探讨对特殊教育语文教学的认识思考及其体会

王诚

摘 要：素质教育注重促进学生的全面发展和全体学生的共同进步，这其中不仅包括正常的学生集体，同时也包括一些特殊教育的学生受众。为了更好的更加全面的进行语文教学，指导和帮助每一位特殊学生有效的进行语文学习，教师需要在深入了解当前特殊教育语文教学方面存在的不足与缺失的基础之上，采取行之有效的策略方法为特殊教育语文教学的顺畅进行提供支持和保障，为特殊学生的语文学习成长奠定坚实的基础。笔者尝试就当前特殊教育语文教学存在的问题进行一定的阐述，并据此提出一些切实可行的建议，以期能够有助于教师的特殊教育语文教学和学生的特殊教育语文学习，同时也期待能够为之后进行这一方面专题探究的教学工作者提供有益的借鉴和参考。

关键词：特殊教育;语文教学;认识思考;体会

特殊教育是当前教育教学的重要组成部分，也是国家进行素质教育和人才培养不可忽视的一环。不同于数学、英语等学科的教学，语文教学注重培养学生的综合素质，注重引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，其对于学生，尤其是特殊教育的学生群体而言具有重要的价值和意义。直面不足，化机遇为挑战，切实做好特殊教育语文教学的工作已然成为当前语文教师有效教学的重中之重。

一、当前特殊教育语文教学存在的问题

（一）语文教师的专业能力有待提升，同学生的沟通交流存在障碍

特殊教育语文教学对于特殊的学生群体的语文学习而言意义重大，从一定意义上说，这影响到特殊学生群体的成长和发展。基于这样的现实状况，特殊教育语文教师必须对当前教学中存在的问题给予充分的关注和重视。语文教师的专业能力有待提升，同学生之间的沟通交流存在阻碍，这是当前特殊教育语文教学面临的首要不足。一方面，鉴于接受语文教育学生的特殊性，语文教师在同学生进行沟通交流时必须具备极大的耐心和毅力，要充滿爱与关怀的同学生进行沟通交流，尤其是对于其中反应较慢，理解能力较差的学生，教师更应该严格要求自身，保持高度的积极与热情，而当前语文教师在这方面往往有所欠缺，在进行语文教学时，对于学生的耐心与爱心不足。另一方面，语文教师的专业能力也存在一定的不足，不同于正常的语文教学的教师，从事特殊教育语文教学的教师不仅要掌握必要的语文专业知识，还必须要掌握一定的心理学知识，甚至是手语知识和唇语知识等，以便更加顺畅的实现同学生的沟通，而当前特殊教育语文教师在这些方面着力不够，有待提升。

（二）教师教学方法过于单一，特殊教育学生的课堂积极性不足

特殊教育语文教师的教学方法过于单一，特殊教育学生的课堂积极性不足，这也是当前特殊教育语文教学不可忽视的问题。语文课堂教学不是教师的一言堂，其需要师生共同的参与与配合才能够实现教学的最终目的，因此，师生双方中任何一方存在问题都会直接影响到特殊教育语文教学。从教师方面而言，受课堂教学时间和学生群体特殊性的影响，教师的教学方式过于单一，往往只是简单的口语和手语相结合的讲授，这样的教学方法很难激发起学生的学习兴趣。从学生层面而言，特殊教育学生的学习能力和理解能力存在一定的阻碍，自身的学习自信心更容易受到冲击，加之教师教学方法的影响，致使特殊教育学生的语文课堂积极性不足。

二、特殊教育语文教学改进提升的具体策略

（一）积极开展游戏教学和生活化教学，激发学生的语文学习兴趣

基于当前特殊教育语文教学存在的不足和缺失，语文教师要想有效的加以改进，首先就要从自身出发，从丰富自身的教学方法做起，为特殊教育学生语文学习积极性的提升提供助力。积极开展游戏教学和生活化教学，激发学生的语文学习兴趣就是其中的重要举措。具体说来，特殊教育语文教师可以根据课本要求和课堂教学内容适当的进行游戏教学和生活化教学。比如，教师在进行关于校园生活的写作教学时，就可以带学生走进校园，亲身的感受校园的花草树木，砖瓦桌椅，使学生在生活化的感受过程中有所启发，有所触动，从而更好的进行写作学习。而在进行诸如象形字的教学时，教师则可以采用游戏教学法，比如“你画我猜”这样的方式，让学生们在轻松愉悦的氛围中进行语文学习，这对于学生语文学习兴趣的激发很有帮助。

（二）加强教师团队的职业技能培训，促进师生的有效沟通

加强教师团队的职业技能培训，促进师生的有效沟通，这也是特殊教育语文教学的必行之策。正所谓“打铁还需自身硬”，特殊教育语文教师要想进行好语文课堂教学，势必要提升自身的能力水平，积极的参加学校等组织的教师团队的职业技能培训，同优秀的前辈教师和同事进行沟通交流，不断的吸取经验提升自己。同时教师也要注意在平时的生活中增加自身的阅读量，拓展自身的阅读视野，为特殊教育语文教学提供全新的发展路径。在此基础之上，特殊教育语文教师要注重同学生进行交流，这种交流既可以在平时的学习之中，也可以融入进学生的生活之中，使学生切实感受到教师的关怀与帮助，从而更加积极的面对生活，参与语文课堂学习。

特殊教育语文教学的有效进行对于教师和学生而言都有至关重要的意义。在当前的特殊教育语文教学过程中，教师要深刻的认识特殊教育语文教学中的问题，并做好积极开展游戏教学和生活化教学，激发学生的语文学习兴趣;加强教师团队的职业技能培训，促进师生的有效沟通等方面的工作，为特殊教育语文教学的有效进行建言献策，提供助益。