初中语文教学中渗透传统文化的途径探析

罗松群措

摘要：传统文化作为我国文化体系的重要组成部分，对待国家的持续发展具有着至关重要的推动作用。而语文学科作为向学生传递文化知识的重要途径，它对于提升学生继承与发扬传统文化的意识具有着不可推卸的责任与义务。所以在初中语文教学过程中，教师就需要对教学内容进行深度的探究与分析，将优秀的传统文化融入到语文教学中，以此来优化学生的思想观念，提升学生的文化意识，促使学生通过语文学习更好地继承与发扬中国传统文化知识，进而保证初中语文教学任务的高效完成。

关键词：初中语文;教学;渗透;传统文化;途径探析

在初中语文教学中渗透传统文化，不仅仅是为了保证学生的全面发展，更是为了加快社会主义和谐社会的构建。中国传统文化的内容包含了社会主义核心价值观念的所有内容，所以在初中语文教学过程中渗透传统文化知识就是为了给国家培养更多优质的社会主义接班人，提高国家文化的软实力。为此，在初中语文教学过程中，教师就需要优化语文教学方式，对传统文化的渗透提起充分地重视，以促使学生在初中语文学习过程中得到更加全面的发展与培养。

一、为学生营造一个充满传统氛围的学习环境

我国传统文化知识博大精深，对于学生的影响不仅是丰富他们的知识储备，更是深刻地影响到学生的思想内涵。为了更进一步激发学生学习传统文化的欲望，教师在语文教学过程中就需要为学生营造一个充满传统文化氛围的学习环境，让学生在浓厚的传统文化学习环境的渲染下更进一步感受传统文化的魅力，形成积极向上的传统文化学习观念与习惯，以保证在初中语文教学中渗透传统文化知识教学任务的高效完成。例如，在日常语文教学过程中，教师就可以让学生专门准备一个笔记本，记录自己所学习到的传统文化知识，以及對传统文化知识所产生的感悟与理解。如在学习部编版语文七年级上册《观沧海》一课时，这首诗歌属于乐府诗，诗歌作为我国传统文化知识的重要组成部分，它的形式多种多样。为了让学生积累大量的诗歌文化知识，进一步提升学生的文化素养，教师在给学生讲解完这首诗歌内容以后就可以让学生在记录本上将该首诗歌进行摘抄，并且说一说自己对这首诗歌的感悟与理解，让学生进一步了解诗歌的体系以及体会我国传统诗词情景交融的特点与遣词造句的妙处。通过长期的引导学生进行传统文化知识的记录，可以让学生积累大量的传统文化知识，为学生营造一个浓厚的传统文化学习环境，让学生在记录过程中潜移默化的受到传统文化知识的渲染形成积极向上的价值观念，以此保证学生在语文学习过程中的综合性成长。

二、挖掘教材中的传统文化知识

初中语文教材中的篇目都是经过精挑细选的优秀篇章，其中很多内容都包含了非常丰富的传统文化知识。在日常教学过程中教师就可以带领学生深度的挖掘教材中所蕴含的优秀传统文化知识，进一步提升学生传承传统文化知识的意识，实现在初中语文教学中渗透传统文化知识的教育任务，加快初中语文教学目标的高效实现。例如，在学习部编版语文七年级上册《咏雪》一课时，这篇文章来自南朝时期所作的文言志人小说集《世说新语》中的片段，《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集，同时也是我国珍贵的传统文化瑰宝。在教学过程中为了让学生更进一步感受传统文化知识的魅力，教师就可以带领学生共同翻译该篇文言文的内容，并以白话文的形式将课文内容进行讲述，说一说文言文与白话文在表达方式上都有哪些区别。这样不仅能够强化学生对教学内容的掌握，还可以让学生更进一步了解文言文语言精简准确的特点，加强学生对传统文化知识的认识与了解，提升学生继承与发扬传统文化知识的意识，以保证传统文化知识在初中语文教学中的有效渗透。

三、开展丰富的传统文化活动

在初中语文教学过程中，如果教师只是干巴巴地给学生灌输传统文化知识，不仅很难唤醒学生接受传统文化的意识，还很容易导致学生对语文学习产生抵触心理。为此，在初中语文教学过程中，教师就可以根据教学内容合理地开展相关的传统文化活动，让学生在有趣的活动中进一步扩充自己的传统文化知识，提升自身的文化素养，以促使传统文化教育能够在初中语文教学中得到更高效地渗透。例如，在学习部编版语文七年级上册《《论语》十二章》一课时，《论语》是我国古代文献中的一部巨作，同时也是我国优秀的文化遗产，它的言语简洁精炼，含义深刻，其中有很多言论到现在仍然被世人视为至理。教师在讲解完这篇教学内容以后，为了让学生更进一步的感受《论语》中所蕴藏的丰富的教育智慧，就可以组织学生开展“我心目中的孔子及论语”的主题演讲活动，让学生在课下自主地搜集论语的内容，并且选择自己感兴趣的内容结合我们的日常生活实际进行分析与评价，撰写演讲稿，在演讲活动上与其他学生进行分享，比一比看哪一个学生在演讲过程中内容表达的最清晰，感悟与见解最独特。通过开展相关的传统文化活动可以增强学生对论语及儒家文化的认识与了解，还可以引发学生对论语在当代的应用与思考，扩大《论语》的影响力，进一步提升学生的文化底蕴，增进学生对我国优秀传统文化知识的继承与发扬的意识，以保证传统文化知识在初中语文教学中的有效渗透。

四、结语

总而言之，初中学生作为国家未来发展的希望，教师在教学过程中一定要对学生进行积极向上的引导。而语文教学作为一门基础性的学科，它对于学生的整体性发展具有着不可推卸的责任。所以在语文教学过程中，教师一定要注重传统文化知识的渗透，让学生在传统文化知识的熏陶下，不断提升自身的道德素养与文化水平，以保证学生在语文学习过程中的综合性发展，推动初中语文教学任务的高效完成。

参考文献：

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