混合式教学模式下问卷星在高中英语教学中的应用

杨 涛

（宝鸡文理学院 外国语学院，陕西 宝鸡 721013）

提到问卷星，很多用户只知道它是一个免费在线问卷调查工具，却不知其在线考试等功能也可以应用于教学活动。在使用混合式教学模式的背景下，如何将问卷星这一网络工具用于高中英语教学是值得探索的问题。

一、问卷星的介绍

问卷星（www.wjx.cn）是国内一个集问卷调查、在线考试等多功能于一体的网络平台，具有操作简单、功能众多和支持多平台浏览等特点［1］。问卷星除了为用户提供在线设计问卷的服务外，其在线考试功能也不容小觑，不但支持手机或电脑在线答题，还能自动评分，为出卷者提供详细的结果分析报告［2］。问卷星在问卷调查方面有单选、填空、多选、表格、量表、比重、矩阵、排序等多种题型［3］，考试功能方面有“考卷设计”“发送考卷”和“成绩&数据”三大模块，包含单选、多选、判断、填空、简答、绘图等多种题型。在推送渠道上，问卷星可以二维码、网页链接等形式，通过QQ、微信等多渠道推送问卷和试卷。在数据分析上，问卷星可以对搜集到的数据进行自动分类统计和即时分析，直观地呈现数据搜集情况和数据分析结果。

二、问卷星在英语教学中的应用

与传统教学相比，采用混合式教学模式的教师有相当一部分时间是在线上开展教学的，这就需要借助互联网工具辅助开展教学。因此，本文尝试探讨混合式教学下问卷星的“在线问卷”和“在线考试”两大功能在高中英语教学的应用策略，以提高英语课堂效率。

（一）课前——了解学生基本情况

混合式教学模式下，学生通常使用手机或平板进行学习，英语教师就可以利用这一特点，在课前通过问卷星对学生进行问卷调查。在设计问卷时，教师可以对学生的学习喜好、英语基础知识、期望的教学形式等具象化的问题进行调查，通过问卷星数据分析来了解学生基本情况。例如：在进行定语从句教学前，教师可以通过问卷星事先了解学生对定语从句概念、先行词、引导词等的掌握情况，以便有针对性地进行教学，实现因材施教。当然，除问卷调查外，教师也可以利用问卷星的在线考试功能，设置一些基础题目让学生作答，以判断学生的基础知识掌握情况。了解学生的学习喜好、基础知识以及期望的教学形式等情况后，教师可以有针对性选取教学资源，并设计相应的教学活动，使英语课堂目标更明确，也更符合学生的实际需要，这也符合素质教育要以学生为主体、教师为主导的基本要求。

（二）课中——开展在线随堂检测

混合式教学模式下，英语教师可以在网上选取符合学生感兴趣的优质英语教学资源供学生学习。在课堂上的时间，教师更多的是进行检测和答疑。例如：在教授必修一第四单元A Night The Earth Didn’t Sleep这篇课文时，教师可以利用问卷星的“在线考试”功能，基于课文设置主旨题、细节题、推断题、态度题等题目，供学生随堂在线作答。教师还可以针对课文中的重点词汇和语法结构设计选择题或填空题，以了解学生对课文重点词汇和语法结构的掌握情况，便于有针对性地对课文词汇和语法进行补充讲解。为了避免学生作弊，教师可以设置同一手机或电脑仅可以提交一次，也可以在选择题部分选定“选项随机”，减少正确选项次序的固定性。同时，为提高学生随堂检测的积极性，教师设置试题时可以使用问卷星的“红包&奖品”功能，从微信红包、即时开奖和定时开奖三种形式中选择一种，为完成检测的学生发个小红包，以物质奖励的形式来激发学生的学习积极性。检测结束后，教师可以登录问卷星后台，点击“统计&分析”功能查看本班每个学生的得分、排名、每道题的答题正确率、学生完成检测的用时等情况。教师还可以在系统内将数据免费以Excel的文件格式下载下来，进行加工处理，生成成绩统计分析报告，为后续的教学活动开展提供参考依据。

（三）课后——开展学生线上评课

评课活动是一所学校开展教研活动的重要形式之一，也是教师发现教学问题的重要途径。以往的评课活动基本都是评委、领导、同行满聚一堂，对授课的教学过程进行评价，而切身参与教学过程的学生却很少有机会对教师教学进行评价。《普通高中英语课程标准（2017年版）》在教学评价建议明确指出，“学生既是学习的主体，也和教师一样同为评价的主体”［4］83，而且“评价要有利于教师获取英语教学的反馈信息，并对自己的教学行为进行反思和调整，从而促进教师不断提高专业水平”［4］91。在混合式教学模式下，英语教师可以在一堂课结束时利用问卷星的“问卷调查”功能让学生对自己的课堂进行评价。评价的内容应涉及教师教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等多个方面，题型应该包括选择题和填空题，而且要设置成“必答题”。选择题可以调查学生对课堂的满意度，选项设置“非常满意”“满意”“一般”“不满意”和“很不满意”五个选项。填空题可供学生提意见和建议，题目不宜多，否则可能会让学生厌烦。同时，为了让学生能够大胆表达自己的心声，教师需要事先向学生说明评价问卷是匿名填写的，而且学生可以在问卷里面提出自己的意见和建议。在课堂结束时，教师可以将事先做好的评价问卷二维码或链接发给学生，让学生进行评价。评价完成后，教师需要分析评价问卷的数据。学生好评之处教师要继续发扬，学生差评之处教师要制定改进措施，这样才能实现教学相长。

三、问卷星应用于英语教学的优势

（一）有利于教师开展针对性教学活动

英语涵盖多方面知识，学生在这些方面的掌握程度不尽相同，兴趣点也各不相同，因此，英语教师需要先了解学生的基本情况，以便进行针对性教学。教师在课前使用问卷星对学生的基本情况进行在线调查和检测，可以对学情有整体了解，便于根学生的实际情况开展针对性教学，实现因材施教。

（二）有利于提升教学效率和学生兴趣

在混合式教学模式下，问卷星可以使教师的工作变成自动化，在教学、批改、评价等方面都提供了很大便利，极大提高了教师的工作效率。利用问卷星辅助开展教学，不仅在形式上给学生以新鲜感，而且在内容上能得到及时反馈。这样一来，不仅可以提高教师工作效率，还能激发学生学习兴趣。

（三）有利于促进教师教学评价多样化

以往的教学评价需要教师花费大量时间和精力搜集、整理分析教学评价数据，而且往往只是对学习结果进行评价，而当前素质教育要求教师对学生的学习过程和结果进行综合性评价。在混合式教学模式下，教师可以利用问卷星开展诊断性评价，形成性评价甚至总结性评价，评价的数据和结果在问卷星平台上一目了然。这不仅让教学评价变得高效便捷，而且实现了教学评价的多样化，有利于实现教、学、评三位一体化发展。

结语

在当前混合式教学背景下，利用网络工具辅助教学已经成为一种潮流。作为一个实用的网络平台，问卷星开始被一些一线教师应用于自己的教学实践。问卷星应用在英语教学中具有一定优势，教师应该充分利用其优势辅助开展相关英语教学活动。当然，问卷星在课堂的应用也可能受到一定限制，如教师需要熟练使用问卷星、使用问卷星时需要网络支持等。在混合式教学流行的今天，英语教师可以利用问卷星辅助开展英语教学，争取使其成为课前备课、课中随堂检测、课后教学评价的一大利器，在提高教学效率的同时实现教、学、评三位一体化发展。