微课在小学语文教学中的应用分析

王心清

摘要：随着社会的进步，教育体制的改革和进步，微课的普及率也在提高，很多语文教学中也都运用到了这一方法。微课对于教师来说，是一种新颖的教学手段，对学生来说，是一种新的吸收知识的手段和渠道。微课对于整个教育体制的改革和进步也都是有重大意义的，而这一种学习方式也足够能抵抗语文学习的劣势。本文就微课在小学语文教学中的应用分析进行讨论研究。

关键词：微课;小学语文教学;应用策略

一、小学语文教学现状分析

（一）学生学习兴趣不高，学习动力不强

語文课程本就是一个比较枯燥，比较繁杂的科目。语文科目的内容比较多，很多东西可能都需要学生去背诵的，而对于学生来说，阅读是他们能够很快接受的，但是背诵可能一听到就会有点烦躁，觉得怎么又要背书了。对于一二年级的小学生来说，语文的练字可能对于他们来说是非常痛苦的，他们宁愿写数学口算也不会想要去练字。当然，小学生在一二年级讨厌练字也是非常重要的，练字需要他们静下来，一笔一划的进行描写，写的不好还得重新写，反复写，这对小学生来说都是很难做到的事情。这些东西长期下去，学生自然就会讨厌语文课程，对语文课程的兴趣不大，上课也不能够将热情全部给课堂，对语文的学习太过敷衍。很多学生对语文学习的动力也不够，因为没有动力，所以没有兴趣，这也是一个很合理的原因。

（二）课堂内容不新颖

课堂内容重复性比较严重，很多教师的文案可能都是用的其它同学的，而并不是自己创作出来的。这就导致很多学生会提前从其它班级的学生口里得知课堂的内容，从而干扰真正课堂的内容吸收和上课的质量。课堂内容不能够很好的结合当下的时事新闻，不能够很好的将新知识告知学生，让学生困在自己的书本和那一圈氛围当中，不知道外面的知识和世界，始终乐于把自己困在自己的笼子里。教案的方式古板，教学的手段传统，学生对课堂不感兴趣。

（三）教学手段穿传统，创新性不强

教师教学手段传统一直都是一个很大的问题，因为教学方式的传统，就导致了整体课堂的创新性不高，容易使学生产生固定思维，让教师产生教学幻觉，导致整体止步不前，却找不到实际解决的方案。对于语文课程，本就枯燥，如果课堂内容不能吸引学生，抓住自己的眼球，那么课程就失败了一半。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）通过微课的学习，激起学生的学习兴趣

通过微课视频的观看，可以有效的激起学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力，帮助学生快速的找到属于自己的学习方式，从而以一个正确的态度面对语文课程。在授课之前，教师可以先根据微课视频进行自己课程的设计。这里的设计，要根据学生的实际情况，要根据学生的整体情况而定，既不能够只考虑到学习好的那一部分学生，也不能只考虑到学习能力比较薄弱的那一部分学生，教师要充分考虑到班级整体的能力和状态，设计出符合学生发展的教学方式，帮助学生能够更好的提高自己。教师除了要观察视频的内容意外，也要借鉴一下别人的教学手段和方式，课堂整体结构的建立和实际操作，课堂节奏的把握。学生之间的互动和师生之间的互动都是需要教师需要去观察和调整的，这不仅是对课堂的负责，也是对学生的负责，更是对教师自己的负责。

（二）通过微课的学习，丰富学生的知识储备

微课的内容是丰富的，教师也可以从微课中学习到东西，更何况是学生了。教师可以在刚上课的时候，播放一些跟本课程有关的历史资料或者是其它内容，让学生能够学习到不一样的知识，能够在学习书本知识的同时，吸收课本以外的知识，这对他们也是一种激励和锻炼。学生长期呆在学校，教师的责任是非常大的，很多家长在家里面可能并没有很多时间去管自己的小孩，可能就只是看看作业写得怎么样，看看考试成绩之类的。对于一些知识的储备，还是需要学生在学校完成的，教师有必要辅助学生去提高他们自身的知识储备，这对他们日后的发展都是非常重要的，可能会有学生意识不到，但没关系，有的话最好，没有的话也无妨。

（三）通过微课的学习，提高学生的综合能力

微课能够让学生得到锻炼的东西不仅仅是学生的一方面的能力，在微课的学习下，学生能够很好的锻炼自己的思考能力、学习能力、知识建构能力等。这些都是学生在学习过程中能够得到的东西，也是学生能够让自己不断提高的动力之一。微课上，通过对微课视频的观看，学生可以知道很多知识点，能够从中学习到自身欠缺的东西，从而督促自己不断的提高和进步，让自己充分的全面发展。学生的综合能力在学生的初中、高中、大学乃至未来社会中都是很重要的存在，这些东西在求学过程中不断的累积，在步入社会的时候，就会全面得到发挥，让自己成为和别人不一样的存在，成为一个社会精英的有力角逐者。

三、结束语

随着社会的进步，大家对教育的观念也在发生着转变。从以往的抵制网络，到现在的依靠网络，形成现在的相辅相成。这是教育体制必须要经历的改革，也是整个社会教育体制的进步。在小学语文的学习中，微课也是必不可少的。微课的优点可以完美的躲避掉语文带给学生的枯燥和乏味，有效的激起学生的上课兴趣，集中学生的课堂注意力，帮助学生提高他们的综合能力，使学生得到更好的发展。

参考文献：

[1]邰金文，徐秀萍.谈微课在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2019（33）：131.

[2]蒋婧.微课在小学语文阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（19）：154+156.