“为承诺，勾勾手”课堂纪实

哈尔滨市风华小学 高 亮

授课年级：4年级

认知目标：

1.通过体验活动，使学生懂得承诺的含义，明白信守承诺的个人意义。

2.使学生学会对承诺的判断与选择，增强学生的诚信意识。

情感目标：

1.体会信守诺言的内心感受，激发信守承诺的情感。

2.愿意做一位信守承诺的人。

行为目标：

1.提高学生在学习生活中信守承诺的能力。

2.指导学生在日常生活中积极践行承诺，做一个信守承诺的人。

教学过程：

一、视频导入 引出“承诺”

师：这节班会，老师给大家带来了一段视频，看看会不会勾起你的一些回忆。

（出示视频：拉钩上吊一百年不变。）

师：看到好多同学都笑了，听过吗？谁来读一读？

（生交流。）

师：既然听过，那你知道这句话是什么意思吗？这里有一个词“上吊”，猜猜，“上吊”是什么意思？

师：在我国古代，钱币的中间都有一个孔，人们为了方便数数，把一定数量的钱用绳串起来，叫做一吊钱，表示数量确定不再改变的意思，在这里表示的就是说好的事就不能改变的意思。

师：那你拉过勾吗？还记得和谁拉过勾？

（生回忆。）

师：拉钩是再简单不过的一个动作了，我们每次伸出的小手指，承载了人们之间的承诺和约定，而小小的拉钩，体现了人与人之间的那份信任。

二、活动体验 感悟“承诺”

我想每个人在班级中都有自己的最要好的朋友，谁是你最好的朋友，他的哪个优点最吸引你。

师：下面我们来玩一个游戏，名字叫《地雷阵》。

游戏规则：

1.在闯关者蒙上双眼后，蒙上双眼，在阵中穿过，不碰到任何障碍物，越过跳绳为闯关成功。

2.闯关同学可以选一位自己最信任的同学来协助，协助同学只可以下口令。

第一轮：和自己最好的朋友搭档闯关。

确定闯关者，并由闯关者确定协助者。

师问生1：你确定他是你最信任、最好的朋友吗？

生1：是的。

师问2：你会竭尽全力帮助他吗？

生2：我会的。

师：请为你们之间的这份承诺拉个勾吧。

（拉钩后，闯关开始。生闯关体验。）

师：闯关失败了，心情怎么样？

生：很失望。

师问生1：他是你最好的朋友，你失败了，会怨他吗？

生1：我不怨他，是我没做好。

师：我想这就是真正的朋友，面对失败没有指责，没有埋怨，更多的是理解，是换位思考。

师问生2：如果再给你一次机会，你敢不敢再次许下承诺，尽全力帮助他？

生2：我愿意。

师问生1：你是否愿意还由他帮助你完成闯关？

生1：我非常愿意。

（生再次闯关，且成功。）

师：祝贺你们闯关成功。

师问生1：闯关成功了，你最想感谢谁？

生1：我最应该感谢我的搭档，我想拥抱他一下。

师：真是很感人的一个画面。

师问生2：你有什么想和大家分享的吗？

生2：我的好朋友闯关成功，我很高兴，我也兑现了我的承诺。

师：看来好朋友之间的承诺需要信任，但只有信任还不够，还需要有敢于承诺的勇气，并为这份承诺竭尽全力。

师：祝贺你们，请回。

第二轮：和关系一般的同学搭档闯关。

师：第二轮要增加难度了，如果这个人不是你最好的朋友，需要你协助，你会许下承诺吗？

（关注没有举手的学生。）

师：我看到了有些同学没有举手，我想你一定有你的考虑，可以说说你的想法吗？

（生谈顾虑。）

师：老师感谢你们的真诚，如果一个人竭尽全力地帮助你，结果还是失败了，你会怨他吗？

（生纷纷表示不会埋怨。）

师：听了大家的回答，现在你敢不敢试一试。

师：我会随机帮你选择一位闯关的同学。

师问生3：你们可能不是特别要好的朋友，在闯关的过程中，你是否能做到完全信任他？

生3：我能做到。

师问生4：你是否能做到竭尽全力帮助他？

生4：我能做到。

师：为了这句承诺，拉个钩吧！

（生闯关。）

师：恭喜你们闯关成功。

师问生3：成功了，有什么想说的？

生3：感谢我的搭档，没有他的帮助，我不可能获得成功。

师问生3：在闯关过程中，你是否完全听从他的指挥？

生3：我非常听从他的指挥。我相信他会帮助我的。

师问生4：你是怎么想的？。

生4：我许诺了，就要竭尽全力帮助他。

师：就是因为他们有勇气许下承诺而产生信任，又因为信任，竭尽全力，原本交流不多的两个人，在这样的一次体验中产生了友谊，可见有勇气许下承诺并竭尽全力去兑现是多么重要。祝贺你们，请回。

第三轮：和曾经与自己闹过矛盾的同学搭档闯关。

第三轮游戏，难度继续增加，如果一个曾经和你闹过矛盾的人，需要你许下承诺，你会怎么办？

师：请同学们先回忆一下，你和谁闹过矛盾，但是请不要说原因，也不要说谁对谁错。

（师选择两位曾经闹过矛盾的学生参加游戏。）

师：如果由你们两位同学搭档闯关，你们想试试吗？

（两位学生表示愿意尝试。生闯关。）

师：我怎么感觉像是很默契的老朋友啊，闯关非常顺利，一次成功可不容易做到。

师问生5：你们以前闹过矛盾，在闯关过程中，你是否完全信任他？

生5：我完全信任他。

师：可是你们以前有过矛盾呀？

生5：好像也没有什么大的矛盾，都是小事。

师问生6：你是否真正做到了竭尽全力帮助他。为什么？

生6：我做到了。和他说的一样，没什么大事。

师：那你们的矛盾还继续下去吗？

生：不会了。

师：看来不是好朋友没关系，曾经闹过矛盾也没关系，只要你有勇气许下承诺并竭尽全力，在收获成功的同时还会收获更多的好朋友。祝贺你们，请回。

三、情景再现 选择“承诺”

在学习和生活中，我们难免会许下承诺，老师邀请两位优秀的小演员演绎了一个小故事，让我们看看他们是信守承诺的人吗？

请观看情景剧《考试风云》（故事内容：考试时好朋友间帮忙抄袭的事）。

师：你认为他们信守承诺了吗？

生：我觉得他们不是信守承诺，考试帮忙抄袭是不对的。

生：我认为他们是信守承诺，但是考试帮忙这件事是不对的。

师：这样的承诺很显然是不对的。如果是你最要好的朋友来找你帮忙，你会怎么办？

生：我不会答应这件事，因为考试帮忙作弊并不是帮助他，反而会害了他。

生：我也不会答应，我会在平时帮助他提高成绩，可以辅导他。

师：同学们说得真好。表面上看，他们兑现了自己的承诺，但却违背了和老师、家长，甚至和自己的承诺，承诺需要勇气的同时，还要学会选择。

四、实话实说 信守“承诺”

我们可能经常许下承诺，很多看似很容易的事，你真的能做到吗？

下面我们来玩一个最刺激的游戏，名字叫《实话实说》。

游戏规则：

首先你需要有勇气先站到前面来，然后回答我的问题。你也可以选择不回答，如果回答必须说出你内心最真实的想法。

第一轮：交通规则

师：红灯停，绿灯行，对吗？

生：对。

师：如果前面是红灯，你会过马路吗？

生：不会。

师：如果马路上没有车，但此时是红灯，你会过吗？

生：不会。

师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，但此时是红灯，你会过吗？

生：不会。

师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，你马上就要迟到了，但此时是红灯，你会过吗？

生：不会。

师：如果马路上没有车，你还看到了很多人在过马路，是你的家长拉着你过马路，但此时是红灯，你会过吗？

生：不会。

师：老师要为你点赞，你能做到，很了不起。希望你坚持下去。请回。

第二轮：课堂纪律

师：课堂上不能随便说话，对吗？

生：对的。

师：如果老师不在，课堂上也不应该随便说话，对吗？

生：对的。

师：如果老师不在，课堂上你会主动和同学说话吗？

生：不会。

师：以前，老师不在，课堂上有同学在说话，你说过话吗？

生：说过。

师：以后，老师不在，课堂上还会有同学在说话，你还会说话吗？

生：不会了。

师：老师首先感谢你的诚实。相信你一定能够做到，并坚持下去。

第三轮：卫生保持

师：这次同学们一起回答。拿出题板，我会提出四个问题，你认为“会”请打√，你认为“不会”请打×。

师：如果你在地上看到了一个纸团，你会捡起来吗？

师：如果没人注意，你看到了一个纸团，你会捡起来吗？

师：如果马上就来检查卫生了，你会捡起那个纸团吗？

师：如果没人来检查卫生，你会捡起那个纸团吗？

（生亮题板。）

师：这都是我们平时许下过的承诺，都是我们身边的小事，是我们最应该做到，恰恰也是最难做的。我看到了不同的答卷，首先你很真实，我想通过这节课的学习，你会用自己的实际行动交出一份更让人满意的答卷。

五、榜样引领 思考“承诺”

有一个成语叫一诺千金。有人用了几年，十几年，几十年，甚至一辈子来兑现了一个承诺。

他叫高秉涵，一位台湾老兵，为了兑现帮助战友回家的承诺，20年间，先后从台湾抱回54位老兵的骨灰，圆了他们回家的遗愿。

他叫王文彬，为了兑现首长那句照顾好烈士墓的承诺，从1948至今，一直为烈士守墓72年。

请把最庄重的掌声送给信守承诺的“中国好人”。

六、延伸课外 践行“承诺”

最后，我们进行一个《胸徽的考验》小活动，今天老师送给每位同学一个胸徽，现在它是空白的，回去以后认真思考，许下一个承诺，给自己一个挑战，看看一段时间后是否会兑现了自己的承诺。但别忘了，承诺需要勇气，需要你竭尽全力，承诺应该学会选择，承诺必须坚持，做一个说话算数，信守承诺的人。