浅谈中小学唱歌教学中的问题与对策

张雅雯

摘 要：中小学的音乐教育是对一个人音乐启发的重要阶段，同时也是提升审美和培养乐趣的关键阶段，也是我国教育德智体美劳中美育实施的媒介。而音乐教育中最为普遍常见的是唱歌教学，但形式简单并不代表随意就好，正是因为唱歌教学是在我国音乐教育体系中极其关键的部分，所以唱歌教学我们才更应该重视起来，然而，我国大部分学校的唱歌教学都存在很多的问题需要解决，本文就是针对存在的问题提出相应的解决对策。

关键词：音乐教育;唱歌教学问题;改进措施

教育是每一个人成长道路上都要接触的一种接受学习的方式，教育的品质影响着接受教育的人的素质高低，德智体美劳，五个大类，这其中最不受重视的是美育方面，自从改革开放之后，我国在美育方面也做出了很多努力，陆陆续续的颁布了很多有关教学改革的教育政策，这也是我国现在越来越重视音乐教学的重要原因，我认为，虽然如今我国的学校教育已经有因为教育的广泛涉入，但是其发展空间还很广阔。不论是从教师方面，还是教学设施等方面都还存在着很多问题。而作为音乐教学中的一大分支：唱歌教学，这些问题也是能够体现的淋漓精致。

一.中小学唱歌教学的作用

（一）提高学生的音乐素质，促进身心健康

唱歌教学可以说是音乐教育的基础，中小学生进行唱歌教学，尤其是在低年级的时候，对于大脑来说，具有很强的可塑性，唱歌教学通过教给学生唱歌的基础知识，用自己的嗓音表现出来，用心灵沟通情感，提高学生的音乐素质。对于学生来说，还能够通过学习唱歌，学习音乐，增强自身的幸福感，有了情感宣泄的途径，还能够缓解学习中带来的压力，现在的新生一代，总是会学习很多的技能，家长们也不免会有人忽略对孩子心理健康的关心，提高唱歌教学的品质，让学生们更深层次的学习音乐，了解音乐，爱上音乐，这也是缓解现在学生们心理压力、促进心理健康的好办法。

（二）提升学生的审美能力

音乐文化博大精深，歌曲有很多的类型，不同类型的歌曲能够带给人不同的心情体会，我们在听歌的时候，都会有自己喜欢的音乐类型，当然音乐也有好坏之分，好的音乐能够滋养心灵，从歌曲中表达出自己的态度，培养出属于自己的审美能力，适合自己的便是最好的。

二.目前中小学唱歌教学存在的问题

（一）师资力量薄弱，优质音乐教师资源匮乏

我国是人口大国，人口基数庞大，相对来说，中小学生的音乐教师数量较少，没有达到学生与老师之间的优质配比，例如说众多的中小教育学校的音乐师生比例都不能达到最低的1：14的比例，这还只是以中国整个国家来说，国家地区之间发展不平衡，音乐教师少这一问题在农村地区等一些不是很发达的地区显得更加突出，甚至有的学校语数外老师兼任音乐教师，这种分配怎么是无法提高教学质量的。与此同时，音乐教师群体中青年教师占比少，无法带给教育活动更多的活力，缺乏优质的音乐教师。

（二）国家对于音乐教育的重视度不高

我国在改革开放之后发展迅速，这是对于国家这个整体来说，在这之中，当然会有的部分没能跟上快速发展的步伐，我国教育发展中，對于音乐教育便有所疏忽，其中的原因之一便是我国对于音乐教育的重视不够。其实，有很多的人把音乐教育看作是一种专业培养，类同于看做财会专业人员培养，但是这是一种错误的看待，音乐教育是每个人都需要接受的教育。

（三）唱歌教学形式单一

在我们的印象中，唱歌教学就是老师先一句一句示范给我们听，我们再跟着老师逐句的学，最后学完整首歌后，跟着伴奏，唱出整首歌曲，十个人里会有九个人都是跑调的。除此之外，并没有以学生为教学中心，就是老师对课本知识的呆板解读，不会与学生进行歌曲深意和表达心境的探讨，就只是单纯的学习这首歌如何唱。

（四）音乐设施贫乏

唱歌的伴奏可以是一种乐器演奏的，也可以是多种乐器共同配合完成的，因为一些原因，很多的学校在音乐教学方面的不重视，配置的音乐设施也很匮乏，甚至是用多媒体来播放伴奏，学生们学习歌曲后，直接跟着伴奏演唱就结束了。因为音乐乐器的缺乏，使得很多的唱歌学习无法开展，失去很多感受音乐魅力的机会。

三.改进中小学唱歌教学现状的措施

（一）提高音乐教学师资力量

最重要的一点是增加中小学校的优质音乐教师数量，可以通过提高待遇等方式作为筹码与一些专业音乐师范院校进行合作，扩大青年教师招取途径;同时，对学校现有音乐教师进行专业培训，提高已有教师的教学质量，提高唱歌教学的学习质量。

（二）以学生为中心

中小学的唱歌教学重心要转移到以学生为中心，在唱歌教学课堂上，老师应该带领学生对要学习的歌曲进行深层次的解读，对每一句歌词做出自己认为的在这首歌中的理解，老师要注重的是对学生学习歌曲的引导，而不是直白的唱给他听，那样的效果只是他听会了，并没有真正的读懂这首歌，不能理解这首歌的意义，也就无法真正的演绎出这首歌曲。

（三）改变传统单一教学方法

在教学方法这一点上，我国应该向西方国家的教育方式学习，唱歌教学不是单一的听和唱，也不是单一的欣赏，我们应该通过听、说、画、玩、唱等的各种形式开展唱歌教学，把学习的兴趣激发出来，让学生们真正的爱上音乐，真正的感受到音乐的魅力，洗涤心灵。

（四）完善音乐设施

唱歌教学最不能缺乏的就是音乐设施的支持，想要提高唱歌教学的质量，有一间专用的音乐教室是基础，还应该有一架钢琴，这能帮助孩子们很大程度上解决音准的问题，除此之外，还应该配置一套话筒设备，通过话筒传出来的声音，在放大声音的加成下，能够很清晰的知道问题所在，当然也就能够针对性的解决问题，这些我认为只是最低设施配备，专业性的设备能够使学生们学到更专业的知识。

（五）增加中小学唱歌比赛等优质活动

我们在生活中见到的唱歌比赛不少，但是为中小学生专门举办的唱歌比赛属实不多，唱歌比赛虽然结果是为了比拼出唱歌最优秀的人，但是在比赛过程中我们获得的效益才是最大的，唱歌比赛的举办不仅能够让更多的人了解到唱歌的魅力，而且还能够促进学生们音乐素质的提高。

四.结语

综上所述，在唱歌教学上存在的问题还很多，这也代表着唱歌教学还有广阔的发展空间，应该为此做出努力，唱歌教学不止是一种刻板的学习，更多的是带给学生们内心的解放，也是缓解现在中小学生们心理压力的一种极好的方式，德智体美劳五者皆重要，每一方面都会带给学生们不同的影响，唱歌教学体现美育，促进学生们陶冶情操、提升品位，是很重要的一方面。

参考文献：

[1]邓竹.浅谈中小学音乐教育存在的问题[J].黄河之声，2017（11）：42.

[2]章庆.浅析中小学音乐教育存在的问题及对策[J].音乐时空，2016（6）：82-83.

[3] 张豫宁，朱申.对于农村中小学音乐教育存在的问题及对策的思考[J].北方音乐，2018（7）：176.

[4] 杨娜.“中国梦”对当代青年的价值引领研究[D].山东大学硕士论文，2016.