基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径探索

段晓凯

摘 要：近几年，随着我国社会经济的快速发展，教育事业综合水平也得到大幅度提升。英语作为教育事业发展中的重要组成部分，是培养优秀人才的基础性学科，同时也是当前应用最多使用最广泛的语言类学科，可以说对学生的重要性是不言而喻的。但是就当前高职英语人才培养情况来看并不理想，培养过程中依旧存在着诸多问题，严重影响了人才培养的顺利进行。因此，基于区域经济发展背景下的高职英語人才培养改革路径进行探索。

关键词：区域经济发展;高职英语;人才培养;改革路径

中图分类号：G712        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2020）06-0125-02

一、区域经济发展与高职英语人才培养之间的关系

随着时代的变革，国家的整体经济水平也得到显著提升，这也促使这区域经济得到迅猛发展，同时也拉近了区域经济与高职教育之间的距离，具体关系我们从以下几点展开分析。首先，区域经济的快速发展为英语人才培养提供了诸多便利条件，也为教育事业带来了良好的政策支持和财政支持，这样不仅有助于提升人才培养水平和质量，而且还有助于确保招生源和提供就业市场，可以说二者之间有着密不可分的关系[1]。同时，高职英语人才培养质量的高与低，也会直接影响区域经济的发展进程，所以才说二者之间有着千丝万缕的关系。其次，英语人才培养的有效性也是推动区域经济稳定发展的重要前提，反过来还可以高职教育事业未来发展铺平道路，为其提供大量的人才、智力支持和后备力量，进一步推动区域经济快速、稳定发展下去。总而言之，二者的有机融合和良性互动可以提高学生综合素质。

二、高职英语人才培养存在的问题

（一）教学方式存在问题

高职英语人才培养效果之所以不理想，一部分原因是由于教学方式存在问题，过于单一、片面的教学方式并不适用人才培养，不同的学生在学习能力和性格特点上也存在差异，倘若依旧采取老方式对其教育指导，势必会削弱他们原有的学习积极性[2]。由于英语本身就是一门综合性较强的学科，学生在学习的过程中难免会遇到诸多问题，这就要求教师要采取多元化的教学方式授课，以此来调动学生的主观能动性，促使他们自主地参与到课堂学习中。但实际情况是，教师的教学方式存在问题，不仅不能有效调动他们的积极参与度，而且也会阻碍英语人才培养的进程，这些都是迫切需要我们采取措施尽快解决的问题。

（二）师资力量有待提高

教师作为课堂教学活动的组织者，其综合素质和教学技术的高低将直接影响教学水平，尤其是在当前区域经济飞速发展的背景下，高职院校内部的英语教师人员多为学术型人才，表面看上去他们的综合力量比较强大。但实际情况是，他们往往欠缺一定的企业实践经验，对于当地区域经济发展情况并不了解，特别是在相关外贸知识方面了解得更少，这样就会造成人才培养水平难以提高的问题。同时教学中过于向学生讲解英语语言，忽视对他们英语实际使用的教育指导，就会使得班级整体学生实际运用能力较差，使其对所学习的知识点不能有效地应用在生活方方面面，所以要想推动人才培养高效进行，必须要提高师资力量。

（三）课程设置脱离现实

随着新课标改革的不断深入，高职教育事业整体水平也得到提升，也开始意识到人才培养的重要性，并纷纷采取有效对策不断调整和优化人才培养方案，希望以此来提高学生综合素质以及教学质量。然而在实际课程设置过程中依旧存在脱离现实的问题，而之所以出现这类问题主要原因有以下几点[3]。第一，英语教学中依旧保留有传统教学结构，教学内容也局限在教材内容上，英语本身就是一门综合性较强的学科，一味地局限在传统语言知识层面不利于人才培养，也会阻碍区域经济的可持续发展。第二，教学中教师没有灵活运用外贸、商务等专业知识，一旦没有将这些方面的专业知识有效渗透教学中，就会造成课程设置脱离现实，无形之中就会加强英语人才培养的难度系数，所以我们必须采取措施给予改善。

（四）实训基地设备落后

阻碍高职院校英语人才培养进度的原因往往有很多，实训基地设备落后就是其中一个较为突出的原因，这是迫切需要我们采取手段予以解决的问题。首先，就当前高职院校内部教学基础设备来看并不理想，仍然保留原有的语音室等设备，而这种传统式的课堂教学设备并不能满足学生的学习需求，也不利于推动人才培养高效进行。甚至有的高职院校内部连最基本的英语教学实训基地都没有，使得学生只能借助现有的教学设备展开学习，基于这种情况就会影响整体教学水平，因为学生并不能真正地受到专业设备的语言训练，只能在现有的课堂教学中去进行相关知识点学习。此外，缺乏有效的英语人才培养质量评估体系，同样会阻碍人才培养的顺利进行，也不利于提高当地区域经济的发展水平。

三、基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径探索

基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径包括如下几个方面的内容：摒弃传统教学方式、加强师资队伍建设、明确课堂教学目标、完善实训基地设备，下面进行如下分析：

（一）摒弃传统人才培养教学方式

通过上面介绍我们不难知晓，以往高职英语人才培养效果之所以不高，大多是因为教师的教学方式问题。所以，为了推动人才培养顺利进行，教师首先要做的就是摒弃传统教学方式，这是提高区域经济发展水平的有效途径，也是不容小觑的重要环节[4]。教学方式的种类往往有很多，不管是哪种形式的教育方式，一定程度上都是可以起到调动学生积极性的作用，一旦他们的主观能动性被调动就会自主参与到课堂活动中。这不仅可以减轻教师的授课压力，使其能够有更多的精力投身于其他环节上面的工作，以此来提高整体教学质量和水平。而且还可以加速英语人才培养的进度，能够为国家培养出更多优秀的多能型人才，从而真正意义上打破传统教学方式的瓶颈，推动我国高职院校事业可持续发展下去。

（二）加强人才培养的师资队伍建设

近几年来，随着区域经济和教育事业的快速发展，从事英语教育的教育从业人员综合技能也得到提高，但是就目前高职英语人才培养状况看并不理想，部分教师的专业知识技能仍然有待提高，他們的综合教学水平将直接影响学生的学习效率，可以说对其未来发展有着十分重要的作用。因此，要想实现人才培养的伟大目标，高职院校还应加大内部师资队伍建设力度，不断提高教师专业知识技能，带领学生高效进行相关英语知识学习，因为提高师资队伍质量是顺应区域经济发展的必然需求，也是不可缺少的重要环节之一[5]。此外，学校可以定期组织教师参观相关课程培训，促使他们积极参与并考取相关证书，之所以这么做主要目的是为了确保学生能够收获更多知识，让他们掌握最基础的语言知识点，以此来实现英语人才培养的目的，最重要的是可以促进高职院校长久、稳定发展。

（三）明确人才培养的课堂教学目标

以往高职英语教学水平之所以不高，最主要的原因就是课程设置脱离现实，所以为了确保高职院校可持续发展下去，必须要明确课堂教学目标，当然也要对现有的教学理念进行创新。首先，在明确课堂教学目标的时候要结合自身实际情况而定，这样才能有效杜绝课程设置脱离现实问题的产生，可以使教学目标符合并满足学生的学习需求，同时还应时刻坚持以学生为课堂主体，将他们摆在教学的最核心位置，最重要的是要坚持科学发展观开展教学，帮助学生树立一个正确的就业价值观念，这是提高英语人才培养时效性的有效途径。其次，高职院校还应将生产、建设以及管理设为教学的重点内容，将打造高素质人才培养设为教学目标，做到与区域经济发展相对接，如此才可以发挥教学目标的最大化作用。

（四）完善人才培养的实训基地设备

实训基地设备的充足，是推动人才培养顺利进行的重要环节，也是提高学生综合技能和素质的关键。所以，高职院校要想提高办学水平，必须要完善现有的实训基地设备，这是与区域经济发展有效对接的重要前提。首先，在进行英语教学时要结合当前企业对人才的需求来优化教学，因为只有秉承企业的经营发展宗旨才能培养出符合用人需求的人才，比如，可以通过岗位实习、外聘企业专家等方式完善实训基地设备。同时对学生进行集中培训和指导，可以有效提高学生的语言综合运用能力。当然，高职院校也可以与外界企业建立长期的合作关系，这样一来既能够满足企业的日常生产经营需求，又能够对学生进行有效的技能培训，使其不断提高自身的语言运用能力。最重要的是可以促进区域经济快速发展，进一步实现“双赢”的良好目的，提升高职院校学生的就业率，推动我国教育事业长久、可持续发展。

结语

综上所述，时代的进步和社会经济的快速发展，高职教育整体水平也得到大幅度提高，同时越来越多的人开始重视人才培养，其中英语作为教学中的重要课程，是学生必修的一门基础性学科。而要想促进区域经济发展与高职英语人才培养相互融合，还应摒弃传统教学方式，明确课堂教学目标，并采取措施不断完善实训基地设备，最重要的是要加强师资队伍建设。因为只有这样才能加快英语教学的步伐，促进区域经济能够快速、稳定发展。