基于核心素养的初中语文高效课堂的构建

雷建红

(甘肃省平凉市静宁县田堡初级中学 甘肃平凉 743416)

每个学生都祖国的未来，更是祖国建设的力量。因此，老师有义务提高学生的成绩和能力。初中是学生生涯中的一个不大不小的转折点，但也要引起注意，因为在这一时期学生在心理和思想等各个方面都会有较大的变化，所以老师要给予学生正确的引导，将学生培养成社会所需要的人才。想要达到这一结果，需要老师在课堂上多做改变。因为传统的教学模式不能够很好地提高学生的各方面，所以我们应该改变教学策略，提高教学质量和效率，让课堂变得更加高效。

一、小组合作学习，提高学生的学习能力

传统的教学一般都是老师在讲，学生的主动性不能很好地发挥出来，也很难提高学生的学习兴趣。因此，我们可以改变这种方式，让学生能够真正参与到学习中，提高学习能力。小组合作学习是当今教学中使用较多的一种方法，并且这种方法对于学生来说是比较实用的，因为在小组中，会让学生独立思考，也会让他们在彼此交流中发表自己的看法，找到自己与起他们的区别或者差距。在这种方式下，学生的独立思考和互相交流的能力将有所提高，并且会促进教学的顺利进行，提高教学质量。[1]

例如，在八年级上册语文中第一个会讲到的就是“新闻两则”。新闻是语文学习中的一个重要题材，同时也需要学生掌握相关知识。因此，老师在讲新闻时可以将学生分成若干小组，让他们自己先看新闻是怎样写的，进行总结，然后在小组内进行讨论，讨论彼此总结出的要点，这样就会相应地提高学生的学习能力。最后，学生再听老师的讲解，这样就会促使学生更好地接受所学知识，也会让学生知道自己在哪里有不正确的理解，应该在哪做出改变，从而提高学生的学习效率和课堂教学的质量。

二、师生多加互动，促进课堂效率提高

在学习过程中，自己孤军奋战在有些时候是好事，可以提高独立思考的能力，但是在更多的时候，我们需要听听他人的想法，多多互动，提高在学习中的注意力。在互动中，师生互动更能提高学生在学习中的注意力，也能让学生明白所学知识的重点内容。因此，教师在课堂中要增加师生之间的互动，让学生主动加入到学习中来，提高学习兴趣，从而提高教学质量和效率，构建更加高效的课堂。[2]

例如，对于语文来说，没有互动是不行的，因为语文是语言类的学科，需要同学们多多表达，表达出自己的想法和观点，交流思想，开拓自己的思维。在学习朱自清的《背影》时，老师可以先给同学们读一遍散文，然后再让学生自己朗读，并告诉同学们在朗读过程中要找到本文所表达的思想感情。在一定的时间之后，老师要让学生说出自己的感受，然后再与学生交流自己的感情，并要提问学生，除了感情，这篇课文用了什么结构来写，从哪里可以表现出父亲的不舍等。这样就会让学生在学习中更认真，也能在互动中找到散文要表达的情感。

三、创设生活情景，提高学生的学习兴趣

对于任何一个学科来说，要想提高课堂的教学效率，首先必须要提高学生的学习兴趣。因为兴趣是做好一切事情最好的基础，是最好的老师。在语文教学中，老师可以采用创设情景的方式进行情景教学，因为语文是比较接近生活的一门学科，所以老师可以运用生活中的情景将同学带入到知识学习中，使学生快乐学习，从而提高学生的学习兴趣，促进教学效率的提高和高效课堂的构建。

例如，在八年级语文中会学到“我一生中的重要抉择”这篇课文时，在讲这篇课文之前，老师可以给大家说一说自己在以前的生活中做过什么样的重要决定，这个决定给自己带来了什么或者失去了什么，然后再让同学们来说一下自己在生活中有什么抉择，从而进入课文。因为在生活中我们会面临不同的抉择，这个抉择可大可小，所以老师在提出这个话题时，学生的兴趣可能就被激发出来，促使课文教学的顺利进行，也让课堂变得更加高效。

四、总结

现在的教育教学，老师除了注重学生的学习成绩之外，更需要注重的是学生的学习兴趣和学习能力是否有所提高，毕竟这些比起成绩来说，在以后生活、工作等各个方面更加适用，而且现在社会倡导培养学生的核心素养，因此，这些方面的教育更需要加强。语文教学更应该避免太死板，因为语文学习是需要理解的，需要学生自己主动理解，所以老师适当地改变传统的教学策略，会让学生在教学中处于主动的位置，提高学习兴趣，从而提高教学质量，更好地构建高效的初中语文课堂。