谈谈如何培养学生写字兴趣

许文琴

写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？

一、讲书法故事，激发兴趣

我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的历史，是世界上最古老的文字之一。在漫长的历史长河中，我国书法灿烂辉煌，名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中去领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名的。如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事;欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事;怀素写字写穿木版的故事;岳飞沙土练字的故事……学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，从而激发他们的写字兴趣

二、营造氛围，激发兴趣

在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品（书法样品），并适当点评说明，营造一种书法艺术氛围，感染学生，激发写字兴趣。如点评：这是我们班贾鑫宇同学的作品，她参加写字特长班才短短几个星期，经过刻苦学习，有很大进步。写字就如做人一样，只要你能虚心、专心、持之以恒，都会取得很大进步，我们跟王涵宇比一比，看谁进步最大，能获得进步奖、优秀奖。这样能燃起学生对写好字的希望之火。

三、讲书法美，激发兴趣

鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”从这里可以看出书法（写字）是“无声的音乐，无色的图画”，其内容博大精深，造型生动优美，陶醉了一带又一带的中国人，甚至连外国人也佩服得五体投地，不远万里来到中国学习。通过老师精辟的讲述，学生从中受到美的熏陶，兴趣盎然。

四、语言幽默，激发兴趣

幽默的教学语言 幽默是一种教学艺术，是教师教学机智的体现，又是通往教学目标的桥梁。 在写字教学中，恰当运用幽默不仅能活跃课堂气氛，融洽师生关系，还能促进学生积极主动地学习。 低年级的学生由于受年龄因素的影响，他们的观察水平较低，以至于写字经 常出错。为了保护学生的自尊，提高他们学习的积极性，我通常采用幽默的方式给学生提出来。如：在教学中，当我发现一些同学把“吃”写成“吃中间多一横 ”时，我笑着对 同学们说：“老师现在打算改行，要当医生！”待学生都疑惑不解时，我又接着 说：“因为我看到班上很多吃字多了一横，许多同学的吃的肚子都撑破了。我想，我要当医生首先给你们治病。”（我边说边用粉笔在黑板上写下“吃 ”）经我这样一说，一写，学生顿时恍然大悟。 又如在教学生们写“冒”字的时候，为了让学生们注意长短之别，我对学生说：“上日宽、下日窄、上日照着下日免挨晒。”学生听完之后，开心地笑了起来，全班 48 个人，作业时无一个出错，“写字长短变化”这一写字要领也在笑声中牢牢地印在学生的脑海里。 海因雷德曼说：“用幽默的方式说出真理比直截了当地提出更容易让人接受。 ” 将幽默融入写字教学中，让学生更爱汉字，更爱写字。

五、谈育人功效，激发兴趣

郭沫若讲过：培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的。这句话道出了写字的重大意義。由此可见，规范地书写祖国语言文字，有利于培养学生的审美能力，陶冶高尚的情操;有利于培养学生专心、细心、谨慎、沉着等良好品德;有利于培养学生生长发育，培养健康优美的体形等。学生知道这些后，必动向往之心，书写之情。

六、教法活泼，激发兴趣

传统的写字教学常用讲授法和机械的操练，这种单一、重复的方法，使学生感到枯燥乏味。因此，教学中采取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼的方法，激发兴趣。如教学钢笔字的运笔方法时，可编成顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢。横要平，竖求直，认真练习工夫到，撇出锋捺伸脚，笔画健美字才好。这样寓教于乐，学生即掌握了运笔方法，又增添了情趣。例如：我在教学“哭”和“笑”这两个字的时候，就先让学生喜欢这两个字，再让学生写。我先在黑板上写下了一个漂亮的“笑”字，问：“同学们，请看这是什么 字？”“笑。”同学们异口同声地说。“对，是笑。大家都认识这个字。现在我们试 着换一种眼光来看这个字，睁大眼睛，用‘心慢慢去看，把它当作画来看，把感 觉告诉大家。”同学们觉得很新奇，有的说竹字头是眼睛， 下面的“夭”是鼻子、嘴巴，眼睛、鼻子、嘴巴都在笑呢。“再看看这个字像一幅什 么画？”我在黑板上写了个大大的“哭”字。同学们看到这个字，教室里的空气像凝固了一样，马上就有同学说：“像有人在哭，上面的两个‘口像两只眼睛，还不断 地往下掉眼泪呢！”我趁机告诉他们，汉字是很有意思的，我们祖先最早创造汉字的时候，就是把它当作画画下来的，虽然过了这么多年，可汉字象形这个特点 还是保留了下来，大部分汉字，都能变成一幅生动的图画，一个有趣的故事。作家毕飞宇说过：“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的， 像小鸟一样毛绒绒的，啾啾鸣唱的。” 爱写字，就让孩子们从爱汉字本身开始吧。

七、开展活动，激发兴趣

书法活动的主要任务是培养或发展学生的兴趣、特长，进一步提高写字水平。可组织学生参加课外书法（写字）兴趣小组。训练一段时间以后，根据情况开展一些竞赛活动，并对优秀习作进行展览，推荐发表;让学生大胆走出校外，写标语、对联、广告等。无论哪种活动对写字用心、有进步的学生要进行表扬。通过展览、评比、表扬，让初有成绩的学生获得“成功之喜”，激发兴趣。

总之，教师要根据儿童兴趣发展规律，促进写字兴趣的形成和发展，让他们去获得写字方面的知识和技能，让他们学会规规矩矩写字，堂堂正正做人，只有这样才能提升学生的写字兴趣。