浅谈如何正确对待后进生

吴书华

在我们的教育工作中，老师们的心里面或多或少总存在“后进生”观念，对于这些后进生们，不同的老师对待态度不同，因这些后进生们老师们感觉是难以啃的硬骨头，他们的形成是多方面造成的，本人认为应当从以下几个方面正确对待后进生问题，让后进生们转化，让他们进步成长：

一、正确分析后进生形成的原因，是本源

后进生的形成是多样原因造成的，有内因也有外因，究其原因认为有这几方面：一是因后进生个人的原因，个人的学习方法方式不对，故而造成成绩较差，在学校里老师偏心不重视，同学们歧视，家长训斥，故而产生自卑心理，最终自暴自弃，成为后进生;二是受家庭、社会影响，自己本身不树立正确的价值观和人生观，加上受外因的影响，在学校中欺压同学，不认真学习，校外与不良势力一起，造成自身的后进。

二、正确方法引导后进生，让其转化，是手段

由于后进生形成的原因不同，故采取的方法方式也有不同：

1.因自身学习成绩差，有在学校、在家庭中不受正确对待，挨训斥的后进生，自身把自己当“二等学生”看待的学生，我们应当加以表扬鼓励，促其树立信心，不断引导加强学习，同时一旦取得成绩进步，及时给予鼓励;自己能独立完成一项学习或生活任务时，及时给以表扬。长此以往，后进生会不断有所进步，他们也会不断树立信心，严格要求自己，不断完善自我，这样的后进生较易于转化。如我们班韦安妮同学，在我刚接手这个班时，这个女孩的成绩属于中下水平，在课堂上总喜欢拿着镜子照照自己，有时拿着笔画画自己的手，或是摸摸自己的头，从来没有认真听过课。看她这样我很心痛，于是我找以前的老师、和同学们了解情况，知道她以前不是这样的，以前是属于中等生，只是在两次测试中，她的成绩一次比一次下降了，就因为这样，她开始变得消极起来。上课不再认真，作业应付式。在了解情况后，我找到她，与她谈谈心：你不能因为一两次考试的失利就否认自己，放弃自己，要知道千里之行始于脚下，同时失败是成功之母，应该要正确分析做错的地方，找到自己的疑难点，不懂的地方课后可以问老师。经过这次谈话她慢慢变得自信起来，课堂上又变积极多了，有不懂的题目都会拿过来问我。我也感觉到她变得更加积极向上了。因此，没有不想当首长的士兵，同样没有不想当优秀生的学生。学生都想学好，都想上进，后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。

2.由于外因造成的后进生，要根据不同的原因具体分析并采取相应的手段加以引导转化。如是由于家庭原因，家长的教育方法方式不正确，对待自己的儿女的态度不同，造成了学生的成绩差、性格不合群等的后进生，我们应当与家长加强沟通，加强家校联系，积极做好家长的思想工作，并做好家长的教育，与学校、与老师共同抓好这些后进生的思想引导工作，不断的让其融入社会、融入团体，培养学生良好的性格，让其感受到家庭、学校的温暖，促其转化。我所接手的五（2）班，有个离异家庭的儿童，叫吴同安，13岁了。我刚接触他时，这孩子在课堂上，他心不在焉，经常毫无顾忌地说闲话，且好动游走于座位周围，使每节课都闹得鸡犬不宁。很多老师都不愿教他，他们村里的家长也都不准自己的孩子与他玩，都说不理他了，放弃算了时。我说：“不，我要尽我的最大努力去教育他帮助他感化他。”于是我展开了大量的家访活动，在学校与学生交谈;翻山越岭到他们村去與村里人交谈。当了解到他因为从小缺少母爱、性格叛逆所造成的。在了解原因后，我马上对他进行思想教育，告诉他：世界上还有很多人在关心他，对他抱有希望，他不能自暴自弃，要乐观看待世界。并且经常带一些小零食和文具给他，让他感受到我对他的关爱，并抓住时机对他进行教育，循序渐进地给他讲道理，使他认识到再不认真读书、不严格要求自己就没有前途。由于我真诚的付出及耐心的引导，他的各科成绩从不合格提高到60分以上。可见，只要我们对“后进生”加倍的关爱，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。

3.由于学生自身性格和行为造成的后进生，我们应当要耐心教育，强化转变，不能急于求成，特别是对这类后进生，由于他们的人生观、世界观发生变化，不能如正常学生看待，老师、家长们要耐心教育转化、谆谆引导，倾注感情，让其动心，这样才能从根本上转化这些后进生;同时，对其不良的性格、行为加以纠正，严格监管力度，让其不能再犯，在学习上、生活上加强监管，改正不良陋习，树立良好的学习观念，端正学习和生活态度，让其健康成长。因此，教师对后进生的关心和爱护，是开启后进生心灵的钥匙，是促进后进生奋发向上的风帆，使其燃起希望的信心。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼的触及年轻的心灵，谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”因此，对待后进生的教育提倡“润物细无声”的春雨精神。学生就像是一棵棵小树苗，谁也不敢说那棵幼小时长得又细又矮的小树苗将来就不能长成一棵参天大树。只要教师能一如既往地用心去感悟他们、用爱去温暖他们、用赞许的眼光去欣赏他们，就一定会激发他们强烈的追求进步的愿望和热情。

当然，在转化后进生工作中，我们不能简单对待，默守陈规，而是要根据不同的情况，具体分析，个别对待，加以引导，同时在转化工作中，我们会遇到一些困难和挫折，但需要我们作为教育者们要坚持“传道、授业、解惑”，不但当学生的老师，还要当学生的长辈，甚至于当学生的朋友，这样才能做好转化工作。另在转化工作中，还要注重基因转化成果，持久对待他们，坚持让后进生们健康成长。