小学语文阅读教学中提问的重要性及实施途径

徐翠君

摘要：在学习和思考时，学生会产生疑问，解决疑问后，就能有效提升教学效果。阅读是学生独自开展的学习方式，是他们获取知识的一个良好途径，所以在开展小学语文阅读教学中，教师要启发学生积极提问，以期全面提升阅读效果。

关键词：小学语文   阅读教学   提问

阅读是学生广泛获取知识的最佳途径，语文知识内容丰富，涵盖了日常生活的方方面面。随着新课程改革的深入推进，教师也更加深刻地认识到阅读的重要性，已逐步深化阅读教学改革。

一、小学语文阅读中提问的重要性

提问是教师经常运用的一种教学方法，教师可以根据阅读内容提出问题，引导学生围绕问题开展有针对性的阅读，从而提升阅读教学的效率。

1.启发学生积极开展阅读思考

阅读是一种自我学习方式，小学生开展语文阅读，可以强化自身的知识结构，夯实语文知识积累。但是在开展阅读的过程中，很多学生只注重表面上的阅读，没有进行深入阅读，所以教师要积极提问，引导学生在阅读中围绕教师的提问，展开深入思考，探究阅读内容的本质，以积极的阅读思考提升阅读效率。

2.深化对阅读内容的认知理解

阅读是获取知识的方式，小学生的知识储备比较薄弱，在阅读过程中难以全面认知和理解阅读内容。因此在阅读教学过程中，教师要主动提出各种形式的问题，引导学生围绕问题进行有针对性的阅读。教师通过问题引导的形式开展阅读教学，可以帮助学生更好地学习阅读内容，深化学生对阅读内容的理解。

3.激发学生的阅读兴趣

学习兴趣是学生主动学习的动力来源，在开展阅读教学的过程中，教师积极提问，可以有效激发学生的阅读兴趣，全面提升阅读教学效率。

二、小学语文阅读教学中运用提问的措施

提问是一种教学形式，教师灵活运用在阅读教学中，可以有效提升语文阅读教学效率。在阅读教学中，教师要创新提问方式，保障提问的效果。

1.以提问引导学生积极开展语文阅读

阅读是学生独立自主开展的一种活动，在阅读教学过程中，教师可以根据阅读内容设置疑问，以提问的形式引导学生积极开展语文阅读。如在教学《詹天佑》时，学生可能不熟悉詹天佑这个人物，但是非常熟悉“和谐号”。教师可以围绕“和谐号”提出问题：“中国的‘铁路之父是谁？”通过这个问题，学生自然而然地会想到即将阅读的课文。在问题的引导下，学生会积极主动地阅读课文，探寻教师提问的答案，有效提升阅读效率。

2.以提问引导学生理解阅读内容

阅读是过程，目的是通过阅读让学生学会更多的知识。在阅读教学过程中，教师可以围绕即将阅读的文章内容设置疑问，让学生追随教师的问题积极开展语文阅读，提升阅读教学效率。如在教学《我的伯父鲁迅先生》时，鲁迅先生是中国近代思想家，是抗击国民党反动派的战士，学生对鲁迅先生的背景知识有一定的了解，所以教师围绕课文提出问题后，学生通过阅读课文，可以科学地概括鲁迅先生的特点。学生在问题的引导下，积极深入阅读课文内容，能深刻理解文章内涵，提升阅读教学效率。

3.以提问启发学生开展广泛阅读

阅读是广泛的，其内容非常丰富。在阅读教学过程中，教师可以通过问题引导，启发学生积极广泛地开展语文阅读，提升语文阅读教学效率。如在教学《北京的春节》时，北京是我们国家的首都，是我们国家的象征，北京的春节具有很强的中国特色，所以教师可以围绕教学内容，提出问题，让学生了解自己家乡的春节特色，以及其他节日的特色，进而引导学生积极广泛地开展语文阅读。学生通过广泛的阅读，寻求教师提出的问题答案，能促进语文阅读教学效率全面提升。

三、结语

阅读是一种自主学习方式，提问是启发、引导学生积极思考的教学方式，教师在阅读教学中灵活运用提问，可以激发学生浓厚的阅读兴趣，深化学生对教学内容的理解，全面提升阅读教学的效率。

参考文献：

[1]陆琳.小学语文阅读教学中的有效提问[J].江西教育，2019，（9）.

[2]凌雅為.小学语文阅读教学提问设计优化策略研究[D].海口：海南师范大学，2018.

（作者单位：浦城县永兴中心小学）