美术教育活动中幼儿创造性的培养

杨玉霞

幼儿美术教学活动是幼儿教育的重要组成部分，主要内容包括绘画、手工和美术欣赏等，是对幼儿绘画能力和美术欣赏能力的启蒙教育。在幼儿美术教学活动中，教师应转变教学理念，培养幼儿的美术兴趣，为幼儿创造良好的学习环境，充分发挥幼儿的创新思维，促进幼儿美术综合能力的不断提升。

幼儿时期是一个人培养各方面能力的启蒙阶段，也是重要阶段。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿时期是培养儿童美术想象力和创新思维能力的关键时期，教师应该紧紧抓住幼儿发展的黄金时期，开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿健康快乐成长。”下面，笔者就结合教学实践，具体谈谈美术教育活动中，培养幼儿创造力的策略。

幼儿美术教育活动对幼儿创造性培养的重要性

幼儿教育是人一生中的启蒙教育，对人的成长至关重要。因此，培养幼儿的创造力是幼儿教育中不可或缺的部分，教师要充分发现幼儿的个性，对其进行正确的引导。在幼儿美术教育中，创造能力能促使幼儿全面发挥自身才能。在绘画过程中，教师可以让幼儿把日常生活中所见到的事物表现出来，让幼儿发散思维，提高自身的灵活性和多变性，从而挖掘幼儿探索和创造的潜力，提高幼儿的欣赏能力。教师还要创新教学模式，把美术绘画作为培育幼儿审美的一种方式，提高幼儿参与美术活动的积极性，促使幼儿全面发展与进步。

幼儿美术教育活动中创新能力

培养的现状

（一）传统教学方式的弊端

在幼儿美术教育过程中，教师往往忽略了兴趣才是幼儿创作美的推力。培养幼儿创新能力的要点是要重视幼儿对生活中美的察觉，培养幼儿擅长挖掘美的眼睛，从而让幼儿能自己发现美、创作美，并在合适的场景中自主表述情感。素质教育关注的重点是注重幼儿的教育方向，因此，幼儿美术教育活动需要以幼儿为主体，以幼儿的兴趣为基础，创新活动内容和形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。目前，大部分幼儿园的美术教育活动形式单一、内容枯燥，只是单一地传授基础知识，并没有以幼儿的兴趣为出发点，这种传统的教学方式不利于提高幼儿综合素养的提高。

（二）忽视幼儿的创造表达

在幼儿阶段，每个孩子对世界都有不一样的认识，这是孩子所拥有的独特理解。因此，幼儿阶段是孩子认识世界的重要阶段，提高幼儿对艺术、美的理解，培养幼儿的创造力，能够促進幼儿更充分理解这个美丽的世界。但是在现阶段的幼儿美术教学中，很多教师在课堂上很少让幼儿自主表达自己内心的想法，传统的教学方式让幼儿失去原本丰富的想象空间，乏味的美术知识让幼儿逐渐失去创作的动力，幼儿的表达能力也会逐渐减弱。

幼儿美术教育活动中创新能力

培养的策略

（一）转变美术教师落后的教学思想

在幼儿美术教学过程中，教师要对传统的教学理念进行革新。教师要改变教学观念，更新教学理念，促进教学工作的进展，增强对幼儿创造力的培养，让美术教育发挥出最大化的作用，让幼儿能得到全面发展，激发他们的绘画兴趣。

（二）以培养幼儿的美术兴趣为出发点

兴趣是最好的老师，因此，在幼儿美术教育中，创建趣味性课堂能激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿的创造力，让幼儿能更热情的参与美术创作活动。教师还要将日常生活中的趣事融入幼儿美术教学中，以此激发幼儿的创造兴趣。

（三）提高幼儿的创新思维

在美术教学活动中，教师要引导幼儿提高创新思维的能力，从而提高自身的美术素养。教师还要让幼儿学会思考，让幼儿学会表达自己内心的想法，培养幼儿的创作能力。好奇心能发挥幼儿的创造能力，因此，教师需要逐步引导幼儿发现生活中的美，并以问题为导向，让幼儿发挥创造力，鼓励幼儿自主创作，在实践中建立自信，挖掘幼儿的探究精神。

（四）良好的学习环境

良好的学习环境能增加幼儿的学习兴致，因此，教师应该为幼儿营造一个良好的学习氛围，帮助幼儿开拓思路，培养幼儿的创新思维。在美术教学课堂上，教师也可以让幼儿展示自己的优秀作品，和同学相互欣赏、相互学习，促进幼儿之间的交流，提升幼儿的欣赏能力，激发幼儿的创作欲望。

总之，幼儿美术教育要展现出幼儿的创新思维，注重幼儿的基础教育。教师要转变传统的教学方式，提升对幼儿美术教育的重视，同时还应根据幼儿特有的思维方式，在美术教学中以幼儿为主体，根据幼儿的兴趣和需求，运用丰富的教学方式对幼儿进行美术教育，培养幼儿的创造能力和动手能力，开阔幼儿的思维想象空间，促进幼儿全面发展。