思政融入《天然药物化学》课程教学模式探讨*

王改玲，陶志杰，马 龙

(蚌埠学院，蚌埠 安徽 233000)

随着社会与经济的发展，传统的高校思想政治教育面临着全新的挑战和机遇，仅仅依靠现有的思想政治课堂来提高思想政治教育已经不能适应时代的需求，达到教书育人的目标，实质性成效也不明显[1]。因此，高校思政教育必须因时而动，顺应时代的要求，把思政教育融入到专业课程的教学中来迫在眉睫。如何在专业课程中融入思政教育，实现思政课程到课程思政的顺利转化，达到全课程育人的目标。是我们每个教师应该认真思考的问题。以《天然药物化学》为例，探讨如何有效的在专业课程中融入思政教育。

1 专业课教师要提高自己对思政课程的认知水平

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。思想政治作为高等教育的核心性工作，要贯穿在整个高等教育教学全过程中，以实现思想政治教育在全程育人、全方位育人上的关键价值和作用[3]。随着时代的发展和国际形势的变化，国内的教育领域进行了多方面的改革和完善，逐步形成了以学生为主体的全新的教育理念[4]。主要体现在实际的教学过程中，对学生不仅仅局限于注重知识教育，更重要的是发展深层次地综合思想政治教育，使得学生的综合能力得到全方面的提高[5]。在专业课中融入思政内涵，就是要提炼出课程中蕴含的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等价值范式，把社会主义核心价值观教育融入课程教学中来。这是引导学生树立正确认知观和情感观，促进学生全面发展的重要途径。课程思政建设的关键在教师[6]。实施教书育人行动的主体是教师，教师也是课堂教学的第一责任人和实践人，谁的课堂谁负责。在专业课程中融入思政教育是要靠教师去具体落实的，那么教师的育德认识和育德能力就尤为重要。专业课程教师要千方百计将思政教育的内容融合在专业教学的过程之中，不是每一节课或每一章节都需要搞思政融合，而是结合专业或教学内容，使其能够在教学细节、规划和内容中得到体现，用自己的语言把问题分析清楚，讲出来，这就需要教师更要深切领会课程内容背后的德育内涵，专业课教师自身不仅要具备一定的育人能力，还必须具备良好的思政教育理念。教师只有熟练掌握和运用思政元素，才能在专业知识讲授过程中“触景生情”和“借题发挥”[7]，实现知识传授与价值引领相辅相成。

2 根据课程特点探索思想政治教育的融入点

在专业课程中融入思政教育，不是直白的讲述思政，那样可能会引起学生的反感，适得其反，而是要和专业知识结合起来，在专业课程中不知不觉的融入思政教育，进行潜移默化的思想教育渗透，达到润物细无声的育人功能，这就要求专业课教师要深入探索和挖掘专业课程中的思政元素。

2.1 《天然药物化学》的课程简介

《天然药物化学》是运用现代科学理论和方法研究天然药物中化学成分的科学。是生物制药、制药工程等专业的专业基础课。天然药物化学的主要内容包括天然药物中的主要类型化学成分的生源途径、结构特点、物理化学性质、提取分离的方法以及结构鉴定的基本理论和基本技能，通过学习使学生掌握天然药物化学的相关理论、重要天然活性成分的分子结构类型、物理化学性质、适用于工业化生产的提取和分离纯化方法、熟悉重要天然活性成分检识及分子结构测定的基本方法和技能，具备天然药物的生产和研究开发的能力，为从事天然药物的研究开发奠定坚实的理论与实践基础，为祖国医药事业贡献自己的一份力量。

2.2 在教育教学目的中融入思政教育

《天然药物化学》的教学目的主要是培养一批掌握天然药物中主要类型化学成分提取分离的方法和基本原理，那么，在教学过程中，除了已经成熟的经典方法外，我们更应该在掌握基本原理的基础上培养学生开拓创新的精神，需求更经济有效的新方法。《天然药物化学》要求学生熟悉主要类型化合物的的理化性质，进而检识药物中的未知成分。那么，在教学过程中，我们就要融入科学严谨、实事求是的科研作风教育。《天然药物化学》要求学生掌握天然化合物相关理论、性质以及天然活性成分的结构鉴定和结构修饰的技能；具有从事天然药物的生产、开发、研究和管理的能力，为从天然资源中寻找新药或新药先导化合物打下坚实基础。在这个教育教学目标中就要更多的融入诚实守信的品质以及独立分析问题和解决问题的能力的培养。

2.3 在知识背景中融入思政教育

天然药物化学的历史背景源远流长，我国古代在天然药物领域的成绩世界瞩目，近年来，我国的科学家在天然药物研究与开发中的也取得一系列的成就。2015年10月诺贝尔生理学或医学奖公布，中国科学家屠呦呦因为发现了青蒿素成为首获科学类诺贝尔奖的中国人，成为中国医药界的骄傲，振奋人心。以此为契机培养学生的文化自信，传承和发扬优质民族文化。当代大学生肩负着实现民族复兴，实现伟大中国梦的历史使命。很多最新的疾病治疗方法都源于天然药物中的活性成分。美国国立癌症研究所致力于从天然药物中筛选高效抗癌药物，我们国家的天然药学发展历史源远流长，更应该继承和发扬中药文化，发展中药现代化。因为，寻找天然药物中的生物活性成分，是研制新的药用制剂最有效的途径。目前，我们国家老龄化的社会结构已呈现出明显加剧趋势，老百姓对健康和养生的关注度不断提高，不仅扩大了药品的市场需求，同时也将创造出中医药健康、养老康复等衍生行业广阔的市场机会，因此，从天然资源中寻找新药或新药先导化合物顺应时代发展要求。从天然药物的来源映射到目前中药现代化现状，引导学生关注社会与时代的发展，正确认识社会发展的本质和主流方向，把自己的命运和祖国的命运紧紧联系在一起。将自己以后能适合社会和国家的需求作为勤奋学习的目标，用民族精神和爱国情怀激发学生社会责任感和历史使命感。

2.4 在教学内容中融入思政教育

《天然药物化学》主要讲述的是天然药物主要类型以及它们的生源途径、结构特征、物理化学性质、鉴定和鉴别、波谱学特征。而这些知识点之间不是独立的，它们相互联系。天然药物的结构特征决定了它的物理化学性质和波谱学信息，而性质又决定了他的提取方法和鉴别方法。《天然药物化学成分》课程中蕴含丰富的思政资源，在讲授这些专业知识的同时我们就要融入对学生哲学思维能力的培养。在学习天然药物结构特点时注重培养学生观察、比较、猜想、综合归纳的数学思维能力。讲述从生源途径设计合成路线、进行结构修饰是注重培养学生深刻理解与灵活运用基础知识，发挥想象力的逻辑思维能力。引导学生意识到一个合理的，符合社会发展规律的设想是推动社会发展的核心。复习总结时引导学生弄清各个知识点之间的内在联系，把各个知识点本身固有的内在关系相互联系起来，从总体上把握知识点，培养学生运用辩证法分析解决问题的能力。

2.5 在教学方法中融入思政教育

课堂教学行为主要是体现在教学的方法上，教师在思政教育的指引下，借助应用信息化技术和新媒体，将思想知识，文化知识和操作技能转换为学生自身能够理解和接受的知识。在《天然药物化学》教学中可以通过探讨式、竞赛式、翻转课堂等互动教学方法来引导学生。比如在讲到化合物的提取分离方法时，采用竞赛式，鼓励学生在做出最简便，最经济合理的提取方案，增加课堂活力，调动学习积极性，引导学生主动获取知识，培养学生自主学习的思维和习惯，培养创新思维，提高自我探索能力。也可以采用分组讨论的方式在教方法中贯彻个性化教育，强调学生的自主性和独特性，从而培养他们的创造性。

2.6 在实验教学中融入思政教育

《天然药物化学》是一门实践性很强的课程，一般高校都安排有实验教学，在实验过程中，更能体现以学生为主体，实验前，通过预习使学生深刻的掌握实验目的，根据实验目的进行实验设计，规范实验操作，要求学生严格遵守实验室规章制度，按照仪器的正确操作方法进行实验，增强学生的制度观念，进而引导学生做一个遵纪守法的良好公民。实验过程中遵从客观规律，认真观察实验现象，分析整理实验数据，避免随意修改实验数据等现象。培养学生严谨的科学态度。实验结果的分析避免同学间抄袭实验报告、实验结果。药学研究直接或间接地与人的生命息息相关，培养学生树立诚实守信、学风严谨、追求真理探索新知等良好的学术道德，在实验教学中潜移默化的培养学生正确的个人操守和职业操守，教育学生只有拥有正确的个人价值观，步入社会后，才能更好的理解社会层面价值观，最后达到为国家奉献的境界[8]。改革开放以来国民整体经济水平提高，在快速发展过程中遗留的环境问题凸显，在中国共产党十九大上明确指出，要坚持生态文明建设。从实验废弃物的处理上映射到目前的环境污染，引导学生大局观念，加强学生的环保意识。让学生有意识思考社会中的问题，并利用自己学习的专业知识为社会和人类造福。

3 结 语

学习《天然药物化学》的学生毕业后，大多从事和药品相关研制、生产、经营、使用和监管行业，其工作对象是药品，药品的质量是和人体的健康以及生命安全息息相关[9]，所以希望通过《天然药物化学》的课程思政建设，提高要学生的思想政治水平，能够热爱自己的本职工作，从而保证中药现代化的进程，促进药学事业的健康发展。