新时代播音主持人才培养现状及发展趋势探讨

尼卡拉．拜合提牙尔

摘要：传媒院校在培养主持人才的过程中将播音作为教育的核心目标，提高学生的岗位胜任力，满足社会对于学生的需求，可以有效发挥学生在播音中的优势。传媒院校教育培养的主持人才多是技能型、实用性主持人才，因此院校在对主持人才培养模式进行探讨的过程中要以目前的教育改革委为基础，对传统教育模式进行改进，提出符合我国播音形势的主持人才培养模式，推动传媒院校的长远发展。

关键词：传媒院校教育;播音;主持人才;培养模式

职业教育最重要的教育目标是培养主持人才的技能，不止要学习理论知识，同时要具备终身学习的能力。传媒院校教育的教育目标就是培养适应社会的主持人才，因此在面对传媒院校教育模式的创新和改进的过程中要保证教育符合播音要求，满足社会需求，传媒院校主持人才与电视台之间零距离。近年来我国的播音越发激烈，本科生、硕士、博士等主持人才频出，传媒院校主持人才要想获得优势，必须要以播音为核心，培养更多优秀主持人才。

一、新时代播音主持主持人才培养现状

进行新时代播音主持人才培养现状研究，主要可以将研究内容总结为传媒院校的主持人才培养结构与社会发展的矛盾、传媒院校主持人才培养目标不明确两点，具体研究内容可以总结归纳如下：

1.传媒院校的主持人才培养结构与社会发展的矛盾

传媒院校在培养主持人才的过程中，播音课程的安排以及主持人才培养结构与社会的需求存在很大的脱节，并且传媒院校院校播音课程的制定缺乏播音的指导，因此教师在教学过程中缺乏对学生实践技能以及岗位适应能力的研究。我國的市场经济体制已经不断的完善和深入，但是传媒院校在办学过程中对于市场的情况缺乏深入研究。传媒院校在发展过程中没有找到属于自己的定位，因此导致教学中存在盲目的心理，效益低，对于教师队伍的建设不够完善，缺乏先进的教师队伍以及完善的办学模式。

2.传媒院校院校主持人才培养目标不明确

传媒院校在设置播音课程时缺乏平衡，传媒院校应该注重培养学生的实践操作能力，但是在实际的教学过程中传媒院校对于资金投入较少以及比较容易操作的播音课程占比较大，对于一些需要实训室等播音课程的安排比重较小，因此传媒院校缺乏资金的投入，并且播音课程设置比重不够合理，难以完成传媒院校以播音为导向的办学目标，不利于对主持人才的培养。

3.传媒院校播音体系不健全

传媒院校在培养主持人才的过程中，对于市场上的现状研究不够深入，并且对于电视台岗位的具体需求没有深入探讨，因此在培养学生的过程中缺乏针对性的播音指导，导致在播音方面对于学生的建设性指导比较少，对于培养学生的创新能力以及岗位适应力的播音课程以及实践活动安排较少，因此传媒院校毕业生在步入社会时与社会出现脱节，影响传媒院校院校毕业生优势的发挥。

二、新时代播音主持人才培养的发展趋势探讨

开展新时代播音主持人才培养的发展趋势探讨，主要研究内容可以总结归纳为以播音为导向，制定主持人才培养目标和以播音能力提升水平评价体系为标准两点，具体研究内容可以总结归纳如下：

1.以播音为导向，制定主持人才培养目标

播音院校在培养主持人才的过程中以播音为导向，需要对主持人才培养模式进行创新和改进，主持人才培养需要提高实践性以及实用性，毕业生与电视台需求零距离，才能完成以播音为导向的培养目标。传媒院校应该摆正自己的位置，传媒院校与高校之间主持人才培养存在差异，传媒院校主要是培养实践型主持人才，注重操作能力，高校主要是通过理论知识的讲解，培养科学研究领域的主持人才，因此二者虽然都强调要学好理论知识，但是一种是以理论知识为基础，一种是理论知识支撑实践操作，因此要明确自身的教学模式，制定完善的主持人才培养目标，传媒院校培养模式需要与周围环境相协调，与电视台需求为导向，这样培养主持人才才能充分发挥优势，更具竞争力。

2.以播音能力提升水平评价体系为标准

传媒院校在教学过程中离不开各种评价指标，评价指标可以为教师提供参考和指导，保证教师在正确的方向上进行教学内容的制定。传媒院校在制定播音指标时需要以学校的实际情况为基础，遵循科学的主持人才培养指导观念，并且通过对社会中播音的实际情况对培养观念和方法进行创新。以播音能力提升水平为评价体系为教师的教学以及学生的学习提供了指导意义，学生对于实践操作能力的培训提高重视，教师改变传统的教学方法，以播音为导向，教师加强实践，进入到电视台进行挂职锻炼，可以对电视台的主持人才需求更加了解，通过提升教师队伍素质，可以为社会提供更多的高素质毕业生，输送大量的技能型主持人才，在播音中具有优势。

三、结论

进行新时代播音主持人才培养现状及发展趋势探讨，实现我国播音人才培养水平的进一步有效提升，综上所述，传媒院校在进行主持人才培养时需要以播音为导向，对于传统的教学模式以及办学结构等进行改进和创新，根据社会播音情况制定指标，对教师以及学生形成指导作用，转变教师的教学观念，通过以播音为导向完成传媒院校的教学目标，推动传媒院校的长远发展，培养更多实用性主持人才。

参考文献：

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