浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入

摘要：社会的不断进步，经济的不断发展，使人们越来越关注教育事业的发展。在教育教学中，音乐是一门艺术性很强的学科，随着人们生活水平的不断提高，人们也越来越重视音乐这一学科，因为学习音乐能够使学生的审美水平得到提高，还能使学生的视野变得更加开阔，也能让学生感受到生活的美好。中国有着悠久的文化，且随着时代不断进步和发展，我们要弘扬中国的传统文化，所以在高校声乐教学中，我们应该融入传统音乐文化，使传统音乐文化得到继承并被发扬光大。同时，传统音乐文化融入高校声乐教学，不仅能够有效弘扬中华民族的传统文化，还可以丰富高校声乐教学的内容，不断提高学生的综合素质。

关键词：高校;声乐教学;传统音乐文化

人们生活水平的提高，在很大程度上促进了现代音乐教学的发展，中国传统音乐文化逐渐得到重视，高校声乐教学中也逐渐融入传统音乐文化，两者实现了有机结合。高校声乐教学中融入传统音乐文化，第一能够使中国传统音乐文化得到传承和发扬，第二能够提高广大学生整体的综合素质水平，培养学生的爱国情怀，树立为国家作贡献的精神。本文对高校声乐教学中融入传统音乐文化的重要意义和价值进行阐述，并且对传统音乐文化融入高校声乐教学的有效途径进行分析，目的在于不断促进两者的有机结合，提高高校声乐教学质量[1]。

1 将传统音乐文化融入高校声乐教学的重要性

1.1 有利于培养综合型的高素质音乐人才

社会的进步和发展不断推动着教育行业的发展，音乐教学逐渐进入人们的生活，越来越多的学生选择声乐专业，在很大程度推动了高校声乐教学的发展。在新课程的推动下，高校声乐教学的教育理念和教育要求都得到了很大的改变，不仅仅要传授学生必须掌握的音乐技巧，还需要培养学生的核心素养，提高学生的音乐创新能力，不断传承传统音乐文化。我国的音乐文化有着悠久的历史，经过时间的洗礼，传统音乐文化的精华流传下来，将传统音乐文化融入高校声乐教学，能够提高大学生的审美水平，丰富大学生的历史文化底蕴，让大学生具有创造美和发现美的能力。在学习的过程中，学生必须深入了解音乐作品的创作背景，不断提高自身的音乐鉴赏能力，发现音乐历史文化的美，增强民族荣誉感和文化自豪感，这对培养学生的爱国主义有非常重要的意义[2]。

1.2 有利于弘扬民族文化

在中国的传统文化中，音乐文化有着悠久的历史，音乐文化也是中国传统文化的重要组成部分。一个民族的发展历程、宗教信仰等都能在传统音乐文化中得到体现，想要了解一个民族的发展历史，必须深入了解这个民族的传统音乐文化。音乐能够表现某个时代或者地方的文化，包括地理地貌、人文情怀。我国的传统音乐文化已经被列入非物质文化遗产，中国传统音乐文化代表着我们国家的民族特点和传统，因此我们必须弘扬传统音乐文化。在高校声乐教学中融入传统音乐文化，有利于弘扬民族文化。

1.3 有利于提高高校声乐教学质量

随着声乐教学的不断发展，高校声乐教学越来越受到人们的关注。高校的声乐教学从开始的理论教学逐渐发展成为现代的实践教学，但是从教学内容中我们可以看出，以前的教学一直在学习美声的发声方法，而忽略了我们国家的民族传统音乐文化。中国传统音乐文化博大精深，其中包含非常多的音乐精华，值得当代大学生学习，但是却没有被高校声乐教学所重视。将传统音乐文化融入高校声乐教学中，能够丰富高校声乐教学的资源和内容，能够促进高校声乐教学体系的建立，能够提高高校声乐教学的质量，促进高校声乐教学的发展[3]。

2 高校声乐教学中融入传统音乐文化的价值

2.1 促进传统民族音乐文化的弘扬

将传统音乐文化融入高校声乐教学，能够使我国传统音乐文化得到继承和弘扬。我国传统文化博大精深，其中音乐传统文化作为一种艺术，是我国传统文化的重要组成部分。传统音乐文化是对一个国家、一个民族的历史、文学、地理等多元文化的反映，想要更加深入地了解一个国家或者一个民族的发展历史、特色文化或者地域风情，必须深入研究和学习这个国家的传统音乐文化。中国是一个具有悠久历史的国家，我国声乐艺术的根源就是传统民族音乐文化，这也是我国的声乐精华所在。因此，在教育教学事业中，不能够忽视对传统音乐文化的学习，必须重视民族传统音乐文化的弘扬和传承。高校是弘扬和传承我国传统音乐文化的主要阵地，汇聚了来自我国各地的优秀青年人才。在高校声乐教学过程中融入传统音乐文化，能够将我国的优秀传统音乐文化特色展现给高校声乐专业的学生，将我国民族特色和文化信息传递给学生，在高校声乐教学中融入传统音乐文化，能够提高高校学生对我国传统音乐文化以及民族文化的认知，树立高校学生的爱国主义精神，增强其民族自豪感、责任感，能够使我国民族传统文化在高校得到进一步的弘扬和传承，促进我国历史特色文明传承[4]。以我国传统音乐文化中的《春江花月夜》这一首古典名曲为例，这是我国非常有名的一首琵琶独奏曲，这首曲子能够将江南水乡迷人的月夜美景展现给人们，让人仿佛身临其境，能够促进学生对我国乐器琵琶的理解和认识。由此可见，在高校声乐教学中融入传统音乐文化，能够让学生弘扬和传承我国的传统民族文化。

2.2 促进高校声乐教学品质的提升

中国传统音乐文化在现代高校声乐教学中的融入，能够使高校声乐课程的教学品质得到提升，能够使高校大学生的整体综合素质得到提升，还可以提升学生自身的审美能力。第一，高校声乐教学有机结合传统音乐文化，能够使高校声乐教学朝着多元化的方向发展。现代高校声乐教学的内容，基本以西方美声教学为主，并没有重视中国传统音乐文化的学习和弘扬，导致目前我国的高校声乐教学发展状态呈现出一边倒的情况，声乐课程的教学模式和教学方法也朝着单一的方向发展，不利于促进高校学生音乐能力的发展，不利于学生综合素质的发展。然而，將传统音乐文化有机融入高校声乐教学，能够很好地解决这一问题，能够促使高校声乐教学朝着多元化的方向发展。我国音乐传统文化有着千年的历史，有多种特色音乐文化类型，建立了丰富的中国传统音乐文化体系，比如国粹京剧、秦腔、黄梅戏、昆曲以及其他民间小调等。如果将我国这些传统音乐文化融入高校声乐教学，能够不断丰富我国高校声乐教学的内容，能够使高校声乐教学模式变得多元化，能够有效提高高校声乐教学的质量。第二，在高校声乐教学过程中融入传统音乐文化，能够有效提高高校人才的整体综合素质水平。在新课改的要求下，高校声乐教学不仅要传授学生音乐知识和技能，还需要不断提高学生的综合素质和能力，只有将传统音乐文化融入高校声乐教学，才能够满足新课程改革的教学要求，最终达到教学目的。

3 高校声乐教学中有效融入传统音乐文化的措施

3.1 更新教育理念

在传统教学理念的影响下，高校声乐教师在声乐教学的过程中，往往只传授给学生与音乐相关的知识和技巧，并没有重视中国传统音乐文化的教学，导致学生对音乐的了解不够深入，不利于学生在音乐道路上发展。在新课程改革的推进下，高校声乐教师必须跟随时代的发展，不断改革创新自身的教育理念和教育模式，只有不断更新教育理念，声乐教师才能够越来越重视对中国传统音乐文化的教学，并且引导高校学生转变学习理念，重视对我国传统音乐文化的学习，为传统音乐文化融入高校声乐教学提供重要保证，促进传统音乐文化在高校声乐教学中融入。在当今时代，受西方音乐的冲击，很多学生都沉迷于学习西方音乐文化和技巧，却忽视了对我国传统音乐文化的传承和弘扬，忽略了对我国传统文化的继承和创新。教师只有不断改革更新自身的教育理念，才能够有效引导学生改变学习理念，才能够深化学生对我国传统音乐文化的了解和认知，才能够有效促进我国传统音乐文化的继承和弘扬。高校声乐教师在进行传统音乐文化教学的过程中，除了讲解相关的音乐知识和技巧，还可以给学生讲解我国各民族音乐之间的差异，还可以讲解音乐作品的历史背景，这样能够激发学生学习传统音乐文化的兴趣，提升学生对我国传统音乐文化的认识，有效促进传统音乐文化融入高校声乐教学。

3.2 改进教学方法

我国有着悠久的文化历史，我国的历史文化位居前列，传统音乐文化有我国自身的特点，在高校声乐教学中，让学生学习传统音乐文化，能够让学生掌握用细腻的情感演绎音乐作品的能力，能够最大限度地提高学生的声乐水平。教学方法在声乐教学中发挥着重要的作用，要将传统音乐文化融入高校声乐教学，教师必须按照音乐发展的要求，根据教育教学的改革和发展，不断改进自身的教学方法，根据传统音乐文化的特点和教学内容，采用更加有效的教学方法，将传统音乐文化有效融入声乐教学，从而不断提高高校声乐教学的质量。在声乐教学的过程中，传统的“演练+演唱”的教学模式不能够满足传统音乐文化教学的要求，因此在传统教学模式的基础上，教师还需要对作品进行分析和讲解，让学生了解音乐作品的创作背景，让学生深入了解音乐作品的含义和包含的思想感情，从而加深对传统文化的认识和了解。传统的教学理念和教学方法已经不能够满足现代声乐教学的要求，高校声乐教学教师应该及时摒弃传统理念，在教学中把学生放在主要位置，充分体现学生的主体性，充分发挥学生的主体作用，让学生在情感的驱动下，对音乐进行赏析，并且分析音乐作品的内容和背景。在教学过程中，教师必须充分考虑学生的个性特点，根据学生的个人特点，尽可能地挖掘学生的潜力，不断改进教学方法，优化教学效果。

3.3 引导学生大胆创新、挖掘潜能

创新是发展的动力，因此高校声乐教师必须鼓励学生大胆创新。在理解和认识音乐的过程中，由于存在一定的个体差异，每个学生对音乐的理解和认识可能不相同，因此，教师要选择不同的音乐作品让学生欣赏，体会音乐作品的情感，让学生了解更多的传统文化知识，更好地学习音乐，提高学生学习音乐作品的能力。在学生对传统音乐作品进行分析和理解的过程中，教师必须鼓励学生大胆发挥想象力，大胆创新，表达自己的想法，不断挖掘学生的潜能。

3.4 定期组织教育培训，不断提升教师教学水平

在高校声乐教学的过程中，教师重要因素，教师的教学水平对高校声乐教学的质量有非常重要的影响。想要优化高校声乐教学中传统音乐文化融入的效果，必须不断提升教师的教学水平，不断提升教师自身的专业素养。为了不断提升教师的教学水平和个人素质，学校要组织声乐教师进行定期培训，让教师与相同专业的优秀教师进行交流研讨，相互学习教学方法和教学经验，从而不断提升教师的教学水平。

3.5 引导学生深入探究，提升学生知识水平

在高校声乐教学的过程中，为了更好地融入传统音乐文化，教师需要引导学生探究中国传统文化与音乐的交融，让学生充分感悟传统文化的内涵，让学生充分感受传统音乐文化的魅力。在教学过程中，教师还需要引导学生学习传统音乐文化，培养爱国情怀，增强学生弘扬和继承传统文化的意识，促进传统音乐文化在高校声乐教学中的融入，提高声乐教学的质量。

4 结语

传统音乐文化是我国传统文化的重要组成部分，高校声乐教学必须重视传统音乐文化的融入。在高校声乐教学中融入传统文化，能够有效培养学生的爱国情怀，能够有效弘扬和继承传统音乐文化，能够提高高校声乐教学的质量。

参考文献：

[1] 张雯雯.浅论高校声乐教学中傳统音乐文化的融入[J].北方音乐，2018，38（7）：217.

[2] 毛建勋.浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].戏剧之家，2017（14）：199-200.

[3] 周戈，李巧伟.浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].音乐时空，2016（6）：167.

[4] 孙骈.浅谈如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化[J].北方音乐，2015，35（19）：122.

作者简介：孙兴友（1966—），男，辽宁本溪人，硕士，教授，研究方向：声乐教学。