表达性艺术治疗在学校社会工作中的应用探究

摘要：近年来，表达性艺术治疗受到教育界的关注，并开始在各大高校推广，不仅丰富了心理教育的形式，并且获得师生的喜爱。本文将表达性艺术治疗与学校社会工作相融合，致力于探索新的社会工作方法，提升大学生心理健康素质。

关键词：表达性艺术治疗;大学生;学校社会工作

大学是每个大学生身心发展的关键时期，从目前大学生的心理状况可看出，心理健康教育对他们未来价值观的形成产生重大的影响。学校社会工作是指将社会工作的理论、方法及技巧运用于教育机构中，协助预防和解决学生问题，促进学生健康成长的一种专业服务。因此，学校社会工作应当不断跟进心理教育，通过丰富教育形式帮助学生理解保持心理健康的重要意义，运用表达性艺术治疗保障学生的身心健康。

1 相关概念阐述

1.1 表达性艺术治疗

表达性艺术治疗是在20世纪末才开始兴盛并发展起来的一种以艺术媒介，如沙盘、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等，以非言语的沟通方式来表达个体内心的思绪、感受及经验，帮助来访者更深层次地了解自我，重新整合所有资源，进行心理重建，达到心理治疗的目的。其种类有以下几种：沙盘疗法、音乐疗法、绘画疗法、书道疗法、舞动疗法、戏剧疗法等[1]。被治疗者在艺术创作的过程中会反映出自身的潜意识动机，因此表达性艺术治疗彰显出以人为本的理念。来访者可以自由表达自己内心最真实的想法与思考，使个体把负面情绪这种毁灭性能量变成可塑性的建设性能量，从而达到疗法的目的。大数据时代给人们的生活带来了前所未有的变化，大学生面临的学习和就业压力也在不断增大，他们的心理健康问题也愈发复杂和多样化。面对这种严峻的形势，学校社会工作运用表达性艺术治疗为学生们提供心理疏导更能发挥出无可替代的作用。

1.2 学校社会工作

学校社会工作指的是运用社会工作的方法技巧和理论，将其融入教育机构和相关设施中，致力于改善学习环境和条件，提升学生适应环境的能力，通过与学生及其家长还有学校、社区的互动，协助预防和解决学生的问题，促进形成“家庭—学校—社区”三者之间的良性互动[2]。大学生产生心理困扰必然与其所处的环境有关，无论是家庭、学校还是社区，都应为学生构筑健康成长的和谐环境。学校社会工作积极关注学生的身心健康问题，协助学生人格发展和整合，完成社会化任务。学校社工是高校教育中不可或缺的一部分。学校社会工作作为高校中的一种基本工作方法，与表达性艺术治疗灵活结合，不仅能为解决大学生心理问题提供创新性的途径，更展现了实务与艺术的绝妙融合。

2 大学生的心理健康现状分析

当前时期，大学生正处于个性发展和自我意识日渐成熟的心理成长阶段，许多心理学家将这一时期比喻为人生的第二次“斷奶期”，他们极易受到个人情绪情感、环境适应力、性意识、同辈融合度及学习和就业压力等问题的困扰。

2.1 自我认知层面

由于大学生的心理发展处于一个迅速转变的环境中，这就要求他们在新环境下迅速重建新的心理结构，调节心理平衡，若调适不当，则会出现自我认知混乱和适应困难，从而影响大学生的学习和生活。同时，研究表明，自我认同度低、自卑感强的大学生更容易出现心理问题。

2.2 人际交往层面

大学生是思想活跃、兴趣爱好广泛的群体，这个时期的大学生对人际交往的需求比任何时候都高。他们在自由的校园氛围中渴望广交朋友，拓宽自己的视野和交际圈。大学生的人际交往能力将直接影响其认知和情感等方面，如果在这个过程中出现不和谐因素，往往容易造成情绪失调和交流障碍。

2.3 社会环境层面

随着新媒体和互联网的高速发展，人们的生活悄然发生改变。大学生是接收新讯息最快的群体，他们的思维方式、学习方式和生活方式深受互联网的影响。大学生群体逐渐被冠上“抖音族”“游戏族”“低头族”“熬夜党”等标签。而过度沉溺其中不利于大学生正常的学习和生活，对身心发展会产生消极影响。

因此，针对大学生的心理健康现状，探求一种有效而积极的方式来实现内在自我和真实自我的连接，帮助他们调节自我情绪和压力，促进人际关系的和谐互动，提升大学生心理素质和综合能力势在必行。

3 表达性艺术治疗的作用

当人的视觉和听觉感官受到艺术刺激时，情绪和情感会产生一定的波动。情绪和艺术有难以分割的联系，人们聆听美妙的音乐的过程中，大脑皮层会发挥作用，从而使身心得到极大的放松、情绪得到舒缓。因此，表达性艺术治疗不仅能缓解精神压力，亦能丰富人们的精神追求，提升个人的生活品质。

3.1 有利于调节大学生的不良情绪

表达性艺术治疗能够有效发挥出调节大学生消极情绪的作用。例如舞蹈疗法，是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社交、情感、认知障碍及躯体疾病，改变人们心智的一种心理疗法。舞蹈不仅能够锻炼身体，还可以表达思想、抒发情感，进而调整、改善情绪，是身心一体化的治疗方法。学生在舞动的过程中能够调节身体内部能量的自然流动，促进他们情绪、认知、身体和社会性的整合，从而有助于保持乐观积极的情绪。

3.2 有利于提升大学生精神的振奋度，树立健康的心态

大学生在日常的学习和生活中面临着许多迷茫和困惑，外界的声音也会对他们造成一定的影响。学校社会工作者若能在教学环境中协助学生调整心态，强化自我认知，鼓励他们直面自己的困境，那么就能帮助学生重拾自信，树立健康的心态。在这个过程中，心理疏导发挥着不可替代的作用。从陶艺疗法来看，大学生通过思考创作艺术作品及其创作过程，可以增强各方面的认识，学会应对各种症状、压力和创作经历，提升个人的精神层面，享受艺术创作带来的积极向上的生活态度的乐趣。

3.3 帮助提高大学生的自我认知

大学生在困惑时期的自我认知容易处于一种不恰当的状态，严重者易发生越轨行为。表达性艺术治疗根据本身所具有的特点，可以帮助个体从各个方面进行自我审视和反省，建立全新的自我评价，提高自我认知。例如绘画疗法，让绘画者通过绘画的创作过程，利用非语言工具，让困惑的情绪、不解的感受进入清晰、有趣的状态。从而将潜意识中压抑的感情与冲突呈现出来，带入深层次的个体特征和心理过程中，有利于学生更好地认识自我、改变自我，探索正确的自我认知。

3.4 帮助大学生激发创新思维，培养创新能力

基于逻辑思维和艺术形象感知客观事物、认识客观世界是个体思维的主要特征。人的左右脑分工不同，而右脑控制的均与艺术有关，如音乐、图像等。在大学生的心理健康教育领域采用表达性艺术治疗的方法，既能增强学生的创造力，提升空间思维能力，又能深入挖掘他们的内在潜力，帮助大学生培养创新思维和革新能力。

3.5 有助于强化大学生的团体协作精神

艺术活动普遍需要团体合作和智慧凝结，这就使集体内部需要建立一个和谐友好的合作关系，营造平等融洽的环境氛围。无论是在哪种大型活动中，从筹备直至完成，都需要参与者及合作者的紧密配合与有效合作，一旦出现失误，都有可能导致功亏一篑。在表达性艺术治疗的过程中，通过团体合作，让每个参与治疗的大学生都能增强在团队中的凝聚力和向心力，提升自己的合作技巧和处事能力。

4 表达性艺术治疗在学校社会工作中的运用

4.1 以表达性艺术治疗为基础，积极开展高校文化活动

学校社会工作提倡开展全方位、多元化、多样性为主题的校园艺术文化活动，不仅能丰富大学生的闲暇娱乐生活，社会工作者也能帮助学生释放精神压力，增强他们的环境适应力。例如在新生入学阶段，学校社会工作者可以运用表达性艺术治疗中的心理剧模式，让新生踊跃参与其中，通过剧本的呈现，模拟宿舍生活、校园生活，展现有可能发生的冲突与矛盾，并努力化解它。除了心理学的艺术外，还有灯光、舞台、画外音和音乐，整个场景的烘托会更直观，让台上台下的学生都能被共性的话题连接起来，达到一个真实、立体的呈现效果。表达性艺术治疗在其中便起到了科普的教育作用。

4.2 将表达性艺术治疗嵌入高校团体心理辅导课中

团体心理辅导不仅要发挥促进学生发展的作用，也要展现治疗和疗愈的作用。顺应教育改革的大流，许多高校的团体心理辅导形式越发丰富，获得大学生的青睐和教师的好评，这也为学校社会工作运用表达性艺术治疗奠定了坚实有力的基础。学校社会工作者根据每个个体的特殊性对其进行需求分析，为每个来访者制定了不同的治疗方案，结合个案工作和小组工作的工作方法，通过定期组织情绪舒缓、手工制作、歌曲改编、舞蹈表演、角色扮演等一系列互动型的活动，营造一个有趣而和谐的环境，缓解大学生的学习和交际压力，让他们建立起自信心，保持乐观的心态。

5 表达性艺术治疗应用于社会工作实务的建议

表达性艺术治疗使用各种艺术作为媒介来表达来访者内心的感受和体验，进而实现情感表达、自我认知、人格完善和人格成长。这种新兴的心理咨询与治疗方法，在高校的心理健康教育领域不断得到推广和普及，从师生的喜爱程度就可看出这种治疗方法在高校实践中取得了不错的成绩。但在硬件基础设施建设、人才队伍建设和宣传力度方面依旧存在许多不足之处。为了将表达性艺术治疗与社会工作实务更好地结合，笔者提出以下建议。

5.1 建设与完善有助于表达性艺术治疗开展的基础设施

高校应不断完善心理健康教育基地的建设，设置适用于表达性艺术治疗开展专业服务的场所，如沙盘治疗室、音乐疗愈室和绘画治疗室等，并根据不同的治疗方法的特点进行主题布置，在符合艺术治疗规范的前提下，为师生营造一个温馨治愈的环境氛围。同时，要制定相关的使用守则，拓宽适用范围，提高这些场所的使用率。学校社会工作者不仅可以帮助面临心理困境的学生，也可以为其他学生提供放松服务。

5.2 重视大学生心理健康教育队伍人才的培养，提升学校社会工作的专业服务

当大多数高校尚未设有专门的表达性艺术治疗师岗位时，学校社会工作者应该担负起重任，不仅要丰富相关艺术理论和方法的知识储备，也要持有社会工作的价值观，结合专业的工作方法和技巧，为学生们提供专业性的服务。学校社会工作者要加强与艺术、心理专业的合作，在本土化的應用中不断完善自身的专业度，推动教育领域的发展。

5.3 加大宣传和普及力度

许多高校对表达性艺术治疗学校社会工作的科普力度明显较小，因此各大高校应当积极开展与表达性艺术治疗和学校社会工作相关的知识讲座和沙龙活动，拓宽活动范围，增加活动次数。在心理健康教育课程中，多对表达性艺术治疗进行宣传和推广，让更多的学生和教师了解表达性艺术治疗，鼓励他们参与其中，激发学生的兴趣和好奇心，对表达性艺术治疗和学校社会工作建立起信任感，推动二者良性发展。

6 结语

心理咨询重视“人的本体”的改变，并且善于运用测量技术，如表达性艺术治疗，但使其在某种程度上缺乏协调性和综合性。由于有心理问题的大学生的需求较复杂，且考虑到心理问题的程度不同，学校社工能恰好弥补表达性艺术治疗手法的不足，因为社会工作强调每一个案主的特殊性，他们来自不同的环境，需要制定相应的方案。同时，学校社会工作有广泛的介入空间，显得更积极和灵活，社会工作不仅能对学生进行具体的个案分析，还能有后期的跟踪与回访工作，对学生提供的服务更趋于多元化。因此，将表达性艺术治疗和社会工作实务有机结合，随着实践的不断推进，这样的创新模式会得到进一步完善。

大数据时代下，政策和社会工作教育不断发展，社会工作的技巧也在不断创新。表达性艺术治疗在学校社会工作中的应用是时代赋予的，也是高校文化发展的导向。针对高校学生呈现出的越来越大的心理压力，在学校社会工作领域融入表达性艺术治疗的元素，虽然存在一定的难度，但对于学校社会工作者来说是一种自身专业度的提升，能力积累多样化的实务经验，丰富现有的实务方法，延伸高校的教学模式，为心理健康教育工作提供思考的空间，在更好地服务学生的同时，积极推动表达性艺术治疗和社会工作的本土化发展。

参考文献：

[1] 王竹青.表达性艺术治疗对大学生心理健康教育的影响作用[J].文学教育（下），2019（06）：168-169.

[2] 马小英.论学校社会工作的理念和方法在高校中的运用[J].成才之路，2017（30）：18-19.

作者简介：韦予辰（1995—），女，广西都安人，硕士在读，研究方向：社会工作、社会政策。