基于微课的小学数学课堂导入探究

曹三桂

摘要：随着新课改的全面发展不断深入，数学课堂的要求也在逐渐的发展，所以小学数学课堂教学的内容，教学方法和学生的学习状况都发生了很大的变化。新课改的落实需要每一位教师和学生通过教学、学习和探讨去实现。我们在小学数学课堂中运用微课，可以更好的吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使课堂过程更加优化，具有积极的意义。

关键词：微课;小学数学;课堂导入

俗话说“万事开头难”，而且我们在平常写文章的時候也比较注重文章的开头，在认识一个人的时候也比较注重第一面的印象，所以在课堂教学的过程中，课前引入也是非常重要的，因为，这是一节课的一个开始，更是教师根据新旧知识之间的联系和学生的实际水平所开展的教学方法。通过课堂导入，可以使学生更好的进入学习状态，使课堂的学习氛围更加浓郁，使学生愿意去学习、探索、思考、讨论，激发学生的学习兴趣。

一、微课引入小学数学课堂的意义

微课引入小学数学课堂，可以使学生的学习兴趣更加高昂。我们都知道数学是一门理性的学科，其中包含着大量的抽象知识，具有一定的理解难度。所以通过微课的引入，可以使学生对知识产生兴趣，使知识表现得更加生动和形象，容易被学生接受。再就是通过微课的课前导入，可以创设良好的教学氛围，使学生更加投入的听课，进而使学生的听课效率得到提升，因为微课的时间短，学生的注意力能够保持高度的集中，对于知识的关注度也都在重点知识上，所以对于学生的听课效率有很大的帮助，也能够更好地吸引学生的注意力。

二、微课的小学数学课堂导入策略

1.利用微课创设情景

在课堂教学过程中，有很多的教学内容无法用言语表达，具有一定的抽象性，所以教师在教学过程中对本知识点的学习会比较困难，所以这时教师就可以利用微课创设情景，激发学生的学习兴趣，使课堂能够生动活泼、热烈精彩、妙趣横生，使学生学习的情绪高涨，提高教师教学的动力。通过课堂情境学生能够更加透彻的理解知识点，能够更加快速的掌握知识点，促进学生学习的效率有所提升。

例如，在学习《角的初步认识》的时候，利用微课让学生体会生活中存在的角，为学生创设良好的生活情景，使学生能够通过微课导入，激发学生对于数学学习的兴趣，促进学生的全面发展。另外，微课导入可以让教师的课堂氛围变得更加浓郁，使教师能够更好的人程教学目标，进而提高课堂效率，使微课能够在学生的学习生活中发挥最大的作用。

2.利用微课温故知新

对数学知识的学习，最讲究的就是逻辑性、系统性，所以新知识和旧知识之间就存在着重要的联系。教师可以利用微课，让学生对旧知识有一个回顾，然后在旧知识的基础上和体系上，增加对新知识的理解和掌握，使学生能够把新旧知识联系起来，构建自己的知识体系，促进对知识的理解和掌握。使微课导入可以成为学生学习的有利助手，使学生能够温故知新，巩固旧的知识，更好的学习新的知识。

在学习《小数的加法和减法》的时候，学生在课前肯定要对小数的性质和对小数的认识知识进行回顾，才能更好的学习小数的加法和减法，所以教师在教学过程中要利用微课向学生展示学生之前学过的小数的知识，让学生通过微课对以前的知识进行回顾，然后再学习新的数学知识，就能够让学生更好的掌握新知识，巩固旧知识，使学生建立完整的知识体系，让学生能够对学习产生更好的情感，掌握正确的学习方法，懂得温故知新的重要性。

3.利用微课直观演示

微课就是利用了图片、视频、声音等为学生能够创设直观的教学情景，使教学的资源更加丰富。利用微课进行直观的演示，可以让学生从不同的方面对知识进行掌握，可以为学生营造一个良好的教学氛围，使学生获得直观的感受，进而提高学生的学习兴趣，使学生能够更好的投入学习，培养自己的学习兴趣，提高自己的学习能力，促进高效课堂的建设。

例如，在学习《观察物体》的时候，教师就可以利用微课，将需要观察的物体进行动态的展示，使学生能够更好歌方面观察物体，通过这种形式值学生能够直观的体会物体的各个面，学生能够一眼明了知识的重点，而且对数学知识的动态展示充满好奇心。通过利用微课导入，可以利用图片、声音，吸引学生的注意力，使学生能够更加专心的投入学习，培养学生的学习乐趣，使学生能够更好的理解数学知识。

三、总结

对于课程导入来说，有很多导入的方式，如讲故事、参与做游戏、开门见山式等等，这些事情都要紧紧围绕课堂教学目标，目的是为了给学生们营造一个良好的学习环境，充分调动学生的积极性，使教学环境能够轻松、愉快。通过有趣的课堂导入，可以更好的吸引学生的注意力，唤起学生的自觉性和创造力，让学生能够自己主动的进行学习，感受学习的乐趣。

参考文献：

[1]吴妙蓉.基于微课的小学数学课堂教学模式探讨[J].考试周刊，2017 （79）：93-93.

[2]基于微课的翻转课堂教学模式在高校影视鉴赏课程中的应用[J].李阳，李桂芝.辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报.2016 （06）

[3]小微见著，丰富教学——微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].房胜国.数学学习与研究.2018 （22）