“为承诺,勾勾手”班会评析

2020-01-17 13:34哈尔滨市师范附属小学
黑龙江教育(教育与教学) 2020年7期
关键词:班会育人心理

哈尔滨市师范附属小学 李 英

这是一节充满魅力的主题班会,主题定位明确,有浓烈的现实意义,以小见大,朴实无华,针对小学四年级的学生,贴近该年龄段学生的日常生活。诚信是一个道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。高老师根据学生普遍存在和关心的问题细化了本课目标,以“承诺”为切入点,以一种更柔和、更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念,从而让教育春风化雨,润物无声。

一、层次分明,匠心独运

本节课思路清晰,设计巧妙,各板块之间过渡自然,层层递进,由浅入深。与此同时,情感提升也极富层次。教师先利用视频导入,引出“承诺”的话题,勾起学生的童年回忆;通过多种体验活动让学生感受到“承诺需要勇气”,激发了学生的学习热情,调动了他们的认知经验和情感体验;在情景剧中进一步让学生体会“承诺应该选择”;利用“实话实说”的游戏,践行“承诺必须坚持”,许下的承诺不分大小,都要努力兑现;列举古今中外的事例,再次印证了信守承诺的可贵;最后一个环节用心许下承诺,既和课前铺垫相呼应又使本课目标得以升华。学生从中认识承诺、解读承诺、感悟承诺、选择承诺、信守承诺,到思考承诺、践行承诺,环环相扣,新颖别致,实践性强。学生参与面广,积极性高,一颗颗讲诚信、重承诺的种子在学生心中悄然生根。

二、注重体验,绽放活力

体验是伴随着积极的心理活动,寻求未知的实践过程,是获取直接知识、形成学习能力,唤起创造潜能的基本途径,是一种“文化·心理”的过程。体验式教学在全新教育理念指导下,符合时代要求,符合学生心理认知、成长规律,符合《基础教育课程改革纲要》及《义务教育全日制课程标准》要求的学习方式,更加符合教育教学的本真。课堂上,高老师坚持以人为本,通过“拉勾”这样一个简单的动作,承载学生了之间的承诺和约定,体现了人与人之间的信任。

以课堂育人为主渠道,运用语言和情感,以及多种直观手段,创设情境,形成一个广阔的心理场,作用于学生的心理,使他们在情绪体验中,兴致勃勃地参与到活动中,积极主动地形成良好的素质和健全的人格。整节主题班会采用多种育人形式,精心设计活动,贴近生活实际,深受学生的喜欢。教师融入活动,成为学生的好伙伴。师生平等的交流,教师既是组织者,又是参与者,更是引领者,让整个体验活动更具向心力、凝聚力。

三、巧用资源,活跃课堂

魏书生先生说过:“一个教师应当像蜜蜂一样,在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉,回来酿造自己课堂的蜜。”高老师正是这样一位亲切自然,见解深刻,独具慧眼,充满智慧的老师。课上他语言生动有趣,或引领,或参与其中。在充分利用自身资源的同时也善于发掘每一位学生的闪光点。通过本节课学生语言表达能力、自主学习能力、动手实践操作水平都得到了大幅提高。自始至终,每名学生在活动中有话可说、有感可发,发挥了每一位学生的优势,调动了学生参与的热情和积极性。预设与生成融为一体,课堂因生成而更加精彩。尊重学生,宽容接纳,巧妙处理,将学生思维引向深处。

一堂优质的主题班带给学生的影响短则一个时期,长则一生。让教育春风化雨,让活动意犹未尽。主题班会——我们一直在路上。

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