提高小学语文课堂教学质量的有效研究性

史妍

摘  要：随着社会的不断发展，人们开始关注如何有效地提高小学语文课堂教学质量。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛”“多样化的教学”“鼓励学生阅读”这三个方面入手，针对如何有效提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：小学语文;课堂气氛;多样教学;多加阅读

有效提高小学语文课堂教学质量，在我看来，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中适当地活跃课堂气氛，让学生在一个轻松愉悦的环境中学习，一方面有利于提高学生对语文的好感和兴趣，另一方面有利于提高学生的学习效率。还需要我们小学语文教师在平时教学任务中多多鼓励学生阅读，让学生在阅读之中提高自身语文素养和知识含量，同时，我们小学语文教师还要立足实际，了解和掌握学生特点和学习能力，进而制定学生所容易接受的教学手段和方式，为提高小学语文课堂教学质量做准备条件。

一、活跃课堂气氛

俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生在一个轻松愉悦的氛围中学习就会大大提高学生的学习效率和学习成绩。因此，有效提高小学语文课堂教学质量，就需要我们小学语文教师在平时教学任务中适当的活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为提高小学语文课堂教学质量做准备条件。

以讲解《蝙蝠和雷达》为例，首先进行课题导入：同学们，大家对蝙蝠的认识是什么样子的？有的学生说道：“蝙蝠是哺乳动物，有着白天休息夜间飞行的习惯。”还有的学生说道：“蝙蝠长相像老鼠，在夜间飞行靠的不是眼睛而是超声波。”“那么接下来让我们一起来探索蝙蝠和雷达之间有着什么样的关系。”通过蝙蝠和雷达的相结合来激发学生的好奇心和探究欲望，进而提高学生的学习效率。文中主要做了三次实验，第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，但是蝙蝠丝毫没有受到影响，第二次将耳朵堵上，第三次将嘴封住，蝙蝠的飞行受到影响，以此得出蝙蝠的飞行靠的是耳朵还有嘴巴。同时还可以让学生分享一下在实际生活中那些发明是在动物中受到的启发，有的学生提到了在鸟儿的身上得到启发发明了飞机，还有的学生提到在青蛙的身上得到启发发明了潜水服，还有的学生提到在鱼身上得到启发发明了潜艇等等，学生想到的例子数不胜数，一来调动了学生学习的积极性，二来活跃了课堂气氛，有利于提高小学语文课堂教学质量和效率。

二、多样化的教学

以往的语文课堂教学手段单一，通常是教师讲学生听的教学方式，在这种教学方式之下，学生难免会出现注意力不集中、失去学习的动力，而不同的教学手段很好地解决了这个问题，不同的教育手段可以调动学生学习的积极性，还能保障课堂的新奇性，为提高小学语文课堂教学质量做准备条件。

以讲解《爬山虎的脚》为例，首先要求学生独立完成对文章的阅读，并且在阅读之中用笔画出自己不认识的生字或者词语，方便学生在学习的时候重点学习。然后进行课题导入：大家在平时有没有注意到爬山虎的特征？学生说道：“它们经常在墙壁上还有树枝上成长。”还有的学生补充道：“它们都有很强的攀爬能力，可以爬很高，每個叶子下面都有小小的吸盘。”为了帮助学生更好地认识爬山虎，可以利用多媒体来展示图片，再利用图片结合文章内容再去阅读，有助于加深学生对文章的了解和认知。还可以带领学生收集爬山虎的标本和资料，但是收集标本的同时一定要记住爱护植物，尽量少采摘，之后要求学生根据文章的内容和自己的认识将爬山虎画出来，一方面有利于调动学生的积极性，另一方面有利于带动学生努力学习语文知识，进而提高小学语文课堂教学质量和效率。

三、鼓励学生阅读

古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这一句话充分说明了阅读的重要性，学生大量的阅读不仅可以奠定坚实的语言基础，还能激发学生对阅读的兴趣，这样学生才会努力寻求阅读的机会，从中获取知识，丰富学生的写作语言，还开拓学生的视野，增长见识，为提高小学语文课堂教学质量做准备条件。

以带领学生阅读《苦儿流浪记》为例，首先要求学生独立完成对文章的阅读，让学生互相分享一下自己读完文章的想法，还可以让学生用自己的话来叙述文章的主要内容，文章主要氛围六个部分，先是主人公与自己的养母相依为命，一起过日子，后来和师傅一起流浪卖艺，又被花农收养，与马西亚流浪卖艺，煤矿遇险，与生母弟弟团聚等等是文章的主要发展情节。在此基础上，还可以带领学生阅读一些有意义的小故事，在一次长跑比赛中，主人公因为自己不善于奔跑，被大队伍远远落在后面，但是在主人公长跑时出现了一个岔路口，一旁写着军官专用道，明亮且宽广，另一旁写着士兵专用道，狭小且崎岖，当时他犹豫了，是获得胜利还是遵守内心，经过纠结最终他选择了士兵专用道，最后只有他一个人取得了胜利，也只有他一个人遵守了诚信。

总而言之，有效地提高小学语文课堂教学质量，不仅仅需要我们小学语文教师的带领和鼓励，还需要学生端正学习的态度，自己养成多加阅读的良好学习习惯，为提高小学语文课堂教学质量做准备条件。

参考文献：

[1]魏周和. 新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J]. 甘肃科技，2014，30（9）：72-73.

[2]张海燕. 浅议提高小学语文教学效率的策略[J]. 教育教学论坛，2013（7）：79-80.