基于核心素养导向的小学语文阅读教学

孙云

【摘 要】 随着新时期教学水平的不断提升，在小学语文教学过程中，学校要重视培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量。小学是每个人成长的必经阶段，是学生接受新知识的关键时期，教师要做好自身的本职教学工作，加强核心素养导向的教学模式，全面提升学生的阅读能力。本文就从当前核心素养的角度出发，对培养学生阅读能力的教学方法做几点研究。

【关键词】 小学语文;阅读教学;核心素养;方法

随着新课程改革的不断推进，阅读题材在小学语文课堂中逐渐受到高度重视。受到环境和氛围的影响，每个小学生的身心素质不同，学习能力也不同，为了提高学生的阅读兴趣，教师要利用核心素养的课程，丰富学生的知识层面，让学生学会从书中提升自己的文化水平，综合发展。在日常的教学活动中，还要制定高效的阅读教学计划，从内容上提高学生的阅读品位，从性质上发展学生的语文核心素养。

一、注重核心素养的教学理念，培养学生的阅读意识

阅读是一种能力，更是一种体验。新课标改革中明确指出，想要让学生在核心素养环境下提高阅读能力，教师就要运用核心素养的教学模式，注重一定的阅读方法和策略，促进学生综合素质的提高及发展。首先，学生的阅读能力指学生在学习过程中应该具备的一种阅读技能，这种阅读能力能提高学生的身心素质，让他们逐渐适应终身发展，满足社会的发展需求。其次，语文是一门生活化的学科，蕴含着我们中华民族的思想情感，展现了一代又一代民族的精神和智慧。课文教材中有很多优秀的课文，涉及各个地区的民族文化、风俗习惯和历史传统，教师可以做引用和推荐，把这些课文教材转换成可视化的语言，全面提高学生的阅读能力。不同的时代就有不同的主题，不同的成长阶段需要不同的阅读题材。处于小学阶段的孩子，心理素质发展还不够成熟，辨别是非的能力还有所欠缺，教师要引导他们，让其学会用辩证的眼光看问题，鼓励他们以坚定的信念进行阅读，为今后的核心素质培养打下坚实的基础。

二、完善核心素养的教学模式，提高学生的阅读能力

在小学语文阅读教学中，每个学生都是课堂的主体，是学习的主动者，而不是知识的被动接受者。教师应为学生创造相应的实践机会，鼓励他们自主阅读、自主学习，为学生创造个性化的阅读舞台。小孩子们喜爱读有趣的童话故事，满脑子都充满幻想，教师可以利用这个特性，给学生推荐一些有价值的阅读材料，鼓励学生多读、多看，有效培养学生的阅读品质。如《鸟儿的侦察报告》就是一篇有价值的课外读物，我们可以先引导学生找出文章中描写的危害鸟儿的事，引发学生的情感共鸣，再组织相应的辩论活动，以小组为单位写一份学习报告，将自己的学习情感以报告的形式反馈给老师。

在这种情感交流活动中，学生能充分发挥自己的想象力，通过不同形式的阅读题材，拓展自己的思维，将自己掌握的语文知识运用到日常的阅读活动中。学生的阅读能力是衡量其素质的标准之一，是提高身心素质的关键因素。教师要建立和学生心与心沟通的橋梁，秉承“读好书、好读书、乐读书”的教学宗旨，鼓励他们“读好书、好读书、读整本书”，学会从日常生活中寻找有价值的阅读题材。当学生有了属于自己的阅读框架，便能不断完善阅读学习的目标，持之以恒地阅读有价值的文章，以坚定的信念阅读自己喜爱的文化作品。如果遇到好词佳句，我们还要及时引导学生记录下来，培养学生良好的阅读习惯，从实质上训练学生的阅读技巧。这种摘抄记录的好习惯，也能促进学生的学习情感，为他们后期的学习巩固做充足的准备。

三、加强核心素养的教学力度，锻炼学生的阅读技巧

随着新课程改革的发展，当前小学语文教师需要做的就是培养学生的语文核心素养，利用有价值的阅读题材提升学生对语文知识的感知力。语文属于一项综合性及基础性较强的学科，对学生的阅读能力、思维理解能力都有较高的要求。只有鼓励学生将现实生活与语文教材相结合，才能获得更高水平的阅读感受，引导学生在实践生活中运用所学知识，发展自我和提高自我。

例如：在《小公鸡与小鸭子》的阅读教学当中，由于文章里有很多孩子们喜爱的动物，教师就可以加强核心素养的教学，采用课文插图辅助教学，以配合学生的身心发展规律，锻炼学生的阅读技巧。在每节课堂前，我们要事先准备好一些教学用的插图，为学生分发带有图案的动物小卡片，让课堂教学显得更加生动和实际，以便培养学生的独立阅读能力与思维能力，提高学生对文章的阅读兴趣。学生在观看这些教学资源的同时，教师可以通过提问等方式，引导学生的思维，让学生学会从不同的角度去解读人物，感受故事所蕴含的人生哲理，有效提高学生的语文核心素养，保证课堂的教学质量。

总而言之，培养学生阅读能力是一个循序渐进的过程。在新时代的发展模式下，教师要想提高学生的语文综合素养，就要站在学生的角度建立相应的阅读教学模式，并注重核心素养的教学理念，培养学生的阅读意识。在日常的教学活动中，还需要教师逐渐完善核心素养的教学模式，提高学生的阅读能力，在保证核心素养实例的同时，综合锻炼学生的阅读技巧。

【参考文献】

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[2]陈超瑜.基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊，2019（14）：109.

[3]林淑真.略谈“核心素养”背景下的小学语文阅读教学[J].名师在线，2019（01）：27-28.