多措并举，提高英语课堂教学效果

芦建华

摘    要： 英语是世界上使用国家最多、最广泛使用的语言。英语水平的高低很大程度取决于学习英语的起始年龄，英语学习的年龄越早，英语水平能力越高。提高小学英语教学水平是非常重要的。本文从小学英语教育的重要性，注重学生对英语的学习兴趣培养，分层布置英语作业、提高英语作业的有效性三个方面分析了强化小学英语教学效果的方法策略。

关键词： 小学英语口语能力    作业布置    创新教学

一、小学英语教育的重要性

小学生接受能力相对较弱，在平时的英语教学中，英语教学内容难度是相对小一点的，是容易让学生接受的。家长和老师一定要重视学生的英语学习情况，及时关注学生学习英语的动态。当学生遇到困难时，家长和老师一定要及时帮助，避免让学生产生厌学情绪，为学生的整个学习生涯打下坚实的基础。在小学英语教学中，无论是教学课时的时长，还是教材内容都是比较容易让学生接受的。在小学英语教学的初始阶段，授课内容都是最简单的、最基础的。为日后小学生英语学习生涯打下坚实的基础，也可以激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，培养口语能力。

二、注重学生英语学习兴趣的培养

小学生对于任何事物都非常好奇。对于一门从未接触过的语言，学生的学习兴趣会更加浓厚。小学生只有对英语这门学科产生浓厚的兴趣才会积极主动学习。英语教师一定要根据学生的心理特点及年龄发展，改变传统的教学模式，多挖掘英语教学中具有趣味性的部分，为学生营造趣味性的学习氛围。教师在平时教学设计中一定要注重教学方式，让学生更好地接受英语学习，提高学生学习英语的兴趣。

由于小学生年龄较小，自控能力较弱，教师在课堂上不要太过严格地要求学生，教师一定要给学生营造相对宽松的环境，英语教师课前可以先播放几首英语歌曲，吸引学生的注意力。让学生知道马上要开始上课，必须全身心投入课堂中。在课堂教学中，对于单词的教授，教师可以采用实物教学。例如教apple，banana，pear等水果类单词时，教师可以把苹果、香蕉、梨等水果带到教室，进行实物教学，让学生更加直观地感受到学习英语的乐趣。通过实物教学，可以加深学生对于英语单词的记忆。教师教授完以后，可以让学生拿着实物小组内互相教授，也可以抢答的游戏模式进行英语单词的考查，对于抢答正确的学生给予适当的鼓励，让学生充满自信心。

通过这样的教学方式，不仅能让学生兴趣得到提高，而且能让学生在英语学习过程中感到轻松愉悦。根据不同的教学内容，把课堂变成学生学习的乐园，让每一个学生在学习的乐园里面尽情玩耍，激发学生的英语学习兴趣。教师一定要设置有趣的情节激发学生的英语学习兴趣。小学生都爱玩，教师可以让学生通过图片、游戏、音乐等学习英语，让学生感受到英语独特的魅力。教学设计一定要与生活相对接，贴近生活，可以让学生清晰感受到英语课堂是与生活相连接的，不是脱离生活趣味的。学生在课堂参与性高，不仅可以充分投入到课堂当中，而且可以不断提高学生的英语成绩。

在英语教学过程中，教师根据学生的不同特点，进行分组游戏描述。通过学生的表演，让另一组学生猜所表演的英语内容，强调整个过程只能用英语，不能用汉语。这样可以有效锻炼学生英语的口语表达能力，锻炼学生团结协作的能力。在英语课堂教学中，经常开展一系列趣味游戏活动，可以调动学生学习英语的积极性，提高学生的学习成绩。教师要注重培养学生对于英语内容的兴趣。因为小学生容易上课走神，注意力不集中。授课模式一定要迎合学生的这一特点，在课上多做可以吸引学生注意力的趣味性游戏。对于不同学生的表现情况，给予不同的评价，让学生感受到教师的关注。

三、分层布置英语作业，提高英语作业的有效性

课后作业的布置是对当天课上内容的巩固与复习，课后布置作业的时候可以分层进行。教师一定要针对不同的学生，布置不同的作业。一般布置作业的时候可以将学生分为三个层次，低层次为基础较薄弱的学生，对于这类学生的作业布置一定要重视学生的基础，将学生的基础打牢。第二层次是比低层次学生水平稍高一点的，对于这一层学生的作业布置一定要增加一些语法知识，让学生加强练习语法。第三层次是基础和语法都比较好的学生，对于这些学生作业的设计，一定要进行一些难度较高的深层次的拓展训练，有效地对每一个学生进行训练。通过这种作业分层布置的方法，可以提高学生学习效率，提高教师教学质量。

可以多布置实践性作业，让学生通过生活观察感受了解英語作业在生活中的重要性。例如在学习“Lets Go to the Park”这一单元时，可以要求学生周末时在家长的带领下，去公园里面拍一段小视频，或者在公园里表演一个节目然后录制视频，要求学生在课上用英文展现作业。通过这种实践作业的方法，突破传统的作业模式，让学生更加贴近生活。通过运用这一方法，调动学生对英语学习的积极性。教师在布置作业的时候一定要注意减少书面作业的量数，多把时间放在锻炼学生口语能力方面，为以后的学习生涯乃至工作培养良好的语言表达能力。积极创新作业模式，激发学生的英语学习兴趣。很多家长向老师反映自己的孩子没有创造性，只知道按部就班完成老师布置的相应任务，不知道自主探索其他的知识和新的方法。要解决这种问题，平时布置作业时一定要注重给学生灌输创新思想，给孩子一定的自由空间，这样他们才会有新的想法。

布置作业的时候，可以尝试给他们一个实践主题，让学生自己想，自己探索，自己学习。这样既可以锻炼学生的创造性，又可以让学生充分享受学习英语的乐趣。布置作业的时候一定要注意学生交际能力的发展，学习英语的最终目的是让学生在日常生活中灵活应用英语。要提高口语，一定要让学生大胆开口与别人交流，学会在生活中运用英语。教师可以布置一些与学生生活密切相关的主题，通过生活中的历练与实践，让他们不断地在生活中巩固英语，发展英语口语表达能力。

多布置一些学生与家长共同合作完成的作业，这样既可以增进学生与家长之间的感情，又可以让学生在做作业中享受乐趣，不但可以锻炼学生的动手动脑的能力，而且可以锻炼学生的思维能力。在作业完成之后，教师一定要给予积极的评价，让学生觉得自己的作业是优秀的，是没有枉费辛苦努力的。通过这样的方式可以架起学生与老师之间沟通的桥梁，让学生信任老师、爱戴老师，爱上英语课程的学习。平时授课时一定要尊重每一位学生，用老师的温暖和关怀感动学生。在学生遇到学习中的任何困难时，老师应该细心为学生讲解，帮助学生共渡难关，获得成功。教师不仅是学生的引导者，更是学生的朋友。教师一定要注重与学生心灵的沟通，可以说每一个教师遇到的每一个学生都是一种缘分，教师要格外珍惜这份缘分。教师不但是学生学习上的老师，而且是生活中各方面的老师。课余时应该多关心学生的个人生活，教会学生如何做人，关心其他人，教会学生如何感恩，教会学生礼貌礼节。当学生遇到老师，向老师问好时，教师应该可亲地给予答复。要互相理解，互相接纳，平等对待。课上师生，课下朋友，这样学生会在学习过程中更加充满信心。

参考文献：

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