实验在小学科学教学中的重要性分析

罗生平

摘 要：科学是小学阶段非常重要的学科之一，能够对学生进行科学启蒙，讓学生具备基本的科学观念。在开展科学教学的过程中，实验占有非常重要的地位，使学生的动手能力得以提升，并促进了科学教学质量的提升。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索实验在小学科学教学中的重要性及应用途径。

关键词：小学科学教学;实验教学;重要性;方法

随着新课改的逐步推进，科学教学的内容和方法也得到了改进，实验占其中的大半部分，注重对学生实验操作能力的培养。实验在其中的应用，能够改变传统的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动学习愿望，从而促进学生科学素养的全面提升和发展。

一、改变教学模式，创新教学方法

在传统的科学教学中，很多教师采用灌输的方式向学生讲述科学的基本知识，而学生也单纯地采用死记硬背的方式来进行学习，而没有思考其中的联系，也没有将科学知识与生活实际相连接，从而影响了学生科学素养的发展。实验在小学科学教学中的应用，能够改变传统的教学方式，使学生能够在教学中实现探究和发展。

例如，在学习《沉与浮》的时候，我为学生带来了一个水缸，准备了多种物品，有木板，有铁块，有塑料船，有纸片，并让学生思考：当我将这些物品放入到水中的时候，哪些物品会沉下去，哪些物品会浮上来呢？学生大部分都说，铁块和纸片会落下去，木板和塑料船会浮起来。我通过实验进行展示，实验结果如学生所猜测。我又拿出一张纸，将其折叠成小船的形状，将其放在水盆中，小纸船并没有沉下去，而是一直浮在水面上。我让学生思考：通过实验，我们可以猜测：物体的沉浮与什么因素有关呢？在实验中，学生对于浮沉的相关因素进行了感受，能够快速掌握与浮沉有关的科学知识，达到了良好的教学效果。

二、应用实验教学，认识本质规律

在开展科学实验的时候，学生能够通过对科学仪器和设备的使用，对自然界中的现象进行模拟，能够更加清晰地对自然发展的规律和事物的规律进行感受，实现对客观世界的认知和了解。因此，实验教学在小学科学教学中的应用，能够为学生提供看世界的新方法，让学生能够更快地掌握事物的本质规律。

例如，在一次教学中，有的学生对我提出了一个问题：老师，我们平常把筷子插在水里再提起来之后，筷子上会沾着水，但是杯子不会被提起来。如果我们把筷子放在装满米的杯子里，当我们提筷子的时候，杯子是不是也不会被提起来呢？我告诉学生，我们可以通过实验的方法来进行验证。我为学生准备了两个一次性纸杯，一个放满水，一个放满大米。当学生将杯子中的米仅仅按压之后，我们提起筷子，杯子也跟着提起来了。如果米没有被紧紧按压，杯子就无法被提起来。学生对于这个实验现象感觉非常惊奇，认识到，当米和米紧紧挨在一起的时候，米之间的空气被挤出来了，杯子外面的压力大于杯子立面的压力，因此筷子就能够将杯子提起来。经过实验之后，学生对事物的自然规律产生了更加深刻的认识，从而更好地掌握了自然科学知识。

三、组织丰富活动，锻炼综合能力

在学习科学知识的时候，教师不应仅仅向学生传授理论知识，更应让学生通过自主探究的方法，实现实践能力的提升和发展。教师可以组织丰富的科学小活动，让学生自己设计实验，并亲自动手进行操作，从而使学生在开展科学实验的过程中，实现综合能力的发展。

例如，在日常教学中，我会为学生组织“小小科学家”的活动，让学生根据自己学习的各种科学知识，结合自己感兴趣的小知识，来设计科学实验，对自己的科学能力进行展示。在活动的过程中，学生需要根据自己的兴趣爱好，提出想要进行了实验，并对实验的可能性进行分析，为实验开展需要使用的材料，并且操作实验，对实验的结论进行分析。有的学生在操作实验的过程中，会发现实验结果与自己的猜想存在着一定的差距，因此不断对实验进行调整，使学生能够产生新的想法和创意，并使学生自己的科学知识更加完善。在“小小科学家”活动结束之后，学生在完成自己实验的同时，也欣赏了其他学生的创意实验，使学生实现了知识上的拓展，丰富了学生对科学世界的认识。通过组织丰富多彩的科学活动，能够有效锻炼学生的动手能力，使学生的综合思维实现了发展。

总之，科学是一门以实验为基础的自然学科。科学实验不仅可以帮助学生正确理解和掌握科学理论知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、科学思维能力，也能促进学生形成尊重事实、坚持真理的科学态度。对于小学科学学科教学来说，养成学习科学知识的习惯远远胜过对科学知识的掌握，养成爱科学、献身科学精神很有必要，不仅有利于学生在小学阶段的学习，而且有益于学生的长远发展。因此，教师应重视实验在教学中的应用，使学生能够掌握更多的实验知识，亲自感受科学世界，促进学生科学素养的提升和发展。

参考文献

[1] 龚云锋.小学科学教学如何开展创新实验[J].实验教学与仪器，2018（S1）：91-92.

[2] 吴时祥.浅谈小学科学实验教学中小组合作分享学习的有效性[J].科学大众（科学教育），2018（12）：53.