体验式学习在小学数学教学中的运用

李清琼

摘  要：数学来源与生活，生活来于实践。与传统教学方式相比，以实践为主要特点的体验式学习这种开放的学习方式更符合小学生的天性，也更加契合贴近生活的小学教材。体验式学习与实际联系十分紧密，将生活与数学完美结合，使学生在应用数学的过程中学习数学，既增强了学生对数学知识的理解，也强化了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

关键词：体验式学习;小学数学;运用策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0149-01

小学数学贴近生活，以实践为主要特点的体验式学习有极大的可操作性。体验式学习能增强学生对数学的真实体验，拉近学生与数学的距离，使数学学习变得更加容易。本文就其在小学数学中的应用进行了简单的探究。

1.体验式学习概述

顾名思义，体验式学习，即在教学过程中，通过精心的教学设计创造合适的教学情境，融入教学内容，使学生在教学情境自己理解知识，并实现一定的情感、认知能力、问题解决能力等的发展。体验式学习要求学生充分沉浸在教师构建的教学情境中，充分调动自己的感觉和思维，发现问题、解决问题，增强学生对概念、公式等的理解，在不知不觉中完成教学任务，实现教学目标。在体验式教学中，学生除了能学习特定的知识外，更重要的是获得发现问题和解决问题的能力，这将极大地提高学生个人素质，为以后的学习奠定良好的基础。实践性是体验式教学最大的特点，这将使学习活起来，学生成为学习的主角，教师成为引导者，学生能更加积极的参与教学活动，提高学生的学习兴趣。

2.体验式学习在小学数学中的运用策略

（1） 创设数学教学情境，进行体验式教学

数学体验式教学往往是围绕不同数学话题来开展的，话题的合理选择将对数学学习效率和效果产生重要影响。作为一种教学手段，体验式学习首先是为数学课程服务的，所以在教学过程中，教师所选择的体验式教学知识点应与教学大纲高度相符，而不应该脱离大纲。另外，对于一些浅显的、在教材中容易找到答案的知识点是没有必要采用体验式学习方式的，比如，一些简单的概念，这种简单的记忆性的知识点，体验式教学的意义是不明显的，而且还会降低学习效率，得不偿失。其次，体验式教学所选的数学话题应具有启迪性和可操作性。根据不同的教材部分选择不同的教学手段，设置不同的体验式学习话题，例如，在学习人教版数学大数的认识这一章节时，由于小学生的认识阅历不足，很难对大数有一个清晰的认知，老师可以通过实践活动创设大数教学情境，让学生体验大数具体有多大。可以借助学生熟悉的校园给学生设立相关话题，先让学生讨论操场的长和宽，然后让学生自己去测量，这样学生将对大数的大有一个更直观的体验。同样在学习平方数这一章时也可以借助校园，先让学生讨论学校各种建筑和活动场所的面积所用的合适的单位，再通过实践活动让学生自己体验哪一个单位更合理，这不但能使数学教学贴近生活而且还使学生对知识有更深刻的印象。

（2） 增强数学知识应用，进行体验式学习

小学数学知识往往与生活有密切联系，如果教师能将数学与生活联系起来就能使枯燥、乏味的数学知识变得生动活泼。让学生将所学的将所学的知识应运用于生活实践中，不仅能让学生更加深刻的理解知识，也会让学生对数学知识的应用有更加直观的理解。例如，在学习了四边形的周长这一知识点之后，教师可以将学生分为几个小组，给每一个小组布置一个测量物体周长的任务，比如，想要给教室围上一圈漂亮的彩带，算一算需要多长的彩带等等，先让每一个小组直接用尺子测量，再让其结合所学的知识写出更简单的执行步骤，通过实际的对比让学生体会这一知识点的应用。通过实际的应用，学生将清晰的认识到，在实际的生活和工作中，数学将有效降低人们的工作量，带来巨大的便利。同时，学生也會对这一知识点有更深刻的认识。

（3） 重视多媒体技术的运用，增强学生的学习体验

与传统的板书或者单纯的想象相比，借助多媒体与学生对话能使体验环境更加生动，提高学生的学习兴趣与课堂效率。比如，在认识三角形的稳定性时，教师可以让学生自由发言，比较不同的平面图形的稳定性，并阐述理由，之后教师可以借助动画向学生展示不同平面图形的稳定性，以及借助图片向学生展示三角形的稳定性在实际生活中的应用。这能使学生意识到学习数学并不是为了难为大家，而是因为它运用在生活的方方面面。这种以事实说话的教育方式比单纯的告诉学生数学的重要性更能让学生信服，从而意识到数学学习的重要性。多媒体技术的应用也能使数学动起来，比如，在认识钟表时，传统的教学方法要么是在黑板上画出钟表，要么是用实际的钟表代替，前者可操作性差，后者很难让所有学生都看清。多媒体可以很好的解决这些问题，教师可以预先设置好程序，通过输入数字改变指针刻度，从而能让学生认识任何时刻。也可以让一个学生自己输入感兴趣的时刻，让同学来读出这个时刻，其他的同学就是裁判，这种体验会让学生有一种做游戏的乐趣，极大提高数学学习的兴趣，也使得课堂气氛更加轻松，在游戏中不知不觉的加深了对钟表的认识。

3.结语

结合实际，体验式学习能让学生对数字、度量单位等抽象的数学语言有一个更直观的认识，明白周长、面积等数学知识在实际生活中的运用，增强了学生对相应数学知识的理解以及对数学知识应用的了解。多媒体技术能使抽象、乏味的数学活起来，让学生体验活生生的数学，极大的提高了数学的生动性，增强学生学习数学的兴趣。