军校大学生培养教育中柔性管理的研究与运用

郑建华 李小萍

【摘要】高等教育事业是推动现代化发展的关键，加之信息技术的逐步普及，人们的思想正发生明显变化，过去形成的传统大学教育管理模式的适用性逐步降低。社会各界对于新型管理方式的追求度持续上涨，更加注重人性化与创新性，即柔性管理。对此，本文针对常规方式下军校大学生管理问题展开探讨，总结其弊端并提出柔性管理的应用价值。

【关键词】大学教育  柔性管理  运用探讨

大学生除了掌握专业技能外，思想政治教育工作也尤为关键，现阶段较为典型的是刚性管理理念，其局限之处在于易激发学生的排斥心理，相较之下柔性管理则是基于传统方式而衍生出的全新管理理念，成为现代化高效教育工作的主流形式。

一、柔性管理的基本内涵

柔性管理（Soft Management）的核心主题在于“稳定和变化”，在此理念的指导下展开管理工作。从《柔性管理》一书中可以看出，其在管理风格上发生明显改变，不再局限于规则与惩罚的层面，更加侧重于个体的心理与行为规律，可理解为是非强制性的方式，有较强的组织意识，引导人们以自发性的方式做出相关行为。在军校大学生管理工作中，柔性管理更加倾向于学生这一核心群体，注重以学生为本的基本理念，优化工作方法，辅以心理暗示等多重手段，面向所有大学生展开管理工作。

二、传统大学教育管理中的弊端

（一）禁锢学生的创造力和想象力

作为传统管理方式，仅停留在将学生安顿好这一层面，工作缺乏弹性，制约了学生自主性，过于强调学生群体的协调效果，工作重心未放在学生自我管理上，随之出现学生创造力贫乏的问题。以美术课为例，多数学生在课堂中仅具备室内描摹的条件，这种纸上谈兵的方式难以从本质上认清事物，学生局限于教师提供的范本中，自身的想象力遭到禁锢。而基于柔性管理教育，根据学生的学习状况，相关教师可灵活安排室外写生等活动，学生能够更为形象的认知事物，提升了观察力，在此过程中创造力也得以提升。

（二）削弱学生的自主性

学生被动是传统教育管理方式下普遍存在的问题，学生的主动性受到抑制，受限于学校与教师的管理行为之中。若实行传统的教育管理方法，学生的主动性将大幅下降，个人需求难以及时的传达给学校。此外，传统的教学管理都高度依赖于规章制度，一旦学生做出超出规章制度之外的行为将被视为违规，这种方式的局限性较强，难以全面顾及每一位学生，弹性较小。

（三）教师的功利性

受碍于刚性管理，绝大部分教师与学生都被紧固在特定的规范中，出现忙于应付表面工作的情况，教师大部分精力放在面子工程上，而在教学活动上的投入明显不足，整个校园充斥着急功近利的气息。在此环境下，大学学术氛围将逐步走向衰败，教师引导不力，学生专业不精，持续作用下降低了高效的整体教学品质。

三、大学教育管理中柔性管理的运用探讨

（一）营造民主和谐的氛围

柔性，最为根本的便是基于温和的方式做好对学生的管理工作，摆脱了强硬的对策。此时，若要创建民主和谐的氛围，需从哪个角度切入呢？首先，需要引入科学的方法，从学校的角度来看，可将激励政策落实至教师群体中，促使教师做到因材施教，可根据各学生的实际状况采取针对性教学对策，通过相适应的方式提升学生积极性。其次，学校要引导教师积极做出反思，不断总结个人工作中的不足之处，在后续积极改善，确保教学与管理都逐步朝着高品质的方向发展。最后，大学生多为成年人，作为成熟的个体，不可采用老一套方法，而是要高度注重学生的自主性，为学生创造更多的选择机会，引导学生做出积极的探索。

（二）创建成熟的柔性管理体系

从多个角度切入，创建完善的柔性管理体系。其一，学校做出改革，引导学生与教师参与其中，达到共同进步的效果，通过抽查的方式明确各班级的柔性管理方法的应用情况。其二，实行以开放式理念为指导的管理活动，从兄弟院校中汲取经验，灵活应用于本校大学生培养教育工作中。

（三）强化柔性管理的监督

教学质量是柔性教学管理制度落实到位的基本前提，需明确，柔性管理并非口号，而是要在每节课堂中得到有效的实践。对此，高校可抽调教师形成监督小组，深入到课堂中将实际情况记录好，對优秀教师给予奖励，为柔性管理不到位的教师提供指导，提升柔性管理的覆盖面，为柔性管理的有效落实创造良好环境。

（四）柔性管理理念渗透至各项教育活动

恢复高考后，焕发了高等教育事业的生机，大量高等学府相继建成并不断发展，大学生的规模也呈现出日益扩大的趋势，但在政策与社会环境的长期影响下，使得刚性管理方法依然被应用于多数大学中，教师及其相关管理者的观念已经固化。对此，需积极推行柔性管理方式，从多个角度切入，将柔性管理的理念深入到日常教学、管理等多个层面。以学生管理工作为例，可以突破校规中考勤与自习时间过于严格的束缚，允许适当放宽时间，提升其自由度，更加注重学生创造力的培养，而不是局限于遵守规定这一常规的层面。主动打破传统管理模式的禁锢，不可将成绩作为评定学生的唯一标准，尽管成绩是衡量大学生的重要指标，但在个人能力、综合素养等方面都尤为关键，需实行多种评定相综合的方式，孕育出高素质的人才。当前社会发展的突出痛点在于缺乏全面型人才的支持，而基于柔性教育管理的方式，有助于提升人才的综合素质，使得自身发光发热，更好的为社会的发展提供服务。

四、结语

社会在持续进步，人们对于教育工作的认知更为深入，科教兴国是打造综合强国的关键，在朝着此目标奋斗的历程上必须做好高等教育工作。军校大学生是社会发展的中流砥柱，面向此类学生的管理工作要改变刚性管理的束缚，灵活运用柔性管理的方式，提升大学生的综合素质，为教育事业做出贡献。当然，现阶段柔性教育管理依然存在局限之处，但在教育从业者以及社会各界的共同努力下，将取得更为瞩目的成果。

参考文献：

[1]端木耀旭. 论柔性管理在学生思想政治教育中的应用[J]. 活力， 2019（10）.68-70.

[2]胡艳波. 柔性管理在大学生思想政治教育中的作用[J]. 高考， 2019（17）.25-26.

[3]姚天强， 陈登宇， 陈志鹏. 柔性管理在高校学生管理工作中的应用路径研究[J]. 黑河学刊， 2019（4）.18-19.