新课改下如何提高小学美术教学效率的探究

赵岩

摘 要：在传统的观念中，美术是一门辅助科目，考试的时候不会去考，所以导致传统的教学中，美术教学也成为了学校不太重视的一门科目。但是随着社会进步和发展，在新课程的不断改革和完善下，小学生们德智体美劳全面发展成为了教学的重要目标，这就要求学校和美术教师重视和抓起美术这一科目，那么如何抓起小学美术的教学质量就成为了现阶段美术教师们值得思考的问题。下面我就如何更好地提高小学美术的教学质量展开论述。

关键词：新课程改革;小学美术;教学质量

小学生的全面发展是需要教师的正确引导的，而美术教学相对于语、数、外等的科目来说是一门较为复杂的科目，因为美术是有关于艺术的科目，所以美术教育对学生的影响是多方面的，对于培养小学生的审美能力也有着重要作用。这就要求美术教师转变教学观念，更新教学方法，在课堂上引入情景教学，以此来激发小学生的学习兴趣，并且要多与学生进行沟通和交流，正确引导和培养他们的艺术创新能力。

一、转变教学观念，更新教学方法

在传统应试教育的影响下，在美术教学中存在着这样的普遍现状，比如说：许多美术教师对美术课堂并不重视，从而导致了美術课学生们懒懒散散的状态。在新课改的不断改革和完善下，传统教学方式的弊端开始显现出来。在美术教学中，美术教师拥有专业的知识水平和教学能力是开展美术教学的基础，这就要求美术教师转变教学观念，设置适合学生发展的课程，才有利于学生的美术发展，有利于美术课程教学质量的提高，有利于民族素质的提高。

例如，在传统的美术教学中，我对学生们进行单纯的绘画技能训练，只安排学生们练习画画技能，从而忽略了对学生们进行美术素质教育。在新课改的推动下，我转变了传统的美术教学观念，更新了教学方法，将单纯的练习画画技能转化为了让学生们自己感受美、发现美、应用美的学习方式，通过点燃学生学习美术的激情，唤醒学生们体内的美术精神，再到学生们通过亲手实践绘画，使学生们在学习中就能感受到美术的魅力，从而逐渐获取美的真谛，如此一来，美术课的教学效率就在不知不觉中提高了，学生们的美术素养也有了不同程度的提高。

二、创设情景课堂，激发学习兴趣

美术课堂是美术教师们实施新课改成果的主要战场，美术教师就要在“战场”上向学生们传播美术知识，使学生们找到正确的学习方向，从而获取美术知识。在美术教学中，美术教师要根据学生们的实际年龄和发展情况设置相应的课堂内容，美术教师可以通过多媒体教学方式或创设情景课堂的学习方式来激发学生们学习美术的兴趣，小学美术情景课堂的创设也可以突出课堂内的重点，可以营造出一个良好的学习氛围，学生们在充满学习兴趣和学习氛围的状态下学习，就能很好地提高教学效率，从而达到新课改的教学目标。

例如，我在教学《小挂饰》这一课时，我利用多媒体课件给学生们展示了小挂饰超市的运营状态和顾客与卖家进行交流的场景，随后我又向学生们展示了如何制作各种小挂饰的多个视频。学生们学会以后自己进行创作，在创作完成以后，我把学生们进行分组，有的学生扮演卖家，有的学生扮演买家，让学生们融入角色，在交谈和推销中将自己的作品进行介绍。最后我进行总结，夸奖了学生们这节课的表现，并且表扬了作品做得好的学生，学生们不仅学得津津有味，还会期待下节美术课的到来，这种教学方式不仅能很好地激发学生们对美术课的兴趣，还提高了教学效率，达到了教学目标，还从另一方面锻炼了学生们的交际能力。

三、注重师生交流，培养创新能力

在以往的小学美术教育中，美术教师没有从根本上提高学生们的审美能力、认知能力和创新能力，美术教师与学生之间也缺少交流，这就导致学生们在学习美术的过程失去了对“美”的感悟，失去了美术独有的创新能力，与此同时也限制了学生们德智体美劳的全面发展。在新课改的要求下，美术教师必须要认识到小学美术教育对学生们的重要性，认识到美术教育对学生们创新能力发挥着怎样的作用。这就要求美术教师注重师生之间的教学，着重培养学生们的创新能力，为学生们日后的全面发展奠定坚实的美术基础。

例如，我在教学《堆沙》这一课时，我在课堂的初始用多媒体课件给学生们展示了许多“沙雕”的图片以及制作视频，学生们都表示很好奇沙子怎么也能做成这么美丽的雕塑呢？随后我和学生们一起到操场上去感受真实的沙土，与学生们一起进行学习，学生们都表现得非常高兴，各自拿着准备好的工具在操场上进行自己的“创作”。他们有的在“堆城堡”，有的在“挖地道”，我在与学生们保持沟通的前提下给学生们讲解了关于“沙雕”的许多知识，学生们在“玩”的过程中也学到了知识，也各自创作了属于自己的作品。由此可见，美术课堂不仅仅局限于课堂，教师要真正走进学生们的内心，与学生保持沟通，慢慢培养学生们的创新能力。这种教学方式就能很好地提高教学效率，达到教学目标。

综上所述，在新课改下提高小学美术教学效率还需要美术教师不断探索和努力，为实现提高美术教学效率尽自己的一份力量。

参考文献：

[1]陈丽.新课程改革背景下小学美术教学分析[J].新课程（上），2018（12）.

[2]郑荣林.以趣激学以乐促学——浅谈新课改下小学美术课堂有效教学[J].新课程（上），2018（4）：184-184.