理导航 2022年23期2022-05-30
- 小学科学教学中做与思有效融合的思考与实践
;小学科学;科学实验中图分类号：A 文献标识码：A传统科学教学模式大多将技巧与理论知识传授给学生。基于素质教育背景，教师不能将教育目标单单局限于技巧与知识方面，而应使学生喜爱科学学科，深入了解科学学科，逐渐增强学生的认知能力，分析能力。为实现上述目标，教师应对教学方法进行创新，融入做与思，增强学生综合素养。一、引入实验器具为学生创建思考与操作机会在科学学科中，实验是主要教学内容，实验有助于降低学习难度，更有助于学生了解不同类型的自然现象。但是，传统实验
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 新课程下小学科学实验教学的探讨
识，在小学的科学实验课程之中，也是需要注重对学生的科学观念的培养，让他们以树立正确的科学观，这对于学生的成长非常重要，更是需要教师掌握正确的方法。关键词：课程改革;科学实验;小学教育;方法对策引言：在小学科学实验课堂之中，为了更好的培养学生的科学素养，一定要注意让学生在学习的过程中发挥更加重要的作用，只有这样才能培养他们的探究意识以及提升他们的动手能力，让他们拥有更好的表现，但是在实际的科学实验教学过程中，有很多教师对于学生的指导并不是特别充足，所以对于学
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 基于学科核心素养的小学低年级科学实验教学优化
春摘要：小学科学实验教学不仅仅能够丰富学生的科学知识，更能够全方面地培养学生综合素质能力，这也是小学科学实验教学存在的重要意义之一。在进行小学科学教学时，教师需要对学生的实际情况进行全面了解，并根据学生性格特征合理选择相应的教学模式，通过多元化的教学方式，充分调动学生参与小学科学学习的积极性，更好地培养小学生的科学素养。基于此，本文主要探讨了基于学科核心素养的小学低年级科学实验教学优化。关键词：核心素养;科学实验;教学优化1开展科学实验教学的意義1.1提升
电子乐园·下旬刊 2022年5期2022-05-13
- 农村小学科学实验教学中学生动手能力的培养
学知识，通过科学实验，能够让学生更好地理解和记忆相应的知识点。而在此过程当中，教师必须要培养学生的动手能力，让学生可以通过实验来提高个人的综合能力。本文对农村小学科学实验教学过程当中学生动手能力的培养进行了相关论述，希望对于农村小学科学实验教学的开展起到一定的推动作用。◆关键词：农村小学;科学实验;动手能力;培养策略当前小学阶段的科学实验教学过程当中，许多教师受传统的教学理念的影响，在实验的过程当中一直处于“一手包办”。而且一些教师在科学实验教学过程当中过
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 大班幼儿科学实验微课应用的原则
探讨大班幼儿科学实验微课内容的选择、目标的制订、活动的过程、评价与反思几方面的原则，归纳总结出在大班科学实验中应用微课的原则和设计微课的方法，为教师在幼儿园教育教学中应用信息技术提供可借鉴的经验，促进信息技术与幼儿园教育教学的深度融合。【关键词】大班幼儿;微课;科学实验国家陆续出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等多个文件，提出要“持续推动信息技术与教育深度融合。”幼儿园教
广东教学报·教育综合 2022年41期2022-04-08
- 如何在角色游戏中引导幼儿深度学习
文以我园的“科学实验室—种植园地”户外游戏为例，幼儿与生态的户外环境互动，与大自然相拥，在游戏中通过角色扮演体验深度学习的乐趣;在尊重幼儿游戏兴趣的基础上，鼓励幼儿自主探究，促进幼儿知识迁移与应用，从而促进幼儿深度学习的乐趣。由此，我进行了积极的探索。关键词：深度学习;角色游戏;科学实验;幼儿角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。角色游戏是由幼儿自己创造的，通过扮演角色或以玩具替代物品去模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏。它可以有效地促进幼儿个性和
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 小实验在小学科学课堂中的应用理论研究
堂。关键词：科学实验;小实验界定;理论基础【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）07-0004-03Theoretical Research on the Application of Small Experiments in Primary SchoolScience ClassroomsMIAO Lu （Beihu Mingda School， Changch
当代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 科学实验的科学组织方式探究
玲［摘 要］科学实验是科学课程的重要组成部分，是提高学生科学综合素养的有效途径。教师要积极地筛选实验内容，为学生创造参与实验的机会，并从实验设计、实验引导、实验过程、实验总结、实验拓展等环节给出具体规划和组织，以有效提升科学实验教学的品质，带给学生全新而丰富的科学学习体验。［关键词］科学实验；教学组织；学科素养［中图分类号］ G623.6［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）36-0084-03科学实验是科学课程的重要组成部分，是提
小学教学参考(综合) 2022年12期2022-03-26
- 基于核心素养下的小学科学实验教学策略探析
在提升小学生科学实验知识核心素养教学理念背景下，应注意提高学生理解、学习、运用科学技能和知识的能力，培养学生以科学思维模式、价值标准及行为规范思考问题的良好习惯。同时，也应帮助学生养成通过学习科学实验知识，循序渐进提高自身的科学知识领悟能力及灵活运用能力，为后续学习更加深奥的科学知识做好铺垫。本文就此展开论述，仅供参考。关键词：科学实验;小学;核心素养;合作学习中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-91
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 自制教具在小学科学实验教学中的应用探讨
摘要：在小学科学实验教学过程当中，自制教具是最能够吸引学生学习科学实验兴趣的。所以老师要在实验室当中教学生如何来自制教具，这样也能够锻炼学生动手实践能力。又能够引发学生对科学现象的思考，这样能够引导他们去探索这奇妙现象当中的原因。对于提高科学实验教学的效率有一定的帮助。但是在很多小学科学教学当中，老师并没有自制教具，让学生们在实验室当中进行操作，而采用实验室中已经有的设备。关键词： 自制教具 科学实验 应用探讨中图分类号：A 文獻标识码：A老师在课
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 小学科学实验教学改进与创新策略探究
样也不例外。科学实验教学是培养学生科学学科核心素养和学习能力的重要环节，同时也是学生初步接触科学学科的学习载体之一，因此小学科学教师就要根据学生的学习进度和状态来灵活开展实验教学，帮助学生深度掌握科学理论知识及其应用。本文从教学内容、教学方式和实验模式这几个角度来探讨改进和创新小学科学实验教学的策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。关键词： 小学;科学实验;教学;改进;创新中图分类号：A 文献标识码：A在小学科学实验的教学过程当中，有的实
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 对促进初中科学实验教学发展策略的探索
经验，对初中科学实验教学发展的策略进行了初步探索。关键词：初中教育;科学实验;策略探索科学是以实验为基础的学科，实验可以让人通过手、脑等方面的配合直观地模拟或再现科学现象，并探索现象背后的真相，这方面的教育能充分提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力和实验操作技能，促进学生的高效学习。由此可见，实验不仅是初中科学教育体系的核心内容，也是一种行之有效的教学方法。初中科学教师要探索出有效的实验教学策略，完善科学教育体系，促进学生实验技能的发展，促进其全面发展
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- “科学史之魅”校本拓展课程的开发与实践
;基础课程;科学实验;光合作用一、基础课程中科学史的教与学存在一定的脱节（一）教材引发即止浙教版义务教育教科书《科学》八年级下册第3章第6节《光合作用》，以光合作用的原理、光合作用的条件和产物、光合作用的原料、光合作用和呼吸作用的相互关系为主线，在“阅读”板块中提供科学史材料“亚里士多德的猜想”和“海尔蒙特柳树实验”，这有利于拓展教师与学生的知识面。但限于篇幅，教材中涉及的科学史材料是不连续的片段。在基础课程中，科学史的教学内容如同蜻蜓点水，因此在拓展课程
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年2期2022-02-16
- 科学实验居家学，创新思维云端现
处。关键词：科学实验;教育;创新中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）04-0101-03● 前言为适应新冠肺炎疫情防控工作的需要，教育部发出了“利用网络平台‘停课不停学’”的号召。笔者所在学校注重打造科技特色，以培养创新型人才为育人标准，本学期通过开展空中课堂在线教学，将科技活动课程落到实处。教师利用每周的科技活动课，向学生宣传科学思想，传播科技知识;通过提前录制微课、QQ群屏幕共享、师生在线互动、学校创客平台
中国信息技术教育 2022年3期2022-02-08
- SOLO分类理论在六年级科学实验教学中的运用
的关系，分析科学实验课程设计的合理与不足，也可用于教学评价弥补传统常模考试评估的不足。因而结合SOLO分类理论和小学科学课程标准，可以为小学六年级科学实验内容的教学提供评价指导。本文基于此介绍了SOLO分类理论的基本原理，总结了SOLO分类理论的层次划分和依据，并以六年级下册“物质的变化”单元为例，通过教学实践总结出各层次与教学内容的对应关系。【关键词】小学；六年级；科学实验；SOLO分类理论；研究背景；总结【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章
甘肃教育 2021年5期2021-12-29
- 小学科学实验教学中的问题及思考初探
国摘要：小学科学实验教学是理论与实践的有效结合形式，在小学教学过程中起着至关重要的作用，能够有效提升小学生的动手能力、实践能力，促进小学生的全面发展，并为以后的学习打下良好的基础。随着新课改的不断深入，小学科学实验教学也越来越得到教师和教学机构的重视，教学比重逐渐加大，教学设备日趋完善，教师队伍整体素质也日益提升。然而在实际的教学过程中仍存在不足，本文通过提出小学科学实验教学中存在的问题，针对性地给出解决措施。关键词：小学;科学实验;问题;思考中图分类号：
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 如何借助实验教学提高小学科学教学质量
：小学科学;科学实验;教学效率前言小学科学教育是小学非常重要的科目之一，除了可以培养学生的科学知识外，还有助于学生更好地了解生活，提高学生的生活实践能力，是一门极为多样化的基础学科。如何提高实验学习在课堂中的影响？本文旨在探讨如何提高小学科学实验教学的影响。1.小学科学学习现状1.1对科学学科的重视程度较低在当前的小学科学学习过程中，师生对科学实验教学的重视程度较低。在学校方面，部分学校过分强调应试考试中学生成绩，忽视了科学教育;对于教师来说，主流小学教育
快乐学习报·教师周刊 2021年30期2021-12-11
- 利用“科学实验”视频，培养学生质疑精神
不全说”的“科学实验”视频进行解密的念头，并且想到通过让学生辨析、讨论，教师讲解、解密的方式来培养学生的质疑精神。本文就以笔者在教学中实际使用的两个案例来说明如何利用短视频训练学生对“眼见为实”的质疑和思考，进而培养他们的质疑精神和科学思维。案例一：缠绕线圈的磁铁做成的“自由能”电灯视频：给一块环形磁铁缠绕上一个线圈，然后将这个线圈接在一个灯泡上，这时候会发现灯泡神奇地亮起来了。这个视频看起来似乎很符合科学原理，毕竟磁场在一定条件下是可以产生电能的，但是感
小学教学研究 2021年19期2021-12-02
- 在科学实验中培养学生表达力
小学阶段是在科学实验中培养学生表达力的重要阶段。当下科学实验过程中存在学生自主探究时间不够、操作实践能力不强、反思质疑精神不足等问题，导致学生的表达力不足。在科学实验中提升学生表达力，需要根据实验内容，培养表达的规范性;根据实际操作，提升表达的有序性;根据研究结论，强化表达的思辨性。关键词：表达力;科学实验;小学科学教学中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）09B-0042-04小学科学学习以探究为核心，实验是学
江苏教育研究 2021年26期2021-11-28
- 借微课之力优化小学科学实验教学
于在小学开展科学实验，它为科学实验提供来更多“展示”的机会。关键词：微课 小学阶段 科学实验 教学策略引言：微课是一种新的教学模式，它能够帮助学生提高自身学习能力，培养自身的科学素养。微课全称为“微型课堂”，教师们可以在课堂上通过视频、图片和声音等形式展现知识点;同时教师也可以借助多媒体技术制作相应的微型课程。在我们现在所处的这个时代，信息技术在不断发展，多媒体教学方法在课堂中应用越来越普遍，微课作为一种新型的学习模式被广泛应用到现代教育课程之中。但是就目
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小学科学实验教学中观察能力的培养
角度出发开展科学实验教学，以培养学生实验观察能力。本文針对小学科学实验教学进行概述分析，并中提出培养学生科学实验教学观察能力的有效策略。关键词：小学;科学实验;观察能力引言小学科学课程的开展离不开实验教学，学生在实验的过程中会通过观察来收获课本外的知识，有些观察的感悟是教师教学无法替代的。但从实际情况来看，部分学生因对科学知识理解较为浅薄，很难通过观察来获取知识，从而需要科学教师结合学生实际情况加强培养其观察能力，帮助学生掌握正确的观察方法。一、激发学生科
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 浅谈小学科学实验的教学模式
文探讨了小学科学实验教学的现状并分析了原因，同时结合不同种类的实验归纳了三种教学的模式，希望科学教师有针对的选择相应的教学模式。关键词：小学;科学实验;教学模式引言小学科学是一门融多种知识于一体的综合性学科。《小学科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”而实验又是科学探究的基础，探究性实验教学的实质就是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过实验探究来学习科
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 信息技术与小学科学实验的有机融合研究
信息技术进行科学实验教学的能力提出了更高的要求。因此，必须采取信息技术与科学实验相结合，科学实验与信息技术相结合的方法。本文对信息技术在科学实验培训中的应用进行了简单的研究，并提出了一些方法。促进信息技术与科学实验的有机结合，促进学生的全面发展。关键词：信息技术;科学实验;教学结合引言通过实施完善的信息技术开展科学实验教育活动，特别是提供先进理论知识与科学实验相结合的教室，学生科学实验的创新能力和激发学生内部科学实验以提高学生能力，信息技术在科学实验训练中
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 在实验教学中培养学生动手能力
曾辉新小学的科学实验考核已经纳入了评判小学生综合素质高低的范围，可见科学实验在小学生课程中的重要地位。小学科学实验教师要不断改进小学科学实验教学方法，重视培养学生的动手能力。本文主要探讨小学科学实验教学中如何提高学生的动手能力。在科学实验课程中融入小组合作学习法、情境化实训操作、学生之间开展相互评价和纠错等教学方法，给小学科学实验教师改进和创新自己的教学方法带来了一定的启发。小学科学实验课，学生要具有严谨踏实的科学精神，还要在实操性很强的课程中提高自身的动
小学科学·教师版 2021年12期2021-01-10
- 例谈如何在科学实验教学中发挥学生主体作用
学一、在小学科学实验教学中发挥学生主体作用的必要性（一）新时代教育观念转变的要求。不同时代下社会对于人才的需求不同，人才的教育观念也会发生巨大转变，在目前的素质教育中强调学生的全面发展，教师要动用有效的资源为学生的成长和教育提供专业化的指导。小学科学实验教学对于小学生认知世界、了解科学极为重要，因此要切实发挥小学生在科学实验教学中的主体作用，这不仅仅是为了更好地促进小学生科学素质的培养，同时也是新时代教育观念转变的要求。（二）有利于提升小学科学实验教学的质
消费导刊 2020年47期2020-07-12
- 在科学实验教学中培养学生的观察能力
业优化改革，科学实验教学也受到高度重视。而开展低年级科学实验教学时不仅需要提高学生的动手实践能力，还应加强学生观察能力的培养力度，使得学生能更好地投入科学实验观察中，这对于提高学生科学实验水平和教学质量起着无可替代的作用。本文以低年级科学实验教学为研究对象，概述科学实验教学中学生观察能力培养的策略。从低年级科学实验教学的角度看，可以发现学生观察能力以及动手实践能力在科学实验教学中起着至关重要的作用。教师应加强学生观察能力培养力度，确保学生自身观察能力能够满
小学科学·教师版 2020年5期2020-06-01
- 部分小学生科学实验能力现状及对策
提高小学生的科学实验能力，是小学教学的重要内容。本文针对小学生科学实验能力培养，首先分析了当前小学生科学实验能力现状问题，最后就提高小学生的科学实验能力，进行了详细的论述分析。一、引言对于小学教学体系来说，小学科学实验教学有着非常重要的位置，培养提高小学生的科学实验能力，对于引导小学生养成科学爱好、提高科学素养都有着重要作用。但是，现阶段仍然有一些学校在小学教学过程中，对于小学科学实验教学没有引起足够的重视，造成了小学生科学实验能力不够高。因此，改进完善小
小学科学·教师版 2019年5期2019-06-09
- 为革命搞科学实验
农村青年参加科学实验活动，促进了农业生产的发展，促进了农业科学技术的发展，促进了自己的革命化，十多年来，取得了很大的成绩，积累了丰富的经验。他们的经验中首先一条是什么呢？前不久，参加共青团中央召开的全国农村青年科学实验会议的六十八位代表，在写给全国农村青年的一封信里，回答了这个问题，那就是：为革命搞科学实验。青年育种家柳昌银同志在科学实验道路上的曲折过程，也充分说明了：为革命搞科学实验，是农村青年在科学实验中能不能取得成就和有所作为的一个根本问题为革命搞科
中国青年 1965年23期1965-08-20