试论初中体育高效课堂教学的实践探究

石莹莹

摘 要：伴随着我国教育体制的不断改革，新课标强调现当代我国的教育事业要注重培养学生的德智体美劳全面发展，这也促使体育课程教学的地位逐渐呈现与日俱增的态势。而初中教育阶段作为学生身体以及心理多个方面发育和成长的关键时期，开展高效的初中体育课堂教学对于学生的身心健康发展有着至关重要的作用。因此，如何才能有效构建高效的初中体育课堂教学，实现体育课程教学的改革与创新，成为了当下初中体育教师普遍面临的重要课题。本文将就初中体育高效课堂教学的实践探究策略进行论述。

关键词：初中体育;高效课堂;教学策略;实践探究

前言：初中体育课程不仅是落实素质教育理念的主要教学举措，而且也是帮助学生塑造健康的体魄和积极心态的重要教育平台，对于学生今后的学习和发展发挥着积极的推动作用。但是由于受到传统应试教育理念的影响，体育课程教学一直得不到应有的重视，而初中体育课堂教学的整体水平也较为低下。因此，这就要求初中体育教师要严格遵循新课标所倡导的新时代教育需求，进而能够不断创新与优化体育课堂教学活动，提高体育课堂教学的实效性，以此来促进学生的综合素质发展。

一、现阶段初中体育教学存在的问题

从现阶段的初中体育课堂实践教学中可以发现，由于传统应试教育理念对于我国教育事业各个领域的影响都十分深远，这也使得体育课程一直以来都处在我国各学段教学的边缘地位，其课程本身的重要性也因此得不到应有的重视。所以，这也直接造成我国现阶段的初中体育课堂教学存在着诸多的问题，对于我国体育教育事业的发展有着消极的负面影响。首先，大部分的初中学校在开展体育实践教学时，都会受到来自学校升学率以及学生家长的双重压力，进而导致多数学校出现有意减少体育课程比重的现象，使得体育课程的课时普遍较少，学生也因此得不到充分的运动时间和运动量。此外，大多数的初中体育教师在开展课堂实践教学时，总是依赖于传统老化的教学模式，不仅体育课堂活动单一且乏味，而且教师所采用的教学方法也过于模式化。学生大部分时间都只能机械式地听从教师的安排，还有许多教师只是单纯地为了完成教学指标，而进行机械式的教学。这些问题都是阻碍初中体育课堂教学提高实效性的关键因素。

二、创新课堂教学活动，激发学生的运动热情

对于当下的初中体育课程教学来说，由于大多数学校对于体育课程的不重视，所以使得许多体育教师在开展课堂实践教学时，也总是以机械化的教学模式为主，不僅课堂教学活动单一，而且也大大降低了体育课程教学的实效性，既不利于学生身体素质的提升，也不利于学生综合素质的全面发展。因此，初中体育教师要转变自身的教育理念，充分明确体育课程教学的重要性，要根据实际的教学情况以及学生的实际情况，利用有效的课堂教学时间，一切以学生为中心，进而不断优化和创新课堂教学活动，以此来激发学生的参与积极性和运动热情。初中体育教师可以在传统体育教学内容的基础上进行开发与创新，比如，初中体育课程常见的田径运动，主要包括有竞走、长跑、短跑和接力跑等项目，教师就可以在这些常规项目的基础上，为学生们开发设计障碍赛或者是小组赛等体育竞赛课堂活动，通过这种方式不仅增加了体育课堂活动的趣味性，而且还能够有效激发学生的运动热情，锻炼学生的团队协作能力和个人体能。

三、实施分层教学策略，提高学生的综合素质

初中阶段作为学生身心发育的关键时期，对于初中生来说不仅是身体素质方面还是体育学习积极性等方面都存在着较大的差异，这也为初中体育教师构建高效课堂教学带来了一定的阻碍。因此，初中体育教师可以通过实施分层教学的策略，根据学生的学习能力和身体素质以及心理素质将其分成不同的层次，还可以具有针对性地将学生分成若干个体育小组，并结合不同层次的学生特点设置多层次的教学目标和教学内容，这样不仅能够有效提高体育课堂教学的实效性，而且还可以迎合学生的个人需求和兴趣所在，激发学生的运动潜能和运动兴趣，以此来加强学生对于运动的热爱和参与积极性，从而全面提高学生的综合素质能力。而且还有助于教师进一步发掘体育人才，能够给予具有体育天赋的学生优良的发展机会，为我国的体育事业发挥积极的推动作用。

综上所述，基于新课程改革大力倡导素质教育理念的背景下，构建高效的初中体育课堂教学既是落实素质教育的重要举措，也是顺应时代发展对于人才需求的必然趋势。高效的体育课堂教学不仅能够促进学生的身心健康发展，而且对于学生的综合素质提升发挥着重要作用。因此，初中体育教师要充分明确提高体育课堂教学效率的重要性，从而能够通过改进自身的教育理念，创新体育课堂教学活动，并结合分层教学策略，进而有效激发学生的运动热情，提高学生的身体素质和心理素质，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]哈斯得尔·沙马尔汗. 改革初中体育高效课堂教学模式[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2017：627-628.

[2]吴晓明. 浅谈初中体育高效课堂教学策略[C]. 《现代教育教学探索》组委会.2016年1月现代教育教学探索学术交流会论文集.《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2016：89-90.