分析小学语文整本课外阅读教学的方式方法

摘要：小学语文教学中，整本书阅读学习发挥了重要的作用，通过整本书阅读可以积累更对的知识，提升学生阅读能力，为语文学习提供帮助。为了加强学生的阅读效果，教师应合理的对学生进行阅读教学指导。本文对小学语文整本书阅读教学的概念进行了概括，阐述了小学生语文阅读存在的问题，分析了小学语文整本书阅读教学的方法，包括合理推荐阅读内容激发学生阅读兴趣，指导学生不同的阅读方法。通过加强整本书阅读效果，使学生的阅读水平有效提升。

关键词：小学语文;整本课外阅读;阅读兴趣

引言

小学语文教学中，阅读作为重要的部分，对学生的语文素养培养有着积极的影响，同时能够使学生的语文学习水平提升。近年来整本书阅读是一种现代化的阅读模式，被广泛的应用在了语文阅读之中，通过整本书阅读能够使学生的阅读能力得到锻炼，为学生的学习带来帮助。因此，教师应合理开展整本书课外阅读教学，使学生的阅读学习效果加强。

1小学语文整本书阅读教学的概念

人们对知识学习产生了更多的关注，通过提升自己的知识水平，积累更多的阅读，能够全面的促进自身的发展，在学习和生活中有更稳定的基础。在当前的小学语文教学中，阅读教学受到了更多的重视，通过课内阅读与课外阅读的结合，能够实现全面性的阅读教学，使学生的语文素养水平提升。在阅读教学中，整本书阅读是课外阅读中的重要部分，将完整的作为阅读对象，使学生能够积累更多的知识。

2小学生语文阅读存在的问题

小学语文阅读中，学生在阅读的时候存在着扮演的特点，没有深入的理解阅读的内容，只是为了获得教师和家长的表扬。同时，学生在阅读中对内容缺少兴趣，仅仅为了完成要求而进行整本书阅读。大部分学生采取快餐式阅读的方式，为了完成任务进行阅读，这种方式能够使学生积累更多的知识，但是在阅读能力上难以提升。学生在阅读中如果不能掌握正确的方式，会使阅读学习事倍功半，对学生的语文阅读能力培养带来影响。在缺少有效的阅读指导和习惯的情况下，学生对阅读难以提起兴趣，对阅读内容的理解比较浅显，不能培养自身的阅读能力，不利于学生语文学习和发展。

3小学语文整本书阅读教学的方法

3.1合理推荐阅读内容

教师在选择阅读内容的时候，需要结合学生的特点，合理的选择阅读内容，根据学生的兴趣和阅读特点进行分析，全面考虑到不同年级阶段的学生的情况，使阅读内容选择更加的科学。在对低年级学生进行整本书阅读教学的时候，可以选择绘本阅读内容，使学生通过图文形式的内容来进行阅读，加强学生的理解。比如，给学生推荐《三只小猪》《少年与果子狸》等绘本，使学生能够在阅读中更好的进行整本书阅读学习，将阅读内容进行拓展。由于学生对绘本的内容比较感兴趣，因此阅读的积极性会提升，教师可以选择一些具有深刻道理的阅读内容，使学生在阅读学习中了解到更多的道理，这为学生的语文学习能力和道德素质培养带来了帮助，使学生能够在整本书阅读学习中有所进步，加强学生的阅读学习效果。而对于高年级的学生，教师应选择内容难度有所增加的书目，使学生能够通过文字阅读理解其中的内容，锻炼学生的阅读能力，使学生能够在阅读中提升自己综合水平，为之后的语文学习提供良好的条件。

3.2激发学生阅读兴趣

在整本书阅读教学中，教师应激发学生的兴趣，使学生更好地进行阅读学习。在语文教学中，结合推荐书目的特点分析，为学生提供相应的阅读资源，使学生能够在阅读中对内容产生更多的兴趣。比如在学习了语文课本内容之后，可以给学生讲解节选的原阅读内容，使学生能够对整本书阅读产生兴趣，进而自主的进行阅读和了解，这样学生能够在阅读学习中积累更多的知识。教师可以借助故事的形式引导学生进行阅读，使学生能够在故事中产生阅读欲望，为阅读教学的进行提供帮助，使学生在阅读学习中更加的专注认真。比如，教师可以为学生推荐《成语故事》等书籍，使学生在不同的故事阅读中掌握更多的传统文化知识，了解成语的含义，并且能够在阅读故事的同时收获更多的启示，为学生的语文阅读学习提供更好的条件。通过整本书阅读的进行，学生能够对阅读更加热爱，形成狼嚎的阅读习惯，为语文学习建立稳定的基础。

3.3指导学生不同的阅读方法

在整本书阅读中，教师应引导学生掌握正确的阅读方式，使学生能够高效的进行阅读，同时加强阅读的效果，通过精度、略读以及批注等方式，在阅读的过程中进行思考，更好的理解文章的内容。比如，在教师进行阅读指导教学的时候，为了使学生更好的掌握整本书的内容，可以制作出阅读积累卡，学生在阅读的过程中可以分为章节进行填写，将自己的感想记录下来。在阅读名著的时候，学生可以选择不同的技巧来加强自己的理解，比如在阅读《西游记》的时候，使学生能够读完具有一定的难度，需要花费较多的时间，教师可以知道学生通过不同的阅读方式进行阅读，对书中的前言进行略读，选择跳读法来阅读自己感兴趣的部分，对部分情节利用精读法理解，使阅读的效率提升，同时能够加强学生的阅读质量。

结语

小学语文教学中，整本书阅读作为一种重要的方式，通过让学生阅读整本书来进行学习，对学生的阅读能力培养有着有效的作用。为了提升学生的阅读水平，应合理的对学生进行阅读教学指导，使学生能够顺利的进行整本书阅读，加强阅读的质量。

参考文献：

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作者简介：

马娟娟，女，汉族，籍贯：河南，1989.02，大学本科，二级教师，小学语文教育。