文化自信培养高职生专业自信的思考

胡银

【摘 要】高职学生不仅要学习专业的知识技术，还要掌握文化知识，提升自身的文化内涵。所以，在高职教育开展的过程中，要培养学生的文化自信，鼓励学生传承优秀的传统文化，引导学生树立远大的理想抱负，通过增强学生的文化自信来提升学生的专业自信，使学生可以不断发展和进步，本文就此进行了相关的阐述和分析。

【关键词】文化自信;高职;专业自信

所谓文化自信，就是对自身文化价值和历史传统的认可与认识，只有具备坚定的文化自信，才能更加尊重并且主动继承优秀的传统文化，对中华文化产生自豪感和崇敬感。对于高职学生来说，培养学生的文化自信可以促进学生全面发展。高职学生普遍以学习专业技术为主，但是只掌握专业技术并不能持续进步和发展，学生还需要掌握丰富的文化知识，只有在优秀文化的陶冶和引导下，学生才能树立正确的思想观念，有助于学生职业素养、专业自信的提升。所以，要加强文化自身的培养，通过增强学生的文化自信来带动学生的专业自信。

一、培养高职学生文化自信的意义

（一）促进文化传承

中国有着十分悠久的发展历史，而历史的长河中则孕育了丰富璀璨的文化。对于高职学生来说，树立学生的文化自信，可以提升学生对中华文化的认可和崇敬之情，使学生可以理智的对待中外文化，在接受新思想、新文化的而同时，也会积极传承优秀的传统文化。一方面，文化自信可以提升学生的辨别能力，使学生可以将传统文化取其精华而用之。对于职业院校的学生来说，学习专业内容是主要任务，如果学生具备文化自信，则在专业技术学习的过程中，可以应用到优秀的传统文化，进而促进自身专业技能的提升，增强学生的专业自信[1]。例如，在环境艺术设计专业中，学生可以在设计中增添中国文化元素，进而提升设计作品的文化内涵，使作品获得更高的评价。这样不仅可以扎实学生的专业技能，也能增强学生的专业自信。另一方面，拥有文化自信的学生可以正确的看待多元文化，而不是一味拒绝外来文化。在文化自信的前提下，学生不仅会继承优秀的传统文化，拥有强烈的民族自豪感，还会吸收优秀的西方文化，同时抵制消极腐朽的思想文化。

（二）符合发展要求

在新时代背景下，学生不仅要掌握技术，还要提升自己的文化内涵，只有全面发展才能增强自身的竞争力，进而满足时代发展的需求。对于国家和民族来说，文化可以激发凝聚力和创造力，是促进发展的内在动力。尤其在知识经济时代，学生单纯掌握技术并不能满足岗位要求，只有有文化、有素质才能有更多的选择。增强学生的文化自信，可以使学生继承中华的优良传统，也能检定學生的社会主义核心价值观，使学生成为高素质技术型人才，不仅对自己的技术能力充满自信，对自己的素质素养也充满自信，这样才能适应各种环境，不断发展和进步。

二、文化自信培养高职学生专业自信的途径

（一）建设校园文化，增强文化自信

要增强学生的专业自信可以从培养学生的文化自信入手，为学生营造一个良好的文化环境，在环境的熏陶下促进学生不断进步和成长。所以，学习应该加强校园文化建设，可以组织学生开展各类校园文化活动，将文化宣传和专业教育结合在一起，通过网络、图书、宣传栏等多种形式进行文化宣传，加强学生对文化的了解，逐步提升学生的文化自信。高职学校应该充分发挥课堂教学的作用，开展丰富的文化课程，包括语文赏析、艺术鉴赏等课程，加强优秀传统文化的传播，通过丰富的课程、活动来感染、引导和熏陶学生。在专业教学中，教师也可以引入优秀的文化内容[2]。例如，在林业技术类专业教学的过程中，教师可以引入《道德经》中的哲学思想，即“人法地、地法天、天法道、道法自然”，其揭示了天、地、人之间的关系，联系现代的可持续发展理念，结合生态化林业技术，不仅加强了文化的渗透，也促进学生专业水平的提升，有利于增强学生的专业自信。

（二）发挥榜样作用，引导学生发展

在教育中，教师发挥着十分重要的作用，要增强学生的文化自信，不能单凭口头教学，还要亲身实践，为学生塑造一个良好的学习榜样。因此，教师要学生丰富的文化知识，并且在教学的过程中导入这些文化知识，引导学生数量正确的价值观，明确教育培养的目标，坚持以身作则的原则，使学生对文化有更强的认同感。教师日常可以通过阅读书籍、观看影视作品、学习网课等方式丰富自身的文化内涵，然后在专业教学的过程中导入各种优秀的文化内容。如，农林技术类专业中，教师可以导入传统农业、中草药栽培等内容，组织学生开展相关的文化活动，在活动的过程中共同学习文化知识，同时扎实学生的专业素养，促进学生专业自信的增强。

（三）紧跟时代步伐，强化意识形态

随着时代的发展和进步，人们的思想观念逐渐发生变化，尤其在信息技术的影响下，文化格局逐渐呈现出多样化、多元化的特点。针对这种情况，教师应该紧跟时代发展的步伐，加强对现代技术的应用，包括微信、微博等新媒体平台，组织学生在网络平台中交流互动，发挥新媒体的舆论引导作用，使学生树立正确的思想观念[3]。此外，可以开发校园APP、教育网站等资源，通过网课教学、微课视频等方式，宣传文化内容，逐步增强学生的文化自信。在学生拥有文化自信的基础上，加强职业道德、技术创新等内容的教学，使学生不仅掌握专业的知识技能，还可以将优秀文化和专业技能结合在一起，并且在实践的过程中不断创新和改进，进而提升自身的专业水平，增强学生的专业自信，为学生未来就业和发展奠定良好的基础。

结语：

综上所述，高职教育虽然侧重于专业技术的教学，但也不能忽略文化素养的培养。在高职教育开展的过程中，应该增强学生的文化自信，只有拥有文化自信，学生才能正确的看待中外文化，并且具有良好的文化辨别能力。以此为基础，教师可以将文化和专业结合在一起，通过文化自信培养学生的专业自信，促进学生职业素养的提升。

参考文献：

[1]龙银，刘艳.新媒体时代培育高职生文化自信的问题探究[J].科教导刊，2018，351（09）：11-12.

[2]刘三婷，张麦秋.文化自信视域下高职院校化工专业职业文化建设路径研究[J].今日财富（中国知识产权），2020.

[3]王秀娥，陈俊傲.高职院校外语专业学生文化自信提升的现状与途径[J].江苏外语教学研究，2019，000（002）：P.34-36.

（作者单位：重庆工贸职业技术学院）