浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

郝娜

摘 要：在现代的语文课程教学过程中，阅读和写作是两个非常重要的环节。作文能力是小学语文教学培养学生的主要能力之一，也是语文教学的重点和难点。而课外阅读一直都是学生提升作文能力的关键，但是过去由于应试教育环境的影响，课外阅读一直没有被一些师生所重视。就课外阅读对于写作的重要性进行了研究。

关键词：小学生;课外阅读;作文;重要性

新课程改革实施以来，主题式作文成为当下语文作文考查的主流，这一形式要求学生围绕某一主题进行讨论，对学生的审题能力、素材积累、作文框架把握、语言运用能力都提出了更高的要求，更进一步说明课外阅读对于写作的重要性的影响，因此本文就对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行简单分析，希望能够给广大师生作为参考。

一、小学开展语文课外阅读的必要性

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”现在很多学校都有开展课外阅读课程，但是一些教师和家长对其的作用误解了，有的老师还会占用这个时间用来对课内学习进行补充，忽视课外阅读对学生的真正作用。这种做法是很不好的，考试只是对课内知识测试的一种方式。有的老师认为只有提升小学生作文水平与考试成绩的书才是好的阅读资料，除此之外全都是没有用处的书籍。因此，家长为自己的孩子买的课外阅读材料大多都是教学辅导类的书籍，很少支持自己的孩子阅读其他的课外书。小学阶段的学生还不太成熟，自控能力也较差，长时间集中精力进行学习很难，因此老师一定要充分培养学生的学习兴趣和积极性。学生的学习兴趣一旦形成，便会积极主动地学习，学习便不再是一种负担。

二、如何开展更有实效性

1. 提升作文教学的趣味性

语文教师开展作文教学工作时，必须从学生的角度出发，设计教学方案，同时应该掌握学生的认知水平以及理解能力，调整教学难度，并采用由浅入深的方式开展教学工作。语文学科是学生学习其他学科的基础，教师一定认识到自己背负的责任，设计教学方案，使学生分析文本内容期间，可以更好的理解文本内容。为此，教师还应该掌握学生在当前阶段的心理特征，有针对的选择阅读文本，激发学生对课外阅读文本的兴趣，调动学生阅读的兴趣，鼓励学生大量阅读课外文本，这样不仅可以提升学生的阅读能力，让学生积累大量的课外知识，还可以让学生形成良好的文字分析能力。

凭借大量文本阅读，还可以为学生写作提供充足的写作素材，教师需要在平时强化学生的口语理解能力及表达能力，同时需要对课外阅读教学模式进行改进、完善。在课外阅读教学期间，需要发挥引导作用，通过提问的方式，帶领学生逐步发现文本内容的重点，提升学生对文本内容的分析、理解等能力，让学生可以在短时间内，汲取文字内容中有价值的信息。与此同时，还可以培养学生对阅读的自信心，通过这种方式激发学生阅读课外文本的兴趣。为了进一步优化教学工作，教师还应该从宏观角度，整理阅读教学内容，收集当前阶段学生对阅读教学的反馈，发现当前课内阅读内容，对学生的吸引力并不大。与之相比，课外阅读在内容与题材方面更为多元，学生可以根据自己的喜好，灵活的选择阅读素材，为了加强学生阅读能力的培养，教师应该将课文内容与课外读物紧密的联系在一起，在课上讲解文章时，可以向学生推荐与文章类似的课外读物，通过这种方式，培养学生的阅读能力。除此之外，教师还应该对不同文本进行分层阅读，让学生在阅读期间产生新鲜感，这是激发学生阅读的有效手段，不仅如此还能凭借这种方式，提升学生的专注度。

2. 培养学生写作意识

开展语文教学活动时，教师还需要有侧重的培养学生的能力，了解学生的主体需求，结合教材内容以及教学目标，向学生推荐与教材内容相关的课外读物，培养学生形成良好的阅读能力。阅读习惯形成并不是短时间内便能形成的，但是学生一旦形成阅读习惯，对学生日后成长将起到非常大的帮助，为此教师应该重视学生阅读习惯，这对学生日后处理文本内容也有极大的帮助。

在教学过程中，教师还应该培养学生形成写作意识，阅读与写作是语文教学中非常重要的两个板块，教师應该让学生发现阅读与写作之间的内在联系，同时需要培养学生形成自主学习能力，并在教学过程中，做好引导工作。除此之外，语文教师还应该利用课外阅读提升写作教学的效果，与课内阅读相比，课外阅读拥有更多的选择权，教师可以让学生根据自己的选择课外阅读刊物类型，这样可以激发学生阅读的兴趣。

学生在小学阶段，对文字处理能力停留在基础水平，通过阅读课外刊物，可以加强学生的阅读能力，还可以让学生认识更多的生僻字，通过这种方式提高学生的语言水平以及写作能力，借助文本阅读让学生接触更多知识，加强学生对语言的把握，为学生积累大量的写作素材，这也是学生提升写作素养的良好方式。为此，教师需要在适当的时候，引导学生深入的阅读课外读物，提升教学效果，教师还应该结合学生在当前阶段的阅读水平以及教学内容，合理的设计教学活动，加强学生对文字处理能力，同时教师还可以传授学生相应写作技巧与文字处理方法，带领学生深入的分析课外内容。

小学语文教师在作文教学期间，需要加强作文与写作之间的联系，引导学生阅读大量课外刊物，学习课外刊物写作中的可取之处，并引导学生在课外阅读过程中，积累写作素材。与此同时，教师还应该适当指导学生分析文章内容的技巧，让学生借鉴课外阅读中的可取之处，加强学生对修辞等手法的了解，从而可以让学生在写作过程中，灵活的应用写作方法，添加写作素材，丰富文章内容，提升作文的可读性。

参考文献：

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