职业院校思政课教学中现代教育技术的应用

牛泽菁

摘 要：通过互联网技术的应用，阐述现阶段大学思想政治课教学与现代教育技术有机整合，达到思政教育目的。

关键词：多媒体技术;高职学生;思政课

思政课决定职业院校学生是否符合用人单位的需求，这是亟待解决的一件大事，要求学生必须懂技术，实际动手能力极强，又有团结协作精神。所以职业院校的思政课程必须加大教学改革力度，转变教学方法，提高教学质量。将信息技术引入思政课的教学课堂，转变教学方法，使学生在直观感受中接受不易理解和掌握的知识点。有效地提高思政课教学质量，事半功倍。

职业院校思政课旨在培养学生良好的道德品质、行为规范，传承红色基因，使学生具有创新、敢拼、敢闯的精神。这样，在课堂教学中我们必须加大教学改革的力度，放弃成人化、抽象化、填鸭式的传统教学模式，借助现代化的教学手段和积极教学法完成思政课的教学任务。因此，优化思政课堂，提高教学效果刻不容缓。

高职学生活泼好动，课堂上注意力极易分散，不易持久集中，但对新鲜事物富于兴趣，也容易接受，认识和判断能力还较差，这就给思政课的教学提出了新的挑战和要求，要求我们在备课上充分发挥想象力，在备教材、备内容、备学生、备环境的基础上，不断创设愉悦的学习氛围，让学生们在愉悦的教学环境中接受高尚品德的熏陶、进而养成良好的行为习惯。在教学过程中，充分引入形象的和具有较强感染力的网络和多媒体信息能寓情于景，以情感人，实现大学生思政教育的实效性。

一、基于现代信息技术导入新课，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，如学生对思政课程感兴趣，喜欢听，爱学了，就会积极主动、全身心参与，从而变“要我学”为“我要学”、变被动为主动。目前现代信息技术被普遍应用到教学当中，在备课中充分发挥网络和多媒体技术优势，将有趣的或喜闻乐见的红色故事、身边的好人好事、英雄模范事迹导入新授内容，吸引学生的注意力，使学生在愉悦的学习环境中，激发渴望。让他们以饱满的学习状态，自我挖掘学习的积极性和主动性，使学生全身心投入学习，保证学习效果。如教育学生自觉遵守生产操作规程时，授课前先播放一段关于工厂车间工人实际操作的录像，开始准备、穿戴工作服、召开班前会、上岗前的准备、开始工作，提高工作效率，确保操作安全，引导学生在思想上引起重视，严格遵守操作规程。从而使操作规程在学生们的心中留下很深的印象。

二、运用现代信息技术，体现情景教学效果

在教学过程中，知书明理是至关重要的环节，也是大学生思政课教学的重点和难点。

（一）使用网络技术和多媒体教学可以缩短时空距离

在教育学生向雷锋同志学习时，以雷锋事迹激励学生，但故事情节距学生生活实际较远，难以理解和认知。让学生接受红色教育时，如果照本宣科，口述讲解，学生不会理解也不会感受到深刻，为了让学生感受深刻，起到教育的作用，以井冈山红色故事动画、短片等引入多媒体课件进行情景教学，使用网上资源和多媒体、各种动画效果、直观的演示可缩短时空距离，有种身临其境的感觉，激发学生的爱国热情。

（二）使用多媒体技术，化抽象为形象

对于一些比较抽象难以理解的事物，对学生来说在脑子里没有印象，很难接受，因此，有必要借助现代多媒体技术化抽象为形象。

例如教育学生“珍爱生命”，就要让学生知道为什么要珍爱生命，生命是什么，这个概念是比较抽象的，因此，在课堂教学中，充分利用多媒体技术，以字幕、音视频等形式进行多媒体演示，让学生理解和感悟在人的一生当中，生命的重要性，这样使学生对生命的概念从感性认识上升到理性认识，强化了对生命的理解，这样学生在日常生活、工作中就会爱护自己的生命，也会珍爱别人的生命，从而达到了教学目的。

三、运用现代多媒体技术，提高学生的认知能力，加深巩固

人们的认识是感性认识→理性认识→实践过程的升华，运用多媒体技术可达到事半功倍。这样才能把学到的知识转化为道德信念和道德行为。例如教育学生大公无私，先人后己，为了达到教育目的，可以从网上搜索下载或制作一些生动有趣的公交车上主动让座的视频;另一片断是为贫困学生发放困难补助，班里学生主动放弃等感人情景。可以制作一些反面教材作为对比，让学生分组讨论，总结回答问题，让学生举一些身边生活实际的例子，指导学生树立先人后己的思想，并能在生活中加以实践。

又如对于电信诈骗、校园贷、网贷，要教育学生明辨是非，分清真假，不上当受骗。首先让学生观看一些影视片段，让学生讨论学习，甚至可以展开正反辩论，如果是你自己，该怎么做？引导学生提高警惕，认真对待和分析研判，提高保护自己的能力。

总之，在思政课教学中，能够充分利用现代化的信息技术手段，加大教学改革力度，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，提高教学效果，使思政课成为陶冶学生情操，培养高尚行为的净土。

参考文献

[1] 王修寰.多媒体手段在大学思政理论课堂教学中的有效运用探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（11）：183-184.

[2] 袁占亭.新時代思想政治理论课建设应发挥聚合效应[J].中国高等教育，2019（7）：4-6.