浅谈初中数学教学方法的创新策略

摘 要：随着我国新课程的发展，教师需要改变其教学方法以适应现代教育的发展。这包括通过帮助学生找到有效交流数学知识的正确方法、帮助学生使用正确的学习方法以及帮助学生解决学习数学中的困难等。初中数学是初中教育的必修课，是初中时期所有初中课程中的核心课程。因为我国教育对数学教学十分重视，所以教育部为初中数学教学设定了新的课程标准，对积累学生的基本数学知识和提高学习技能提出了新的要求。为了有效提初初中数学教学的质量，相关的数学教师必须采取新的举措，改变以往传统的教学方式，通过帮助学生们发展数学思维能力来提高教学质量，从而为学生们未来的数学学习打下良好的基础。

关键词：初中数学，教学方法，创新策略

实践教育活动强调了这样的结论：以往传统数学教学在形式上和逻辑上都计较死板，这在极大程度上忽略了数学知识的表现以及数学知识的直观背景的引入。这给学生在学习数学的过程中带来了很多潜在的困难。因此，为了培养新时代的高素质人才，本文对初中数学的教育模式进行研究和分析，使学生可以在国内外初中数学教学模式的基础上，不仅能够学到更多的数学知识，同时也能在数学学习初中到情感、态度、价值观等方面的知识，从而使学生学会在思考过程中发展自己的创造能力。

一、 初中数学教学现状分析

（一）传统教学思想的制约

初中数学只限于传统数学教学的方法和观念，在以往传统的教学过程中通常缺乏创新能力，结果导致数学课堂十分枯燥无味，使得学生对学习数学的兴趣降低。为了能够有效保证初中的数学教学质量，提高学生的数学成绩，我们需要改变传统的教学方法，提高学生学习数学的兴趣，并激励学生积极主动地参加到数学活动中来。然而，在我国当前的数学教学中，数学教师通常都会遵循比较传统的教学方法和模式，而忽略了现代教学方法的变化，同时也在一定程度上忽视了学生在数学教学过程中的主体位置，从而导致数学教学的质量不佳。

（二）学生主动探求知识的意识不够充分

在目前的数学教学中，由于受传统的应试的影响，大部分数学老师的教育目的是在一定程度上提高学生的学习绩效，而忽视了提高学生的数学应用技能，使得学生觉得有些数学知识是不可理解的。另外，数学的教学教材太难，学生缺乏足够的控制力，经常需要老师的监督，这也在极大程度上阻碍了数学教学活动的进行。另外，数学知识是密切相关的，如果一个内容被误解，则会直接影响下一节课的质量。从长远来看，这使得学生们的学习进了一个恶性循环，不仅使学生感到数学很困难，而且降低了数学教学的质量。

二、 初中数学教学方法的创新对策

（一）改变传统的教学观念，培养学生的自主学习能力

在以往传统的教学观念中，教师通常采用比较死板的教学方法，使得学生不能有效发展自己的思维和了解自己的能力。在不知道自己如何适应数学学习的情况下，他们很难发挥自身的无限潜力。因此，相关的数学教师需要改变以往传统的教育观念和方法，以提高数学教学的水平和质量。教师需要有效开发学生的创造潜力，发散思维能力对于学习数学知识非常有帮助。数学本身是一门比其他课程的要难的课程，学生可能会在学习的时候不太了解数学理论。只有传统的学习观念改变，让学生掌握数学思维能力和方法，才能使学生在学习数学的过程中更轻松。因此，相关的数学教师应使用小组讨论和学习方法在课堂上促进学生的主观能动性，要求学生总结所学知识，确认所学内容，从而有效培养和提高学生们自主学习的能力。

（二）优化课程设置，培养学生的综合能力

在以往传统的数学课程中，教师使用问答方法为学生引入数学知识，但是此方法已经不再适合现代学生自我发展。为了更好地满足我国新课程的需求，有必要调整教师的课程活动以提高数学的整体表现。教师在教给学生新知识之前，学生需要对新知识进行预习，这样不仅可以有效提高数学课堂的教学效率，而且还可以为学生创造一種轻松愉悦的学习环境，整合基础知识和学习时提高他们的注意力。此外，通过研究问题并获得学生的反馈。例如，在勾股定理的教学过程中，事先允许老师教给学生，学生可以通过合并锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三个边来学习。通过仔细研究，学生们可以发现直角三角形的特殊性。

（三）应用多媒体，活跃课堂的氛围

随着我国信息技术的有效发展，多媒体正在成为许多教师教学过程中的重要工具。因此，在初中数学课程中，教师可以合理利用多媒体，因为多媒体可以用作简化许多复杂数学知识的有用教程。通过显示三维图片，学生可以更轻松地理解知识。课堂学习与丰富有趣的多媒体技术相结合，可以及时播放动画教学和音乐，从而吸引学生们的课堂注意力。为了有效改变过去传统单调的教育状态，多媒体可以为学生提供幽默的课堂氛围，使学生可以享受丰富知识并积极学习的多媒体展示的各种学习材料。

（四）改变传统的考核模式，采用个性化考核方式

为了更好地了解学生们对数学知识的掌握程度，我们有必要采用一种比较独特的评估方法来代替以往传统的评估方法。综合评估和最终评估确实需要了解学生的学习情况，学生的评估成绩可能会遭受不良或先前的违规行为的影响，从而导致学生产生心理落差。因此，为了在新课程的指导下培养综合性的学生，我们有必要开展更加多样化和个性化的评估方法，这样除了可以有效促进教学改革外，它还可以帮助教师改变教学方法和提高实际教学效果，同时学生也可以通过评估报告发现并且改进他们在学习中的不足，从而更好地学习数学知识。

三、 结语

为了在新课程的指导下大幅度提初初中数学教学的质量，相关的数学教师必须积极创新自己的教学方式，改变以往传统的教学方法，通过小组讨论来培养学生的创新思维能力。教师还可以在课堂上使用多媒体来激发课堂活力，向学生展示复杂的数学知识，并帮助他们理解这些数学知识。最后，我们需要改变以往传统的评估模式，并着重建立具有个性化的评估模式，从而有效促进学生数学技能的全面提高。

参考文献：

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[2]彭诗浩.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析构建[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（43）：52-53.

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作者简介：

陈长西，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县湖美中学。