论高中体育教学中学生创新思维的培养策略

王树坤

【摘要】随着中国经济水平的不断发展，我国的社会也发生了天翻地覆的变化，其中教学的模式也根据社会的发展有了不小的进步。现在国家的发展离不开创新性人才的培养，只有有了创新性人才，国家未来的发展才能成为可能，所以在高中体育的课堂上也应该培养学生的创新精神。

【关键词】高中体育教学  创新思维  培养策略

对学生创新思维的培养不仅需要国家和社会的努力，还需要各教师在日常的教学过程中加强对学生创新思维的培养。高中体育，是一门可以锻炼学生体质、培养学生运动精神的课程。在进行授课的过程中不仅可以使学生强身健体，还可以促进其优秀品质的养成，其中创新精神就是可以影响学生一生的优秀品质之一。

一、通过高中体育课堂培养学生创新思维的必要性

1.培养学生的创新意识

在高中体育教学过程中培养学生的创新思维最主要的目的就是可以引导学生的创新意识。现在很多体育教学过程中还是以传统的教学方式为主，学生没有机会将自己的想法展现出来，也没有机会受到教师和学生的认可。长此以往，学生就只是被动地接受教师灌输的知识，而学生也不会再独立思考问题了。这样不好的学习习惯养成以后，不仅使学生失去了学习体育的积极性，还影响到了学生未来的发展。

2.提高学生的学习积极性

像在上文中说到的一样，现在很多的体育课堂还是以传统的教学为主，这样的课堂最大的特点就是教师一直站在课堂的主讲位置，而学生一直处于被动地接受知识的位置。所以很多的体育教师在课堂上的主要任务就是讲解教材知识，教材知识讲解完毕以后教学目标就达成了。但是在整个教学过程中都忽视了学生是否真正理解了教材内容。很多学生没办法接受教师的讲课速度，太快的速度无法把所有的教材内容了解透彻，时间长了，学生会逐渐对体育教学的内容失去兴趣。不仅如此，传统的教学总是以教材内容为主，没有互动和小游戏，也会影响学生的学习积极性。

3.解放学生的天性，改善教师和学生之间的关系

高中学生都是心智还未完全成熟的孩子，他们对新鲜的事物充满着好奇心和探索的欲望，在这个年龄段是培养学生创新思维最关键的时期。但是现在的高中课堂上没有合理利用学生的好奇心，在枯燥的课堂中压抑了学生的天性。所以，教师要通过培养学生的创新思维改变这一现状。在这个过程中，教师可以跟学生互动、交流学习高中体育的心得，在了解同学的过程中，拉近教师和学生之间的关系，让教师能随时了解学生心中所想，根据学生的实际情况进行教学，从而提高课堂的活跃程度。

二、通过高中体育课堂培养学生创新思维的主要措施

1.创新课堂教学方法

想要在高中課堂提高学生的创新思维，首先就要改变高中体育教师的教学方法。因为受传统教学思想的影响，很多的高中体育教师还是采用以教师为主导的高中体育课堂。在这样的课堂中学生一直处于被动的位置，没有机会发表自己的意见和想法，所以教师根本没有对学生的实际情况有所了解。所以在以后的高中体育教学中，体育教师要将学生作为课堂的主体，在授课的过程中及时聆听学生们的意见和想法，并根据课堂的实际情况进行改正，在这样的过程中引导学生说出自己心中的真实想法，从而促进其创新思维的发展。

2.培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的养成对学生创新思维的培养有着至关重要的作用。在课堂上，教师可以用有趣的问题积极引导学生，在保证学生安全的前提下，让学生自己去探索课程。在学生学习结束以后，体育教师根据学生自己没能解决的问题进行系统地讲解，这样在加深学生对课程印象的同时，还可以加强对学生创新意识的培养。例如，在跳远的教学过程中，教师可以在保证学生安全的情况下，让学生先查阅相关的视频和资料了解跳远的相关要求和规则，并让他们自己亲自试一试，给学生足够的时间去主动了解相关知识。在学生自主学习结束以后，教师可以对学生进行提问，了解学生对相关知识的掌握程度，最后对跳远的相关知识进行教学，这样不仅可以提高学生解决问题的能力，还可以让学生在自主学习的过程中发现前人没有发现的问题，从而达到培养创新思维的目的。

3.根据学生的实际情况创新教学内容

体育教师在以后的教学过程中可以适当改变教材中的教学内容，从而提高学生的创新思维。因为在现在的很多高中体育教材中，有相当一部分的内容是比较难的，学生在理解和实际操作上都比较困难，导致学生学习积极性降低。所以，高中体育教师在教学的过程中可以根据学生的实际情况，对教材中的内容进行适当地改变和删减，让高中体育的教材更适合现在的学生，使其学习的积极性能够有所提升，从而在学习的过程中对其创新思维进行培养。不仅如此，高中体育教师还可以在课堂上加入一些有趣的小游戏，让学生在进行游戏的过程中活跃课堂氛围，在一节节有趣的高中体育课程中促进学生的思维和身体素质的发展。

4.创新情境教育法

情境教育法，是指教师通过在课堂上对学生进行情境导入的教学模式，让学生尽快融入到教学中，从而提高学生课堂学习的活跃程度，提高教学效率的教学方法。所以在以后的教学过程中，高中体育教师可以将新的情景教学方法融入到课堂中，这样使学生在欢快的学习氛围中，开发学生的创新思维。例如，在体育课堂上，教师可以为学生创立一个小的情景“在体育课堂受伤了怎么办”，然后让学生进行角色扮演，让学生分别从教师、学生、学校、医院的角度来考虑问题。这样在提高学生在高中体育课堂上自我保护能力的同时，让学生也学会站在不同的角度思考问题，并引导学生创新解决问题的新思维，从而促进学生心智的成长和进步。

5.通过学生之间的合作培养创新精神

在高中体育的课堂上教师要增加学生和学生之间的交流和沟通，让学生在相互合作、互相联系的过程中一起开发创新思维。高中学生因为升学高考的问题，学习压力相对来说比较大，学生在学习过程中遇到的问题也没有时间及时和其他人进行交流，长此以往，不仅会影响学生日常生活中正常的人际关系，还会影响学生的学习效率。所以在高中体育课堂上教师要主动为学生提供相互交流的机会，引导学生相互交流自己的学习观点，这样在相互交流中可以引发学生的思考，从而有效培养学生的创新思维。例如，高中体育教师可以在体育课堂上将学生分成若干的小组，为每个小组分派固定的任务，让学生一起合作解决。如可以让他们讨论“如何在起跑上赢得先机”这样的问题，让学生合作讨论出自己的想法。这样在没有固定答案的开放性题目的讨论中，在学生之间的合作中，促进彼此创新思维的成长。

三、结语

综上所述，在高中体育课堂上培养学生的创新思维，不仅可以使课堂更有趣，还可以为社会培养有独立思考能力、敢于创新的创新性人才，所以在高中体育教学中培养学生的创新思维是很有必要的。虽然在现在的教学工作中对学生的培养还有一些大大小小的问题需要改进和解决，但是我相信在各位教师的努力下，一定可以为社会、为国家培养出更多的创新型人才。

参考文献：

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[2 ]郑小成.新课改背景下高中体育教学的创新思维[J ].考试周刊，2016，（86）：116.

[3 ]钟国亮.小议新课改背景下的高中体育教学创新思维[J ].新教育时代电子杂志，2018，（23）：158.